部編五年級語文下冊第13課《人物描寫一組》精美課件

人物描寫一組五年級下冊第一課時學(xué)習(xí)任務(wù)談話導(dǎo)入激發(fā)興趣一人物描寫。單元主題語文要素學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點(diǎn)。我們學(xué)過不少寫人的文章，你知道描寫人物有哪些方法？人物描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫……自主學(xué)習(xí)探究閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)二自主學(xué)習(xí)說一說三個片段中主要寫了哪幾個人物？分別選自哪本小說？作者是誰？快速默讀課文自主學(xué)習(xí)《摔跤》主要寫了小嘎子，選自徐光耀的小說《小兵張嘎》《他像一棵挺脫的樹》主要寫了駱駝祥子，選自老舍的小說《駱駝祥子》《兩莖燈草》主要寫了嚴(yán)監(jiān)生，選自吳敬梓的小說《儒林外史》?！缎”鴱埜隆?961年底發(fā)表，講述了抗日小英雄張嘎與敵人斗智斗勇，在老鐘叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長等人的引導(dǎo)下，成為一名名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的故事。徐光耀生于1925年，河北雄縣人。著有長篇小說《平原烈火》，電影文學(xué)劇本《小兵張嘎》等。作品簡介《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。老舍原名舒慶春，字舍予，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家?！袄仙帷笔撬畛Ｓ玫墓P名。主要作品有：小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》等。作品簡介《儒林外史》作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。吳敬梓字敏軒，號粒民。安徽全椒人，清代小說家。主要作品：《儒林外史》《文木山房詩文集》等。作品簡介字詞學(xué)習(xí)摔跤手疾眼快欺負(fù)腳腕子挺脫肢體格局威嚴(yán)

侄子

喉嚨跤摟鞭撓仗欺扳腕剃疤侄腮監(jiān)喉嚨字詞學(xué)習(xí)細(xì)讀感悟體會特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)三細(xì)讀感悟小嘎子和小胖墩兒給你留下了怎樣的印象？找出文中描寫小嘎子和小胖墩兒性格特點(diǎn)的句子，圈出描寫人物動作、語言、神態(tài)的詞。默讀《摔跤》，思考這段話是從哪些方面描寫小胖墩兒的？你從這些描寫中感受到小胖墩兒的什么特點(diǎn)？①憨厚率直——“是嗎？"“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？"（語言描寫）②動作敏捷——從“跳、退后、閃、脫、叉”這些字詞感受出來的。（動作描寫）

“要不——摔跤?！?/p>

“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”品析片段你從這句話中感受到小嘎子的什么特點(diǎn)？從“一向”“手疾眼快”“從不單憑力氣”等詞語感受到小嘎子聰明而富有心計的特點(diǎn)。

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。品析片段這句話是從哪一方面描寫小嘎子和小胖墩兒的？你從中感受到小嘎子和小胖墩兒的什么特點(diǎn)？動作描寫——有氣勢，誰也不服誰，誰也不怕誰。兩人把‘槍’和‘鞭’放在門墩兒上，各自虎勢兒一站，公雞鵮架似的對起陣來。品析片段這段話主要是從哪一方面描寫小嘎子和胖墩兒的？你從中感受到他們的什么特點(diǎn)？從“塌、合”的動作描寫和“鼓著眼珠子”的神態(tài)描寫中可以感受到小胖墩兒的沉著穩(wěn)重，也可以感受到他經(jīng)驗(yàn)豐富。從小嘎子摔跤時“猴似的蹦來蹦去”“總想使巧招，下冷絆子……”可以看出小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計的特點(diǎn)。

