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數與形+教課設計新部編本(二)(1)數與形+教課設計新部編本(二)(1)數與形+教課設計新部編本(二)(1)精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan數與形教課設計（二）：求等比數列之和教課目的：1、經過圖形直觀的表征，讓學生更為清楚求的都是同一個暗影部分的面積。從而讓學生直觀地看到了加減法算式之間的聯系，愈來愈靠近1，感悟極限思想。2、培育學生利用圖形來剖析問題、解決問題的意識和能力。3、重視利用圖形來剖析題意，理清思路，提升解決問題的能力一、創(chuàng)建情形，導入新課計算出結果。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan二、探究溝通，解決問題1、教課例2計算育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan從第二個數開始，每個數是前一個數的育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan我一個一個加下去看看，答案仿佛有點規(guī)律。加下去，等號右側的分數愈來愈靠近于1。能夠畫個圖來幫助思慮。用一個圓或一條線段來表示“1”。從圖上能夠看出，這些分數不斷加下去，總和就是1。2、浸透極限思想。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan假如不斷地加下去，1．猜一猜“和”是多少？2．請用“形”來解說這個結果。3．反應：假如不斷地加下去，空白部分會怎么樣？那的結果怎么樣？（無窮靠近1。）運用知識你能用所學知識解決以下問題嗎？我是這樣想的育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan因此原式的結果是1。四

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