幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案（通用7篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案〔通用7篇〕幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案〔通用7篇〕幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案1活動(dòng)名稱：腳趾頭起名字朱貴玲活動(dòng)目的：1、嘗試運(yùn)用類的經(jīng)歷有創(chuàng)意的給腳趾起名字。2、大膽明晰表達(dá)自己的想法，體會(huì)給腳趾頭起名字的有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、用KT版制作的方形底板4塊，每個(gè)底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。經(jīng)歷準(zhǔn)備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備根本概念的分類經(jīng)歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。我們都有名字，連手指頭都有名字，可是腳趾頭沒(méi)有名字，他們要為自己起名字。二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的經(jīng)歷起名字的有趣。1、第一個(gè)腳趾起名字〔五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)歷以及腳趾頭起名字的有趣〕提問(wèn)：看第一個(gè)腳趾起了什么名字？〔12345都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊〕小結(jié)：12345他們都是數(shù)字，第一個(gè)腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。2、第二個(gè)腳趾起名字〔五個(gè)腳趾名字全部出現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的經(jīng)歷〕提問(wèn)：第二個(gè)腳趾用什么起名字？〔紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加興趣〕小結(jié)：紅、黃、藍(lán)、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！3、第三個(gè)腳趾起名字〔只出現(xiàn)第三個(gè)腳趾的名字，讓幼兒猜第三個(gè)腳趾用什么起名字，并嘗試猜想其他腳趾叫什么，猜的過(guò)程挑戰(zhàn)思維，為后面運(yùn)用類的經(jīng)歷起名字埋下伏筆〕提問(wèn)：這次，第三個(gè)腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加興趣〕小結(jié)：孩子們你們真聰明，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無(wú)限創(chuàng)意，真有趣?！睵PT的制作凸顯興趣性，腳指頭起好名字后，動(dòng)畫效果自我介紹，第一人稱來(lái)介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊〕三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運(yùn)用分類的方法給腳趾起名字，樂(lè)于動(dòng)腦大膽想象與創(chuàng)造。游戲一、踩腳丫起名字1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜歡用什么起名字，大家一起來(lái)起名字。2．游戲：老師觀察重點(diǎn)：關(guān)注每個(gè)幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌〕小結(jié)：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！〔提供六個(gè)腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒根據(jù)線索給腳趾起名字?！秤螒蚨⒋蠹乙黄鹌鹈?.要求：五個(gè)朋友一組，一起討論用什么類起名字。大家都要用這一類起名字，起好名字來(lái)自我介紹。2．討論：五人一組，分成三組討論。3．游戲：指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒運(yùn)用類的經(jīng)歷情況，以及同伴間的認(rèn)同合作情況。〔老師關(guān)注幼兒細(xì)節(jié)的觀察，同樣是用——理由不一樣〕4.小結(jié)：孩子們你們真是創(chuàng)意無(wú)限，這些都是一類的，這樣起名字越來(lái)越好玩了?！补膭?lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，傾聽同伴和同伴說(shuō)的是一類的名字，增加同伴間的互動(dòng)〕活動(dòng)延伸：這個(gè)故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，如今腳趾有那么多與眾不同的名字，第四第五個(gè)腳趾說(shuō)我們也來(lái)試試！〔第四個(gè)腳趾用字母起名字，第五個(gè)腳趾用音樂(lè)起名字〕〔最后的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠(yuǎn)，從熟悉的到生疏的，拓展孩子思路，進(jìn)一步激發(fā)孩子起名字的興趣〕我們回去和朋友一起再起有趣的名字，把這個(gè)故事編的更加有趣！幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案2活動(dòng)目的1、幼兒能通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)知道水壓與水深之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒觀察才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。3、幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備透明大塑料瓶，盆，水，筆，記錄表?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入師：〔出示一桶水〕小朋友們，你們看今天丁老師給你們帶來(lái)了什么？〔水〕水有些什么用處呢？〔簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)—下〕小朋友說(shuō)得都不錯(cuò)。但是丁老師告訴你們阿，水還會(huì)變魔術(shù)呢！演示水壓的小實(shí)驗(yàn)：〔用保鮮袋套住手〕小朋友們，如今這個(gè)袋子里有些什么？〔老師的手〕〔提示幼兒說(shuō)空氣〕誒，水要來(lái)給我們變個(gè)魔術(shù)，它要一下子就把這個(gè)袋子里的空氣變走?！惭菔尽碁槭裁纯諝鉀](méi)有了？〔介紹壓力：因?yàn)樗杏袎毫Φ年P(guān)系〕2、活動(dòng)開場(chǎng)〔1〕師：猜猜看，在水里壓力是一樣大的嗎？〔告訴幼兒在水里壓力是不一樣大的，請(qǐng)幼兒上前感受一下〕水壓與水的深淺有關(guān)。那么水越深壓力越大還是水越淺壓力越大呢？師：你覺得你的手在水桶上面受到的力大還是在下面受到的力大？下面就請(qǐng)你們自己去實(shí)驗(yàn)一下。瓶子上有三個(gè)孔，往瓶里倒水，請(qǐng)你們觀察哪個(gè)孔里的水射的最遠(yuǎn)？哪個(gè)孔里的水射的最近？請(qǐng)你們用線條的長(zhǎng)短來(lái)表示水噴射的遠(yuǎn)近?！?〕幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。四人一組，共五組。一人記錄、兩人倒水、一人觀察。〔3〕請(qǐng)幼兒做回中間，先說(shuō)一說(shuō)自己小組的發(fā)現(xiàn)，共同實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，水的壓力與水的深度有關(guān)，水越深，壓力越大，水越淺，壓力越小。