起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)破綻。品析片段這段話主要是從哪一方面描寫小嘎子和胖墩兒的？你從中感受到他們的什么特點(diǎn)？從“把腳別住、趁勢往旁側(cè)里一推”，能看出小胖墩兒摔跤技術(shù)很好，很專業(yè)。從“鉤、別住、推、摔”這些詞語，能看出小嘎子非常的機(jī)靈，場面很激烈。兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上當(dāng)了：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。小胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。品析片段細(xì)讀感悟小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)靈、敏捷、有智謀胖墩兒沉穩(wěn)、憨厚老實(shí)、以實(shí)力勝對手只有描寫行為，人物才能站起來。老舍摔跤小嘎子小胖墩兒蹦來蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰面朝天失敗塌腰合襠不漏破綻一身牛勁兒趁勢一推頑皮機(jī)敏富有心機(jī)憨厚老實(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富課堂小結(jié)觀看視頻推薦閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)四《小兵張嘎》第二次摔跤中，小嘎子靠咬人這一不光彩的動作取得了勝利，這也正表現(xiàn)了他的爭強(qiáng)好勝、淘氣頑皮。他們還進(jìn)行了第三次摔跤比賽呢，結(jié)果如何？請同學(xué)們閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，也可收看影視劇《小兵張嘎》，相信你們一定會喜歡上這本書，喜歡上這個人物。作品簡介1.完成分層作業(yè)對應(yīng)練習(xí)。2.請你寫一個比賽或游戲的片段，如：拔河、扳手腕、打籃球等，抓住人物的動作、語言等方面寫出人物的特點(diǎn)。作業(yè)布置人物描寫一組五年級下冊第一課時人物描寫一組五年級下冊第二課時認(rèn)識人物了解作品學(xué)習(xí)任務(wù)一認(rèn)識人物祥子是《駱駝祥子》一書中的靈魂人物，是個性格鮮明的人力車夫。年輕時的他身上具有勞動人民的許多優(yōu)良品質(zhì)——善良純樸，熱愛勞動，堅(jiān)韌。駱駝祥子《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。老舍原名舒慶春，字舍予，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家?！袄仙帷笔撬畛Ｓ玫墓P名。主要作品有：小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《茶館》等。作品簡介字詞學(xué)習(xí)身量一邊兒出號的大腳雞腸子帶兒挺脫硬棒殺進(jìn)他的腰《駱駝祥子》這部小說大量應(yīng)用北京口語、方言殺進(jìn)他的腰：意思是把他的腰勒得細(xì)一些。脖子可是幾乎與頭一邊兒粗：一邊兒即“同樣的”意思。再讀課文學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)寫法快速瀏覽課文，說說作者從哪些方面描寫了祥子，給你留下了怎樣的印象？快速瀏覽課文學(xué)習(xí)寫法挺脫是方言，在字典里有兩個意思，〈方〉①強(qiáng)勁；結(jié)實(shí)。②（衣著）挺括、舒展。他像一棵挺脫的樹“硬棒”，意思也是<方>硬，結(jié)實(shí)有力。學(xué)習(xí)寫法默讀課文，邊讀邊畫出描寫祥子外貌的語句，想一想作者是怎樣寫出人物特點(diǎn)的，在旁邊做好批注。圈點(diǎn)批注后，在小組內(nèi)交流。默讀，圈畫批注作者通過對祥子體態(tài)、身段等的素描，準(zhǔn)確而真實(shí)地表現(xiàn)了祥子身體健壯，性格樸實(shí)，充滿生氣。

