幼兒園大班教案范文匯總七篇

第頁共頁幼兒園大班教案范文匯總七篇【實用】幼兒園大班教案范文匯總七篇幼兒園大班教案篇1活動目的：〔1〕能積極參與探究活動和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品；〔2〕理解紙吸水后易變形的特點，比擬發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；〔3〕在操作活動中仔細觀察，擅長發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比擬分析^p才能。〔4〕在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?！?〕學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭假設(shè)干。活動過程：〔1〕理解紙吸水易變形、變爛的特點。A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？小結(jié)：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，漸漸滲水、變形、爛掉。〔2〕發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探究、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？〔蠟〕紙杯上為什么要涂蠟?zāi)?？B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。〔3〕理解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進展比擬，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點?；顒臃此迹焊鞣N各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動中我注意搜集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實際經(jīng)歷，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比擬、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃重的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用處、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和考慮，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想創(chuàng)造的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察才能及創(chuàng)造思維才能得到了高度和諧的開展。小百科：紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙〔白紙板〕進展機械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開水。紙杯的特點是平安衛(wèi)生、輕巧方便。公共場所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。幼兒園大班教案篇2設(shè)計背景從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依賴的現(xiàn)象仍然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨立意識、責(zé)任心和動手操作才能。活動目的1、體驗長大了的自豪，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能，開展想象力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。重點難點教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩，聽大人的話。活動準(zhǔn)備1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具假設(shè)干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。3、音樂磁帶、錄音機等?；顒舆^程1、讓幼兒聽音樂做律動。(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎?2、引導(dǎo)幼兒簡單理解自己的`成長過程。(1)通過觀察比擬(小時候與如今)獲得了最直接的經(jīng)歷，并在交流操作的過程中增進了對自己和別人的理解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。老師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?(2)自由探究(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)歷是粗淺的，通過集中讓幼兒互相議論的方法：如今與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進展比擬。(3)觀看錄像，積累經(jīng)歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，如今已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)該自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)心他們。3、交流體驗(回憶童年趣事)：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、理解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我如今是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。5、互相欣賞和介紹作品，完畢活動。小結(jié)(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng)，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)心他們。(2)幼兒聽音樂——《我長大了》教學(xué)反思1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進展實際操作，假如可以增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待進步，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的鼓勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于進步幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和進步。幼兒園大班教案篇3活動目的：1.感受科學(xué)繪本內(nèi)容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發(fā)對科學(xué)機密的探究欲望;2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反復(fù)閱讀繪本，獲得比照前后頁讀、重點畫面細致讀、完好連接讀等閱讀經(jīng)歷;3.能在游戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣?；顒訙?zhǔn)備：繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作PPT;地球剖面構(gòu)造圖;自備一件外套用于游戲?；顒舆^程：一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)歷，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩鼓勵幼兒用完好語句簡單講述自己玩沙的經(jīng)歷。2.PPT集體閱讀P1～3。3.引發(fā)幼兒議論“沙子的下面是什么”二、關(guān)注共鳴問題，引導(dǎo)幼兒積極在書中尋找答案1.粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什么”自主閱讀。2.精讀：結(jié)合PPT，幫助幼兒觀察重點頁面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的機密。(1)重點閱讀P6～8，結(jié)合畫面觀察，理解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識。師：沙子的下面是什么呢剛剛小朋友在書中發(fā)現(xiàn)了答案。大家先發(fā)現(xiàn)了什么接著發(fā)現(xiàn)了什么最后發(fā)現(xiàn)了什么(2)比照閱讀P6～8和P13～15，理解地球的一端和另一端的構(gòu)造是一樣的。結(jié)合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂。(3)集體閱讀P9～13，探究地球里面的構(gòu)造，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認知。結(jié)合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神秘地球的探究欲望。三、關(guān)注幼兒閱讀特點，鼓勵重復(fù)閱讀故事1.再讀：跟老師一起完好翻書閱讀故事。注意講故事的語氣語調(diào)，能引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的關(guān)注，重點讀角色的對話。2.配合PPT，模擬畫面中的角色對話。PPT呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。四、關(guān)注幼兒游戲體驗學(xué)習(xí)，幫助感受科幻故事的神奇有趣1.通過游戲體驗故事的精彩局部師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地幔吧!