3、師：小朋友們真棒，都是小小科學(xué)家，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的想法，回到家后還可以跟爸爸媽媽一起再做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，告訴爸爸媽媽這個(gè)科學(xué)小知識(shí)！教學(xué)反思水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒(méi)有工具孩子的都是非常的喜歡?；顒?dòng)所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動(dòng)了我們班的孩子們。對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)有時(shí)候說(shuō)教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會(huì)給我們的孩子帶來(lái)極大的沖擊，也會(huì)獲得較好的成果!幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案3活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：一天，月月帶來(lái)一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關(guān)注，并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽音樂(lè)”、“聲音是從哪里來(lái)的”等問(wèn)題討論個(gè)不停。之后，在班上經(jīng)常會(huì)看見的幼兒議論胡琴、小提琴等樂(lè)器怎樣發(fā)出聲音等問(wèn)題。于是，我們開展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。本活動(dòng)以問(wèn)題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探究能使線擴(kuò)大其聲音的材料，最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)歷和交流結(jié)果。活動(dòng)目的：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。2、愿意與同伴交流探究的過(guò)程、方法與結(jié)果，分享探究的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂(lè)器帶到幼兒園給幼兒表演。2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂(lè)、管弦。3、(各種材質(zhì)，粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。4、每人一張記錄表。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音。難點(diǎn)：探究用輔助材料使____出的聲音更加洪亮。活動(dòng)過(guò)程：1、由演奏引出實(shí)驗(yàn)。老師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說(shuō)：是線，是琴上的線。老師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。2、探究能幫助線唱歌的適宜方法。老師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個(gè)方法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?幼兒說(shuō)：能，我有方法，可是沒(méi)有線呀?老師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。孩子們各自選取了自己認(rèn)為適宜的材料進(jìn)展驗(yàn)證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線，這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的；有的選用上下不同薯片筒幫助，線唱的歌聲也有上下變化；還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線，然后自信地問(wèn)我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她拉起我的手到座位前，純熟地操作著手中的“樂(lè)器”說(shuō)：“先昕女高音吧!再聽低音!”“哎!效果還挺不錯(cuò)的。”我豎起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅!孩子們紛紛選取材料探究著……3、分旱、總結(jié)。老師：我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了，請(qǐng)講講你們用了什么方法?幼兒：因?yàn)槲覀冇眉埨?、薯片筒、紙杯給我們想方法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器，像音響的喇叭一樣，能使____出更大的聲音。個(gè)人反思：我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探究____出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂(lè)就在身邊。探究聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。還表達(dá)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。主要內(nèi)容：1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探究意識(shí)很強(qiáng)。探究____聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng)，合適大班幼兒年齡特點(diǎn)及開展需要，因此在今天睜活動(dòng)中，幼兒可以積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)展探究操作由此可見，活開工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。2、應(yīng)該給幼兒提供更多互相交流分享自己的經(jīng)歷的時(shí)機(jī)，這種時(shí)機(jī)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)展補(bǔ)充。3、老師沒(méi)能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線，分為一個(gè)是“高音”，一個(gè)是“低音”時(shí)，老師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題如，“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音，一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。綜合評(píng)析：本活動(dòng)選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深化挖掘“線”白教育價(jià)值，真正表達(dá)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案4活動(dòng)目的：1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探究的樂(lè)趣與成功的喜悅。3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)?