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。品析片段體格——身材高大這段話主要在描寫祥子的衣著風(fēng)格，雖然穿的沒有什么特點(diǎn)，但是通過穿衣服也能看出他的高大?！俺鎏柕拇竽_”意思是比大號還要大的腳。從出號的大腳也能看出他非常高大?？粗歉叩鹊能嚪?，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。品析片段衣著——身體健壯老舍描寫了祥子的臉、鼻子、眉毛、頭發(fā)等器官，還寫到了一塊不小的疤。祥子是很精神的，雖然他沒有什么模樣。他的臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮，我覺得祥子是一個充滿活力的人。他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。品析片段容貌——充滿活力總結(jié)方法拓展練筆學(xué)習(xí)任務(wù)三總結(jié)方法請同學(xué)們再次快速瀏覽這篇課文，比較一下這兩段在外貌描寫上有哪些不同之處呢？再次默讀課文總結(jié)寫法第一自然段寫出了祥子的整體的外貌特征，從兩方面分別介紹了祥子的體格和衣著，讓我們感受到祥子的強(qiáng)壯。第二自然段主要是在寫祥子的容貌，而且作者寫的比較細(xì)致，連一小塊疤都寫的很具體。從不同的角度刻畫了祥子總結(jié)寫法①外貌描寫包括對人物的身材、容貌、服飾、打扮以及儀態(tài)、風(fēng)度等的描寫。②外貌描寫時應(yīng)有一定順序，可以從整體到具體。③外貌描寫能夠刻畫人物的性格特點(diǎn)，反映人物的內(nèi)心世界。描寫人物外貌的方法整體勾勒體格衣著容貌身體健壯身材高大細(xì)致描寫充滿精神充滿活力拓展練筆仔細(xì)觀察身邊的某一個熟悉的人，如：父母、老師、同學(xué)······，加上自己的感受，從體格、裝束、容貌······寫一寫他（她）的外貌。小練筆課文向我們展示了一個身材高大、身體健壯、充滿活力的祥子形象，這是剛剛進(jìn)城拉車時的祥子，但是后來祥子變了，變成了“城市垃圾”，祥子為什么變了？想知道真相，就要去讀一讀《駱駝祥子》原著。作業(yè)布置人物描寫一組五年級下冊第二課時人物描寫一組五年級下冊第三課時導(dǎo)入新課初識人物學(xué)習(xí)任務(wù)一認(rèn)識人物嚴(yán)監(jiān)生這個形象出自于我國古典名著吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》中的第五、第六回。嚴(yán)監(jiān)生《儒林外史》《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。這部小說是中國諷刺小說的開山之作也是登峰之作。作者吳敬梓，創(chuàng)作這部書花了近二十年時間。書中對人物性格的勾勒，活靈活現(xiàn)，有血有肉。對有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的刻畫更是“千古絕唱”。作品簡介認(rèn)識人物【監(jiān)生】指明清兩代在當(dāng)時的最高學(xué)府國子監(jiān)讀書或取得國子監(jiān)讀書資格的人，也可以通過捐納的辦法去的這種稱號。嚴(yán)監(jiān)生，原名嚴(yán)大育，字致和這嚴(yán)致和是個監(jiān)生，他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，童仆成群，牛馬成行；良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入少有幾百兩銀子......——節(jié)選《儒林外史》作品簡介初讀課文感知形象學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)寫法請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。拗口的地方多讀幾遍。借助注釋、知識積累或聯(lián)系上下文疏通詞句的意思。疏通詞句文中稱男孩子為（）稱中醫(yī)為（）成所謂的親戚為（）文中來回地跑叫（）“更加”還可以說成（）莫非，難道是叫（）因此，所以叫（）牽掛，惦記叫（）插嘴叫（）立刻，馬上叫（）已后（）那里（）哥子諸親六眷越發(fā)郎中故此插口以后穿梭莫不是記念登時哪里嚴(yán)監(jiān)生諸親六眷郎中哥子侄子一聲不倒一聲喉嚨痰的溜圓挑掉一莖揩揩眼淚登時字詞學(xué)習(xí)精讀課文領(lǐng)悟?qū)懛▽W(xué)習(xí)任務(wù)三精讀課文請同學(xué)們先找出有關(guān)語句細(xì)致地讀一讀，然后根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動，然后交流。找出相關(guān)語句這段話主要描寫了什么？從這段描寫中你體會到什么？自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。品析片段動作，兩莖燈草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭，兩莖燈草在他的心中是這么重要，可見他是多么吝嗇。精讀課文把諸親六眷的猜測畫上“_____”，再把嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)畫上“﹏﹏”。邊畫邊想，嚴(yán)監(jiān)生給你留下的印象是從哪些語句中體會到的，在旁邊做批注。默讀相關(guān)語句在這段話中作者又是從哪些方面描寫嚴(yán)監(jiān)生的？大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的的溜圓”，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩根燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。品析片段兩個親人不曾見面——把頭搖了兩三搖（動作）大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。品析片段“把頭搖了兩三搖”，因?yàn)闊o人了解他的想法，嚴(yán)監(jiān)生是多么的無奈、失望。與大侄子的交流兩筆銀子不曾吩咐——把兩眼“睜的的溜圓”，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了（神態(tài)、動作）二侄子走上前來問道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的的溜圓”，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。品析片段“兩眼睜的的溜圓……越發(fā)指得緊了”形象地反映了嚴(yán)監(jiān)生的動作不被大侄子和二侄子理解，因此嚴(yán)監(jiān)生內(nèi)心非常著急。與二侄子的交流兩位舅爺不在跟前——把眼閉著搖頭，那手只是指著不動（神態(tài)、動作）奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。品析片段“把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”寫出了嚴(yán)監(jiān)生因在他家待了多年的奶媽也沒有猜對他的心思后內(nèi)心的失望。與奶媽的交流兩莖燈草恐費(fèi)了油——點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣（動作）趙氏慌忙揩揩眼淚走近上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩根燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。品析片段“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下”的動作表明嚴(yán)監(jiān)生終于滿意、安心了。臨死前不記掛親人，連區(qū)區(qū)一莖燈草都舍不得多點(diǎn)，將一個吝嗇鬼的形象刻畫得淋漓盡致。與趙氏的交流兩莖燈草大侄子兩個親人不曾見面頭搖了兩三搖二侄子奶媽趙氏兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩位舅爺不在跟前兩莖燈草恐廢了油把眼閉著搖頭把手垂下，登時沒氣愛財勝過生命結(jié)構(gòu)梳理課堂總結(jié)拓展延伸學(xué)習(xí)任務(wù)四課堂總結(jié)課文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。如同素描一般的細(xì)節(jié)描寫，把嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來，給我們留下了深刻的印象。一個吝嗇鬼拓展延伸自己嘗試用一個片段寫出某個人物的鮮明特點(diǎn)。小練筆1.完成分層作業(yè)。2.感興趣的同學(xué)課下閱讀《儒林外史》。作業(yè)布置人物描寫一組五年級下冊第三課時13人物描寫一組我們將要學(xué)習(xí)一組描寫人物的課文。第1課時第2課時在燦爛的文學(xué)寶庫里，哪些人物形象給你的印象最深？

