幼兒園大班音樂教案15篇-1

第頁共頁幼兒園大班音樂教案15篇幼兒園大班音樂教案1活動目的：1、在聽音樂合拍做動作的根底上，學(xué)跳有情節(jié)的舞。2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。3、初步體驗舞蹈的歡快與民族特色。4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、娃娃或帽一頂。2、人手一件打擊樂器?；顒舆^程：1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。2、理解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。〔1〕老師出示娃娃或帽，幼兒觀察并說出這是小朋友以及人最愛跳舞的特點?！?〕老師講解舞蹈情節(jié)。3、學(xué)跳舞蹈?！?〕老師示范，幼兒欣賞?！?〕老師再次舞蹈，幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。〔3〕先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做?！?〕重點練習(xí)踮步與進退步。〔5〕老師邊說故事情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。〔6〕重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作，在繼續(xù)完好練習(xí)舞蹈?！?〕老師或一些幼兒戴帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在老師指揮動作的暗示下，進展即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要，還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。因為教室場地比擬小，所以我把動作分成手和腳兩局部。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。因為有了故事情節(jié)動作順序倒不難記。就是踮步與進退步需要特別的練習(xí)?；顒臃此迹哼@次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的根本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事?；顒訒r，我神秘地對大家說要給大家介紹一位姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈構(gòu)造。并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈?！彪S著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進展。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。這終究是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的那么根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進展教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實際才能上得到進步。2、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進展模擬練習(xí)，老師進展觀察指導(dǎo)，等孩子根本掌握動作后，在放在一起連接表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的表達(dá)。3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。幼兒園大班音樂教案2活動目的：1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙?zhǔn)備：音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器〔三角鐵、響板、鈸〕、樂器圖卡等活動過程：〔一〕以扮演巡邏兵角色律動進場引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象?！捕吵鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔士兵的顏色、大小等不同〕2、反復(fù)記號代表了什么意思？〔知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次〕3、圖譜畫圈的地方表示什么？〔表示停頓演奏，手要收住〕4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作〕〔三〕聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。2、提示幼兒想想軍鼓局部的音樂可以做什么動作。3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲?！菜摹吵謽菲鳛闃非樽?、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏〔1〕引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏?！?〕提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲3、幼兒交換樂器，完好聽音樂看指揮演奏樂曲老師小結(jié)幼兒演奏情況〔五〕聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵完畢活動。活動反思：由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進展曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵完畢活動，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點的要求來看，好似是相背的，但是淡化知識點不等于不要，要把握好知識性與審美體驗之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)形式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目的不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。課的開場局部安排了學(xué)生聽進展曲進教室，為欣賞作鋪墊。根底局部請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù)，D。S的意思是從$記號處反復(fù)至fine完畢，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學(xué)，老師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜歡的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理知識講解的生動有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運用。在主教材《巡邏兵進展曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。老師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平時只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，老師設(shè)計了要求："說說這首進展曲在描繪怎樣一個場景?？梢哉堄變哼吢犨吥M一下。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由老師介紹來理解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模擬打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完好聽賞作鋪墊。完好復(fù)聽樂曲時，由于樂曲較長，為了防止枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模擬樂手演奏、模擬巡邏兵巡邏、模擬敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，打破了以"課堂、書本、老師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)形式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探究研究"的教學(xué)形式，而這種形式更合適幼兒的需求。從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，感受體驗與探究創(chuàng)造的才能增強，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的完畢局部，安排了欣賞最著名的進展曲《拉德斯基進展曲》，帶著幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時的進展曲主題相照應(yīng)。強調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂理論活動的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的理論活動中進展。縱觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到近間隔接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學(xué)設(shè)計都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí)，這是一次有益的理論。幼兒園大班音樂教案3活動目的1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的構(gòu)造，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍?