幼兒園大班音樂教案合集六篇

第頁共頁幼兒園大班音樂教案合集六篇【實用】幼兒園大班音樂教案合集六篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1、在熟悉歌詞的根底上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編____(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感?；顒訙蕚洌?、熟悉歌詞。2、老師事先讓幼兒觀察捉雞(鴨)、殺雞(鴨)的過程豐富幼兒的感性經(jīng)歷。3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞(鴨)時做他們的小幫手。4、老師帶著幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機?；顒舆^程：一、老師扮演廚師，導入活動1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎?讓我來唱給你們聽。2、老師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜(燉雞湯和紅燒鴨)(評：老師在開頭以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)二、幼兒學唱歌曲1、廚師做的是什么菜?(燉雞湯、紅燒鴨)要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢?(____(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛)(評：在這一環(huán)節(jié)老師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)歷和活動結(jié)合起來，)2、幼兒與老師一起在音樂的伴奏下說歌詞。(評：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下根底。)3、幼兒學唱歌曲(1)放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。(評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比擬熟悉)(2)請幼兒用明晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情感。三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的____(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程?！霸谧鲞@道菜地之前，我們先要學會____(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作，你看!2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞?為什么?你喜歡這句歌詞配上哪個動作?4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示快樂的動作。(快樂得跳起來、跳起了舞5、引導幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。(評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活親密相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。)四、幼兒完好歌表演1、幼兒隨音樂完好表演2、幼兒戴上自制的廚師帽完好的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。(評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成就感)3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定?；顒友由欤豪蠋熍c幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1.感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的構(gòu)造。2.在“打斗＂的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。3.假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒適的力度?；顒訙蕚洌?.經(jīng)歷準備：理解真假美猴王的故事?；顒忧坝變河羞^兩兩合作進展游戲的經(jīng)歷。2.剪輯好的《金箍棒》音樂?；顒舆^程：一、師生共同回憶故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作師：孩子們，金箍棒是誰的武器？〔美猴王孫悟空?！呈敲篮锿鯇O悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。師：美猴王的家在哪里？〔花果山?！郴ü娇梢杂檬裁磩幼鞅硎?？師：美猴王得到了如意寶貝是什么？〔金箍棒。〕金箍棒怎么拿？師：美猴王有哪些本領(lǐng)？〔72變?！臣偃缒闶敲篮锿跄阆胱兪裁?？〔假設(shè)幼兒答復小兔，老師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即老師說“變”的時候幼兒就漸漸變出小兔的造型?！衬氵€想變成什么？〔老師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲?！扯?、師幼一邊隨意做動作一邊完好感知音樂，共兩遍師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩?！膊シ磐旰靡魳返谝槐??！硯煟阂魳防镒詈髢删涿篮锿踉诟墒裁?？〔好象在追，打妖怪?！硯煟何覀冊賮硗嬉煌?，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢？〔播放完好音樂第二遍?！橙⑦M一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲〔一〕老師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。1.老師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當他知道假猴王打傷了師父，就立即找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細看，他是怎么打的？2.老師哼唱B段第一樂句，幼兒模擬老師練習打斗動作。師：在“金箍”的時候做好準備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試！3.嘗試練習加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。師：剛剛我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”！4.老師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。師：當真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要還擊，真猴王就要躲閃，怎么躲？做給我看看。如今我們想象一下假猴王在還擊你，我們一起來躲閃。5.老師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開場對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試?！捕硯熡纂SB段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。師：如今我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ?。四、師幼共同扮演真猴王完好表現(xiàn)音樂一遍。師：如今我們都是真的美猴王，我們合著音樂完好來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗?！膊シ磐旰靡魳返谌?。〕五、老師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完好表現(xiàn)音樂一遍。師：如今你們當真猴王，我當假猴王，你們打的時候，我假猴王要〔躲閃〕，我還擊時你們要〔躲閃〕，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己?！膊シ磐旰靡魳返谒谋椤！沉?、老師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完好表現(xiàn)音樂一遍。師：你們當真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當假猴王，假猴王反響要快，我打你們的時候你們要先〔躲閃〕，再〔還擊〕接著對打?！膊シ磐旰靡魳返谖灞?。〕七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完好表現(xiàn)音樂一遍。師：如今你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當真猴王，誰當假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準備好了，等會兒提醒自己先打斗還是先躲閃?！膊シ磐旰靡魳返诹??！忱蠋熞龑в變哼M展自我評價：剛剛你們在合作的時候有什么困難？八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子?！惨弧骋晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢？〔如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王?！硯煟涸谝魳房焱戤叀敖鸸堪簟睍r，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子？〔請一位“高級典范”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子?！程嵝延變鹤⒁饧俸锿跻谝魳吠戤叀敖鸸堪簟焙篑R上暈倒在地并造型?！捕臣w嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。師：如今我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。老師表揚快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完好表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。師：如今請你們和朋友商量好誰來當真猴王，誰來當假猴王，請假猴王先找到空位置準備好了，請真猴王找到你剛剛的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂完畢“金箍棒”后馬上暈倒在地?！膊シ磐旰靡魳返谄弑??！硯煟赫婧锿蹩纯醇俸锿跏遣皇钦娴臅炈肋^去了，要用讓對方舒適的動作去檢查一下。十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。幼兒園大班音樂教案篇3小花貓和灰老鼠【活動目的】1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動作和形態(tài)，學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。重點：學習“小花貓和灰老鼠”游戲的方法，掌握游戲規(guī)那么。難點：能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓，能表演出小花貓和會老鼠的形態(tài)動作?！居螒驕蕚洹恳魳?、事先豐富歌曲、場地?！净顒舆^程】一、復習歌曲1、復習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲，并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒，全體幼兒拉成圓圈而坐。2、師：得意的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!(1)第一遍，老師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。