；顒?dòng)材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條假設(shè)干，長(zhǎng)木棒假設(shè)干，水盆假設(shè)干，記錄卡與幼兒人數(shù)一樣，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣。看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼爽，你們說(shuō)選哪一塊呢？”二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測(cè)。出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱。出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測(cè)，在你認(rèn)為適宜的布料下預(yù)測(cè)欄上畫“√”，并說(shuō)出理由。吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了。”2、幼兒動(dòng)手操作，老師講解實(shí)驗(yàn)要求：如下圖3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)歷。小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，理解布料一樣、液體種類不同，吸水性是否一樣。1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選一樣的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？记绊氈?、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該根本一樣。幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案5活動(dòng)目的1、簡(jiǎn)單理解人類傳遞信息的方式方法。2、愿意理解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。3、理解動(dòng)物通過(guò)氣味、震動(dòng)翅膀、聲音、動(dòng)作、色彩等傳遞信息的方式。活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動(dòng)物的圖片。2、《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式》的錄相。3、活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒找相關(guān)資料，簡(jiǎn)單理解小動(dòng)物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動(dòng)物聯(lián)絡(luò)圖文表?；顒?dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)〈〈大家一起來(lái)〉〉進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地老師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動(dòng)作、圖畫、語(yǔ)言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法〔有動(dòng)作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式〕從而印發(fā)幼兒理解動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式。二、學(xué)習(xí)理解動(dòng)物傳遞信息的多種方式1、老師用動(dòng)作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動(dòng)物——孔雀的傳遞信息方式：通過(guò)錄相知道孔雀開屏是以色彩來(lái)傳遞信息的。2、老師用謎語(yǔ)引出第二種小動(dòng)物——蜜蜂，通過(guò)錄相知道蜜蜂是通過(guò)動(dòng)作來(lái)傳遞信息的。3、出示圖片螞蟻，引起幼兒要理解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過(guò)氣味，觸角相碰來(lái)傳遞信息的。4、聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過(guò)振動(dòng)翅膀傳遞信息的。三、出示幼兒自己搜集的.關(guān)于各種動(dòng)物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒互相交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的理解不同動(dòng)物的不同聯(lián)絡(luò)方式。四、看錄相，激發(fā)幼兒對(duì)自然界其它動(dòng)物之間傳遞信息方式的學(xué)習(xí)和理解的興趣，讓幼兒展開繼續(xù)的搜集和學(xué)習(xí)。幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案6課題生成：在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同搜集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣?！熬障阈贩省钡臅r(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們探究?；顒?dòng)目的：1、充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。3、鼓勵(lì)幼兒英勇探究，積累一些生活經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因?yàn)轶π穬础Ｓ變?：它有大鉗子。幼兒3：要夾人。2、老師說(shuō)：今天老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動(dòng)手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。老師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))老師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè)，它是我們的好朋友。老師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?幼兒自由談，老師巡聽。幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。幼兒3，有三只腳。幼兒4，不對(duì)，有四只腳。4、老師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。老師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等?；顒?dòng)中幼兒的英勇、才智、才能都得到不同程度進(jìn)步。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)展觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶骄炕顒?dòng)中更加聰明。不過(guò)在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)展。專家點(diǎn)評(píng)：把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但老師把探究精神放在首位，表達(dá)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要打破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。反思與討論：這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng)，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?幼兒園大班科學(xué)公開課優(yōu)秀教案7預(yù)設(shè)目的