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綜合性學習《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學設計和教學反思學目標詞多句進五大傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的由俗和寓意。傳統(tǒng)美德。教師的講學生的閱讀，深化對于節(jié)日的認識。種形式，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，如式，使學生能夠生活化的學習狀態(tài)中，從而提高學生的學習興趣和學習效果。生積極搜索和分享資源，如圖片、視頻學生在分享的過程中，深化對于節(jié)日的理解和認知。和討論，拓展學生的思維視力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。習《中華傳統(tǒng)節(jié)喇叭等。以便更好的與同學分享和交流。過程現(xiàn)關(guān)于春節(jié)的圖片、視頻，引導學生憑借自己的經(jīng)驗和想論猜測圖片、視頻中哪些元素與春節(jié)有關(guān)，并簡單介紹春節(jié)特點和習俗。傳統(tǒng)節(jié)日的了解燈片的呈現(xiàn)，講解五大傳統(tǒng)節(jié)日的來源、時間和主要特點。了解單位，選擇其中一種傳統(tǒng)節(jié)日，通過各種資源的整、搜索和分享，了解節(jié)日的習俗和相關(guān)活動。教師鼓勵學生分享己學習的過程和收獲，在分享的過程中，培養(yǎng)學生的交際和表達力。美德的傳承與發(fā)揚習任務二的基礎(chǔ)上，教師引導學生結(jié)合自身的家庭生活，了解發(fā)揚的傳統(tǒng)美德，如愛國、敬老、孝敬等。通過教師的講解和論，深化學生對于傳統(tǒng)美德的理解，引導學生在日常生活中踐和傳承。對于學生在學習任務中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，同時鼓勵學生己學習的收獲和體會。教學采用了生活化教學法、資源共享教學法和合作式學習法教學方法，使學生能夠在具有情感和認知導向的學習環(huán)境評價，有效促進了學生的進步和發(fā)展。但是，本節(jié)課缺乏一些

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