(2)第二遍，老師分析^p歌曲，幫助幼兒理解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣，重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒，唱出休止符的停頓。二、學習游戲的動作，進一步熟悉音樂樂句1、學習小花貓和灰老鼠的動作(1)個別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路(2)集體聽音樂模擬學習要求：在邊聽音樂邊模擬，動作夸大有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)1、學習小花貓和灰老鼠的聲音(1)老師示范，提問：小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎么樣去唱呢?(灰老鼠聲音低，小花貓的聲音響)(2)幼兒學習第一遍：老師示范小花貓和灰老鼠唱法。第二遍：幼兒唱小花貓，老師唱灰老鼠。第三遍：跟伴奏分成兩局部幼兒進展練習第四遍：跟伴奏個別幼兒帶著練習2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態(tài)(1)個別幼兒模擬灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態(tài))，個別幼兒模擬小花貓的動作。(2)集體聽音樂，配合小花貓和灰老鼠的動作形態(tài)要求：能夸大的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動作三、學習游戲，掌握規(guī)那么1、游戲方法全體幼兒拉成一個圓圈，然后有二個幼兒扮演灰老鼠手互相搭肩做抬米缸，請一個幼兒做小花貓在圈外，七八個幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。放二遍音樂，扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應的動作，當抓住一二只老鼠時，停頓游戲，說明被吃掉，不能游戲。重新開場，請其他幼兒進展游戲。2、規(guī)那么(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。(2)做貓和老鼠的幼兒，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開場追逐。(3)追逐時不能逃跑到圈外。四、老師小結(jié)表揚積極游戲的幼兒，對下回游戲提出創(chuàng)意。幼兒園大班音樂教案篇4活動設(shè)計：《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達自己對勤勞的太陽的敬仰之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感謝之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的理解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點，結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、互相欣賞、共同進步的精神，我設(shè)計了本次活動?；顒幽康模?、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學唱歌曲。2、在理解歌曲旋律的.根底上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。3、喜歡參加藝術(shù)活動，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。4、能愉快地參與集體演奏活動。5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙蕚洌航?jīng)歷準備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。物質(zhì)準備：錄音機、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)活動過程：一、情境導入。老師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。師：你們知道太陽在干什么嗎?師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺?師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢?師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這里有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學，對吧?二、分析^p歌曲內(nèi)容。老師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。師：你剛剛聽到了些什么呀?師：為什么會說太陽勤勞呢?師：假如太陽不勤勞會發(fā)生什么事情?三、學唱歌曲。1、老師播放音樂磁帶。師：請小朋友們仔細的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。師：你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學學看。2、老師再次播放音樂磁帶。老師播放音樂磁帶，幼兒學唱歌曲。師：你覺得哪一句比擬難唱?師：這一句是挺難的，我們一起來學學看。師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很快樂的，你們愿意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?四、嘗試表演。師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光輝的動作。師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光輝的動作。五、延伸活動。師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?活動反思：我感覺好的方面有，這節(jié)活動課設(shè)計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比擬熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學唱歌曲時還是表演時都顯得比擬主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達歌詞內(nèi)容，粗淺易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵。教學活動中的缺乏之處有，剛開場時我是以歌唱為重點的，可是在學習時有好幾個在以前的城西已經(jīng)學過了，都會唱了，因此我馬上改變教學思路以創(chuàng)編動作為重點，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完好，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊，導致拖堂現(xiàn)象。如：請幼兒創(chuàng)編動作時，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作，就浪費了好多時間，還有在歌唱時假如我當時可以邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時間，又幫助幼兒唱準了節(jié)拍?；顒舆^程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設(shè)計好的環(huán)節(jié)進展下去。假如當時我可以及時抓住這個契機，請個別幼兒或集體進展歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，還有在重點局部沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學習，不斷努力，進步自己的教學才能。幼兒園大班音樂教案篇5小鼓手一、活動目的1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲煽動作;重點學習副歌局部，唱出強弱變化。3、在活動中努力使自己的歌聲與別人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。二、活動準備1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。2、大鼓一面。3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。三、活動過程1、老師引導幼兒通過敲鼓游戲，探究不同的鼓聲節(jié)奏。老師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探究節(jié)奏。老師引導幼兒用聲音模擬不同的鼓聲節(jié)奏。師：剛剛×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學學看!2、老師引導幼兒學習副歌局部。老師演唱副歌局部，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。師：如今我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。老師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的替代物，練習敲副歌節(jié)奏。老師引導幼兒創(chuàng)編不同的敲煽動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完好地進展表演。幼兒邊敲邊唱出副歌，并在老師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越快樂時聲音會有什么變化?我們一起來學一學。3、老師引導幼兒完好地學唱歌曲《小鼓手》。老師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。老師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)老師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。老師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習演唱幾遍)。幼兒園大班音樂教案篇6一、設(shè)計意圖海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動作盡情地表達自己對大自然的喜歡，豐富他們的審美經(jīng)歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。二、活動目的1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律，知道樂曲ABA構(gòu)造感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂句的起止和過程。2、創(chuàng)設(shè)花園情境，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動作。3、學習與同伴協(xié)調(diào)表演，并注意不碰撞自己的同伴。三、活動重難點1、重點：感知樂曲ABA構(gòu)造，感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。2、難點：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動作。四、活動準備1、組織幼兒觀察過各種花。2、活動室四周布置成花園，創(chuàng)設(shè)賞花情景。3、電腦動畫課件、照像機4、花朵、鴨子頭飾〔與幼兒人數(shù)相等〕五、活動過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣?！?〕老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨〔活動室外準備〕隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動作?！?〕隨A段音樂學小鴨走、游泳動作