幼兒用自備外套裝扮自己，引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗P9～13的故事情節(jié)，PPT同步呈現(xiàn)P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。2.運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵幼兒在游戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節(jié)變化表演?；顒友由欤汗膭钣變簬е∪蝿?wù)通過上網(wǎng)查找、圖書查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。師：沙子的下面是另一處沙灘，故事里的這個答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些機密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!幼兒園大班教案篇4設(shè)計意圖:《我們的手指》這節(jié)活動來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動。手是我們每個人身體的一局部，它可以做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，并為幼兒提供實物，幼兒親自理論，通過理論活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然后通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流?；顒幽康模?、在觀察比擬中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進展記錄。2、借助作品和理論嘗試，感知五個手指是一家，互相配合可以做更多的事?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT制作手指做的事。2、小實驗材料準(zhǔn)備(黃豆一盒、鑰匙假設(shè)干、鉛筆假設(shè)干等。)3、手指記錄的圖表、水彩筆。活動過程：(一)快樂游戲—手指的名字1、手指游戲歌。2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢，并說出這樣表示什么意思?(二)觀察記錄——手指會做的事1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!2、(PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?3、幼兒實際再操作一下。4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。5、老師隨機抽查幼兒的記錄并突出感受(圖片的機密就藏在里面，你答復(fù)對了，他回告訴你的。)(三)設(shè)疑討論——哪個手指本領(lǐng)大1、幼兒討論：你認為哪個手指本領(lǐng)最大?2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想方法：怎樣才可以一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)大班綜合活動《我們的手指》活動反思手是我們每個人身體的一局部，它可以做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節(jié)活動先以游戲的方式引入話題，然后告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話，每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺，觸覺上的交流。然后讓幼兒在理論的根底上嘗試記錄，最后設(shè)計的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設(shè)計根底上有所改動，原來老師們一致認為應(yīng)該給幼兒充分的理論時機，所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自理論，收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，并且耽誤了很長時間。幼兒園大班教案篇5買禮物活動目的：1、通過購置禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動過程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購置禮物4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。幼兒園大班教案篇6活動目的：1．使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。2．開展幼兒初步的比擬分析^p才能與口頭表達才能。3．通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾一、完好聽故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來聽一個故事《小馬過河》，聽完之后告訴老師，你最喜歡故事里的那一句話或是那一個情節(jié)，好，我們一起來聽一聽這個故事。師：故事聽完了，有誰告訴老師你最喜歡故事里的那一句話或哪一個情節(jié)？二、分段理解故事內(nèi)容〔一〕第一段師：剛剛小朋友啊聽得都很仔細，那故事當(dāng)中老馬到底讓小馬干什么去了呢？我們來聽一聽故事的第一段。師：老馬讓小馬干什么去了呀？〔你把這半袋麥子馱到磨坊去吧〕那有誰知道磨坊是用來干什么的？〔磨坊是用來加工麥子的地方〕師：小馬呀可真能干，你們想不想來學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來試一試，好不好？小馬先是怎么樣啊〔背起了麥子〕，然后呢〔飛快地朝磨坊跑去〕。師：呀，小馬真能干，能幫老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來吧！〔二〕第二段師：那小馬去磨坊的路上會遇到什么事情呢，我們接著往下看！師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？〔一條小河擋住了小馬的去路〕小馬心里怎么樣呀？〔害怕，左右為難〕師：那小馬有沒有過河呀？我們接著往下看！小馬遇見了誰呀？〔老牛〕那小馬和老牛說了什么呢？〔牛伯伯你好，這條河我能過去嗎？水很淺，剛過小腿，能淌過去〕你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來看一看！師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦？〔小松鼠〕小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？〔小馬小馬，別過河，這條河可深了，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀〕我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話！〔三〕第三段師：那我該怎么辦呢？我還是回家問問媽媽吧！師：誰來告訴老師，老馬是怎么和小馬說的？〔孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的〕師：小馬聽了明白了，它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？我們來看故事的最后一段。師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？〔小馬，你不要命啦〕那小馬它又是怎樣做的呢？〔讓我試試吧〕那這條河到底是深還是淺呢？〔原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深〕三、再次完好欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來完好欣賞一遍故事，這一次欣賞完之后，老師還要考考你們哦！師：剛剛小朋友聽得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來聽一聽，老牛是怎么說的？再來聽一聽小松鼠是怎么說的？師：小朋友動一動腦筋，老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們邊看課件邊來討論一下。師：小朋友，把你們剛剛討論的結(jié)果告訴大家吧！誰來試一試！師：剛剛小朋友說得都很有道理，那我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？師：原來老牛因為身材比擬高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比擬矮小，所以它覺得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。師：那既然老牛和小松鼠說的話有道理，小馬應(yīng)不應(yīng)該聽它們的話？小朋友在生活當(dāng)中會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明英勇的孩子。四、故事表演師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！幼兒園大班教案篇7活動目的1、通過不斷的探究，發(fā)現(xiàn)圓圈的不同玩法，培養(yǎng)學(xué)前班的創(chuàng)新才能、想象力。2、學(xué)習(xí)雙腳分合跳的方法和技巧。3、通過競賽游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作才能。5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。教學(xué)重點、難點1、幼兒雙腳分連續(xù)跳。2、幼兒雙腳合連續(xù)跳。3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳?；顒訙?zhǔn)備1、圓圈每人一個。2、自制花每人一朵，花瓶四個，拱形四個。3、理解圓圈的多種不同玩法?；顒舆^程本次體育活動分為三個環(huán)節(jié)：1、開場環(huán)節(jié)—————根本隊列練習(xí)、熱身活動；2、根本環(huán)節(jié)—————談話激發(fā)學(xué)前班孩子們興趣、個人玩圓圈、合作玩圓圈、學(xué)習(xí)雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、游戲競賽、老師小結(jié)；3、完畢環(huán)節(jié)—————拾掇器材、放松活