；顒又攸c難點1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的構(gòu)造，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲?；顒訙?zhǔn)備音樂。活動過程1、老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的構(gòu)造和性質(zhì)。請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比擬歡快、跳躍，中間一段那么是比擬抒情舒展的。2、學(xué)新歌。老師隨音樂有節(jié)奏的朗讀歌詞。老師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗讀歌詞。老師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。3、討論各種形式的歌唱方式。組織幼兒討論。--哪一段比擬合適領(lǐng)唱?為什么?請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，老師用指揮動作及語言及時提醒。教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。4、幼兒演唱歌曲。綜合練習(xí)?；顒臃此迹阂弧⒔虒W(xué)設(shè)計反思1、在教材分析^p上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比擬明晰，銜接上語言再精煉一點就好。二、教學(xué)過程反思1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比擬難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，假如可以編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。三、存在問題反思1、大局部學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比擬難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏才能，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。四、改良措施反思1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再沉著一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課程度，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要考慮的問題。3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進展授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提早做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。幼兒園大班音樂教案4活動目的：1.理解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用適宜的力度及動作來演唱歌曲。3.感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪?；顒訙?zhǔn)備：1.欣賞過京劇表演的片段。2.視頻、圖譜、課件活動過程：一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。1.播放視頻，初步感知京劇唱腔?！?〕他們在表演什么？〔2〕他唱了些什么？是怎么唱的？小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試演唱〔2〕出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方？怎么唱呢？引導(dǎo)幼兒隨圖譜進展學(xué)唱。小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點。二、老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)歷。有哪些顏色的臉譜？2.老師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物〔1〕這是一首什么樣的歌曲？〔2〕你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰？〔3〕為什么會有不同顏色的臉譜？小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。你聽到歌曲唱了什么？怎么唱的？4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的？黃臉和白臉的怎么唱的？每一句的聲音大小有什么變化？引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用適宜的力度及動作來演唱歌曲。1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。2.幼兒集體唱。3.引導(dǎo)幼兒用適宜的力度及動作來演唱歌曲。四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。1.觀看演唱京劇的視頻?！?〕小演員是怎樣表演的？〔2〕你想加上什么動作？請個別表現(xiàn)，老師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。想不想像小演員一樣來試試？幼兒隨音樂一起表演。五、老師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣？你還聽見有什么顏色的臉譜？我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧！幼兒園大班音樂教案5音樂活動：七彩光和果寶寶活動目的：1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點音符和休止符。2.感受歌曲友好、快樂的情緒。活動準(zhǔn)備：1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。2.音樂教學(xué)課件?；顒舆^程：1.欣賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容〔1〕觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關(guān)?！?〕請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？〔3〕帶著幼兒隨音樂節(jié)奏朗讀歌詞?！?〕重點學(xué)念歌曲念白局部?！?〕再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和興趣性。2.學(xué)唱歌曲〔1〕師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點音符及休止符?！?〕師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，進步幼兒興趣?！?〕請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。〔4〕啟發(fā)幼兒交換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。幼兒園大班音樂教案6活動目的：1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的根底上進展集體游戲。2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)那么。3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動準(zhǔn)備：1.圖譜2.《猜拳歌》音樂活動過程：一、學(xué)唱歌曲。1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。師：好聽嗎？2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？〔師范唱音樂伴奏〕師：在歌里你們聽到了什么？3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排?！惨魩煼冻魳钒樽唷?．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，如今我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌?！布w學(xué)唱歌〕5．師：學(xué)會了嗎？如今我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。〔集體邊做動作邊唱歌〕二、玩游戲《猜拳》1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？規(guī)那么：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀2.師：游戲規(guī)那么我們都理解了，如今我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧?！舶l(fā)現(xiàn)問題并解決問題〕師：老師剛剛看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢？〔說明有戲規(guī)那么：唱“嘿”的時候在進展猜拳。出一樣的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”〕3．再次進展游戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳4．師：如今我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進展游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時候出拳?。亢?，聽音樂，做游戲啦！5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們成功啦，如今請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進展游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病！