神通廣大的孫悟空

神機(jī)妙算的諸葛亮

勇武過人的武松

多愁善感的林黛玉……第1課時默讀課文，說一說三個片段主要寫了哪幾個人物？分別選自哪本小說？作者是誰？自主學(xué)習(xí)片段主要人物選自作者《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》小嘎子駱駝祥子嚴(yán)監(jiān)生《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》老舍徐光耀吳敬梓《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長、奶奶的引導(dǎo)下，成為一位名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過程。談一談你對《小兵張嘎》《駱駝祥子》和《儒林外史》的了解。《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。說一說三個片段分別描寫了什么？《摔跤》主要描寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕鑼懥讼樽拥纳眢w健壯、挺拔，充滿生機(jī)。《兩莖燈草》主要記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事。小嘎子下冷絆子揪住

扳他不動腳腕子鑄成顴骨傷疤監(jiān)生侄子吐痰

揩揩眼淚我會讀書寫指導(dǎo)這篇課文用三個片段分別向我們展現(xiàn)了三個形象非常鮮明的人物，他們各自有著不同的特點(diǎn)，下面讓我們一起來感受三個人物的形象?？焖贋g覽課文，說說三個片段中的人物分別給你留下了什么印象，你是從哪些語句體會到的，用筆畫上線。課堂交流說一說《摔跤》中，小嘎子給你留下了怎樣的印象？小嘎子聰明、富有心計、爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏、愛動腦筋、有智謀。

小結(jié)：整個摔跤過程都不見小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處可見他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。另外，從他時時想把對手打敗的心理，又不難看出他爭強(qiáng)好勝的一面。自由交流，說一說《他像一棵挺脫的樹》中，祥子給你留下了怎樣的印象？

小結(jié)：《他像一棵挺脫的樹》作者細(xì)致地描寫了祥子結(jié)實(shí)健美的身體，表現(xiàn)了車夫祥子旺盛的生命力。精讀片段一個大地主，他擁有十多萬兩銀子，設(shè)想一下他臨死時會是怎樣的一種情景。自由讀片段《兩莖燈草》，邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時是怎樣的一種情景？把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。

嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，一雙眼睛竭力睜的的溜圓，望著床旁的燭臺，使出渾身的氣力伸出兩根手指，看見大家都不了解他的心思，他氣得一聲連一聲地咳嗽。作者對嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，畫出有關(guān)語句后細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時就沒了氣。談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)的變化。根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動作、神態(tài)，猜猜他臨死前的心理活動。多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草而不能安息。如果此時你就站在他的床前，你有什么話想對他說嗎？第2課時老舍曾說過：“只有描寫行動，人物才能站起來?！眲幼髅鑼?，尤其是凝聚人物個性的細(xì)微動作，往往是人物個性化的標(biāo)志。心理描寫有內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。心理描寫經(jīng)常與動作描寫結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。舉例說說三個片段分別用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法表達(dá)的效果。閱讀《摔跤》，說說這個片段運(yùn)用的最主要的描寫人物的方法是什么？有什么作用？

《摔跤》主要用了動作描寫，課文中一系列的動作描寫讓我們感受到了兩個小朋友鮮活的性格特點(diǎn)：小胖墩兒憨厚老實(shí)，小嘎子活潑、調(diào)皮，愛耍小聰明。《摔跤》這個片段，作者除了用動作描寫以外，還運(yùn)用了哪些描寫方法？除了動作描寫，作者還運(yùn)用了語言描寫和心理活動描寫。

小結(jié)：《摔跤》這個片段作者運(yùn)用了動作、語言、心理活動描寫，動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動的細(xì)致刻畫，塑造了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的性格特點(diǎn)。朗讀《摔跤》這個片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤時的情景。自主交流老舍的長篇小說《駱駝祥子》成功地塑造了祥子、虎妞兩個人物形象。《他像一棵挺脫的樹》這個片段用了哪些描寫人物的方法，結(jié)合課文中的語句，體會這些方法表達(dá)的效果?！端褚豢猛γ摰臉洹分饕昧送饷埠蛣幼髅鑼?。外貌的細(xì)致刻畫和動詞的合理運(yùn)用，塑造了祥子老實(shí)、生命力旺盛、吃苦耐勞、自尊要強(qiáng)的特點(diǎn)。交流學(xué)習(xí)《兩莖燈草》這個片段用了哪些描寫人物的方法？結(jié)合課文中的語句，體會這些方法表達(dá)的效果。

《兩莖燈草》運(yùn)用了動作、語言、神態(tài)描寫?！秲汕o燈草》這個片段，作者運(yùn)用了動作、神態(tài)和語言描寫，動詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，語言和神態(tài)描寫的恰當(dāng)運(yùn)用，刻畫了一個活生生的吝嗇鬼形象，把嚴(yán)