小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案

小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，在鞏固我校前一段開展的學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育成果的基礎(chǔ)上，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)提出如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種巨大力量，它可以主宰人生?！碑?dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，而且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使人受益終身。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期?！吧俪蓜t若性也，習(xí)慣若自然也?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情；遵守社會(huì)公德的意識(shí)、集體意識(shí)和文明行為習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算的基本知識(shí)和基本技能，了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí)，具有初步的觀察、思維、動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護(hù)身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。三、實(shí)施內(nèi)容小學(xué)階段要通過養(yǎng)成教育來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體。因此，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)選擇行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩大層面實(shí)施。（一）行為習(xí)慣：⑴舉止文明的習(xí)慣；⑵誠實(shí)守信的習(xí)慣；⑶尊重他人的習(xí)慣；⑷守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣；⑸尊敬父母的習(xí)慣；⑹勤儉節(jié)約的習(xí)慣；⑺規(guī)則做事的習(xí)慣；⑻勤于動(dòng)手的習(xí)慣；⑼鍛煉身體的習(xí)慣；⑽講究衛(wèi)生的習(xí)慣；⑾關(guān)心社會(huì)、熱愛集體的習(xí)慣；⑿明辨是非、自律自持的習(xí)慣；⒀自信、自省、自我完善的習(xí)慣；⒂勤奮好學(xué)、樂觀堅(jiān)毅的習(xí)慣。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴預(yù)習(xí)的習(xí)慣；⑵復(fù)習(xí)的習(xí)慣；⑶審題的習(xí)慣；⑷動(dòng)筆讀書的習(xí)慣；⑸獨(dú)立思考的習(xí)慣；⑹敢于質(zhì)疑的習(xí)慣；⑺大膽發(fā)言的習(xí)慣；⑻針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平及對(duì)社會(huì)生活涉足的范圍，分別從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面列出“習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則”，將這些行為規(guī)范細(xì)化成具體的、可操作的班規(guī)、班訊等作為每日、每周、每月、每學(xué)期的培養(yǎng)內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容，更是教師教學(xué)與研究學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面的校本教材，以上內(nèi)容將在每學(xué)期進(jìn)行測(cè)評(píng)。3、強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)踐證明，真正的教育不在于說教，而在于訓(xùn)練，只有反復(fù)訓(xùn)練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動(dòng)力定型，才能使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)校特制定《學(xué)生養(yǎng)成教育一日常規(guī)》，逐項(xiàng)落實(shí)到位。4、營造氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，明確提出全校師生人人都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主體，人人都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣教育實(shí)踐者，學(xué)校想方設(shè)法營造良好的輿論環(huán)境和育人氛圍。要力爭(zhēng)讓學(xué)校的每個(gè)角落都成為一道美麗的育人風(fēng)景，都能有育人的效果。運(yùn)用“習(xí)慣討論”、“習(xí)慣評(píng)價(jià)”、“評(píng)選良好習(xí)慣標(biāo)兵”等方式方法，使學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中自我教育、自我修正、自我完善。5、榜樣示范。借助于榜樣形象、正面人物的優(yōu)秀品德和模范行為向?qū)W生施加影響，使學(xué)生受到教育。老師在要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)，自己得首先作出榜樣，做到身體力行。6、反思自律利用身邊的事，學(xué)生自己教育自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，讓自覺自律成為習(xí)慣。一方面讓學(xué)生以自己為“鏡”，每日思考、對(duì)比、反思，回顧所行所言；另一方面以他人為“鏡”，對(duì)照班上各方面做的好的同學(xué)檢查自己的所作所為，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)省”、“躬行”。7、合力攻堅(jiān)家長，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的第一任教師。家長的習(xí)慣、受教育的程度、教育方式、教育態(tài)度，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要重視指導(dǎo)家庭教育工作，構(gòu)建了家校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。全體教師、家長合力攻堅(jiān)，為培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不懈地努力奮斗。8、評(píng)價(jià)引領(lǐng)依據(jù)《規(guī)范》、《守則》、《細(xì)則》等要求，對(duì)學(xué)生的行為給以一定的甄別、褒貶，促使學(xué)生不斷強(qiáng)化自身積極的方面，抑制自身消極的方面，提高學(xué)生的是非觀、善惡觀。為了激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持良好行為習(xí)慣，預(yù)防和克服消極的思想行為，教師可采取自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，橫向與縱向比較相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校在學(xué)期末可評(píng)選出先進(jìn)班集體和個(gè)人。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的系統(tǒng)工程，要有足夠的方法和耐心，堅(jiān)持“有效方法+持之以恒=習(xí)慣”的培養(yǎng)策略，學(xué)生一定會(huì)享受到良好