仓钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚒橙?、完畢師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。幼兒園大班音樂教案7活動目的：1、學(xué)習(xí)歌曲的根底上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。2、能用自然好聽的聲音演唱。3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感活動準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：錄音機、磁帶等。2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：談話活動：理解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，游戲?qū)肜蠋熍c幼兒一起回憶郊游的快樂，二、學(xué)唱歌曲，體會情緒1、老師范唱或放歌曲錄音2、歌唱：《郊游》〔1〕老師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞?！?〕放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂?！?〕學(xué)唱歌曲，老師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"?！?〕老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進展歌表演。大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美妙的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱？重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。4、老師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲一樣局部。5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲三、創(chuàng)編表演，進步音樂的表現(xiàn)力1、剛剛我們快樂的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？〔游戲〕2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，老師適時指導(dǎo)3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律一樣局部做一樣動作。四/完畢局部。大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！幼兒園大班音樂教案8活動目的：1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析^p樂曲的構(gòu)造，體驗演奏活動中合作的快樂。2、引導(dǎo)幼兒運用身體動作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。3、引導(dǎo)幼兒運用身體動作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法?；顒訙?zhǔn)備：樂器、圖譜。活動過程：一、熟悉音樂1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關(guān)動作。提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好似在干什么？2、聽音樂進一步感受樂曲性質(zhì)。介紹：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。二、熟悉圖譜1、聽音樂，老師指圖譜。介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據(jù)樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細(xì)聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？2、匹配樂曲。3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。4、聽音樂讀圖譜。三、徒手練習(xí)1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。2、看指揮，分樂器練習(xí)。3、提出要求進一步練習(xí)。四、配器演奏1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。2、進步要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。4、請幼兒當(dāng)小指揮，進一步選擇交換樂器。幼兒園大班音樂教案9活動目的：1.初步感受歌曲，進一步體會秋天的特征2.自主創(chuàng)編歌曲動作，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：音樂，圖片活動過程：一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，老師在幼兒講述根底上進展總結(jié))二、欣賞歌曲1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細(xì)聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。2.播放音樂，欣賞圖片3.幼兒自由講述歌詞，老師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，如今我們來學(xué)一下，請小朋友跟音樂一起試唱。四、創(chuàng)編動作1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。2.全體小朋友加動作演唱歌曲。五、游戲《開火車》每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲教學(xué)反思1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步進步了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運用語言的時機。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的時機，他們說話的愿望得到了滿足。改良的方面：1、老師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的答復(fù)，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!幼兒園大班音樂教案10活動目的：1、在學(xué)會演唱歌曲《森林音樂家》的根底上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進展仿編活動。2、能友好地與同伴進展協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。活動準(zhǔn)備：1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。2、角色游戲場地“迷你一條街”。3、最正確演員和文明觀眾的獎勵小禮物假設(shè)干、森林背景圖?；顒舆^程：一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達(dá)的快樂之情。1、老師：〔出示森林快樂圖〕看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起參加它們的隊伍吧！2、幼兒使用自己喜歡的`樂器為歌曲演奏?！测徆?、小鈴鐺、圓舞板、沙球等〕二、大膽想象，通過選擇進展歌曲的仿編活動。1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。2、幼兒分組進展自主仿編活動，老師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。3、個別演示，請才能比擬強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，老師重點指導(dǎo)“笑哈哈劇場”。1、老師：森林里的音樂會完畢了，我們大〔3〕班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？2、老師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準(zhǔn)備營業(yè)。3、老師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進展劇場里的互動活動。當(dāng)劇場里的觀眾人數(shù)比擬少的時候，建議演員們自薦出去進展宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最正確演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。四、游戲評價環(huán)節(jié)。在集體面前表揚評選出來的最正確演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能中選？自己的好表如今哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。老師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學(xué)會了互相之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了時機?？杉偃缢械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？2、鼓勵幼兒互相出主意。3、老師宣布最后的主意：方法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出完畢后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？〔好〕活動反思：《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。幼兒園大班音樂教案11活動目的：1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連接性。3、保護鳥類和愛大自然的情感。4、借助已有經(jīng)歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片?；顒舆^程：〔一〕開場局部1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-〔啊、嘰……〕2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么喜歡這里？3、一起聽歌曲。〔二〕根本局部：小鳥落落1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。這里有山有樹有河，有保護它們的人，難怪小鳥不愿走。2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有什么感覺？拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點。3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演5、為歌取名。《小鳥落落》〔三〕完畢局部：我是快樂鳥1、分段演唱、合唱。2、鼓勵、表揚積極參與的幼兒。活動反思：這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗保護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活潑的課堂中再一次穩(wěn)固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感?；顒又懈旧厦恳粋€幼兒都參與了，動作也非常漂亮。缺乏之處：整個活動的把握上雖然比擬完好，但是每一個環(huán)節(jié)時間安排不充分。幼兒園大班音樂教案12活動一：唱歌活動活動目的：1、能歡快地歌唱這首民歌。2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準(zhǔn)備：風(fēng)琴?；顒舆^程：〔一〕導(dǎo)入局部：孩子們，你們?nèi)ミ^嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首兒歌《娃哈哈》，一首比擬快速活潑的歌曲?！捕持黧w局部：1、老師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。2、熟記歌詞：老師教幼兒念歌詞三遍，到達(dá)比擬熟悉歌詞。3、音樂教唱：①、清唱教唱歌曲兩遍；②、老師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍?！踩惩戤吘植浚喝w幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著分開教室，入廁。活動延伸：回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備?；顒佣何璧富顒踊顒幽康模?、學(xué)習(xí)舞的根本動作；2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)才能；3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認(rèn)識及熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：《娃哈哈》mp3.活動過程：〔一〕播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場?！捕硠幼鞣纸饨虒W(xué)：①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學(xué)時注意正確手形的標(biāo)準(zhǔn)，糾正幼兒的錯誤手形和動作。〔三〕清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學(xué)時視情況而定。〔四〕合mp3音樂舞蹈。中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作?；顒友由欤簩W(xué)到的舞回家跳給家長欣賞?；顒臃此迹?、對于提問，要事先精心的設(shè)計、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動得到真切感受后再作答復(fù)，這樣才會真正引起學(xué)生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合老師的感受。此外，還應(yīng)通過老師提問，鼓勵學(xué)生主動提問。2、在學(xué)生學(xué)跳舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己理論，相信他們的才能，比方：先讓他們說說自己看到的舞或跳跳會的舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，自己編排一個舞。這樣既可以理解他們真實的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗引向深化。3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。課雖已完畢，但我還需要在今后的教學(xué)理論中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。幼兒園大班音樂教案13一、活動目的：1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的上下做動作，區(qū)分C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維才能。3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、語言節(jié)奏譜一張2、打擊樂器數(shù)個3、打擊樂譜一張4、樂譜表一張5、電鋼琴數(shù)臺三、活動過程：1、《律動》進場，1〕老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進展曲的音樂伴奏下有精神地走步。2〕音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲說：××××О，××××О發(fā)現(xiàn)敵人，認(rèn)真?zhèn)刹欤∮變簭澭攵字p輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進展偵察。3〕音樂變高〔高音區(qū)〕幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：××××，×Ο×Ο×Ο×Ο準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯！呯！4〕音樂變強：幼兒用力走路，老師：××××，××××發(fā)現(xiàn)敵機，準(zhǔn)備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴里大聲發(fā)出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο轟！轟！轟！轟！5〕老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說：××××××敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節(jié)奏××××××××，嘴里歡呼，×××××-我們成功了-師：“對，我們成功了，快樂嗎？〔快樂〕那我們表示一下吧，笑一個吧！”2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作指揮官：3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！傾聽老師彈出：說出音名，可做手勢：上、中、下師：我們的小兵真能干，幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：〔一〕今天，我們小兵來學(xué)個新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？〔好〕１〕一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡〔叮嗒嘩啦〕２〕出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探究三種樂器的不同聲音師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？〕３〕請小兵們把這些聲音學(xué)出來〔叮、嘩啦、嗒〕４〕如今我們跟著好聽的音樂用手演示一遍幼兒園大班音樂教案14一、活動目的：1、在熟識樂曲旋律的根底上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。2、通過觀看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。二、活動預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說臉譜的伴奏帶。三、活動過程：〔一〕臉譜配對嬉戲，熟悉張飛，以念的方式感受人物的性格。1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢？〔二〕說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完好念歌詞。1、圓舞板也想來熟悉他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。4、大鼓也想?yún)⒓幽?？你會跟著大鼓完好地說一說嗎？〔三〕通過傾聽、比擬、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？老師范唱。2、想不想學(xué)呀？3、唱的和說的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。4、接龍嬉戲，老師與幼兒。5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的