小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紅紅的小東西》

幼教系列資料小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紅紅的小東西》幼兒園的所有活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活閱歷，提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺愛好。”所以說，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，在科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的連接，讓幼兒能夠在輕松快樂的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字，理解數(shù)字的意義，結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有學(xué)問閱歷，貫徹《綱要》精神，將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，用幼兒感愛好的情境貫穿始終，關(guān)懷學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，準(zhǔn)確理解數(shù)的意義，感知物體的特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的好玩，有利于幼兒歡樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受關(guān)懷他人歡樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

2、力量目標(biāo)：培育幼兒觀看比較的力量及按物點(diǎn)數(shù)的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠認(rèn)真觀看、比較以及辨別事物。

活動(dòng)預(yù)備：

老師制作的圖片（紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

（1）出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。

師：今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，請(qǐng)小伴侶們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?（幼兒自由想象），大家說的都有道理，聽，誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好伴侶，你們情愿幫她找一找和小伙伴嗎?好，咱們大家一起去找找看吧!

二、活動(dòng)綻開。

1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)分。

（1）出示老鼠吃櫻桃的圖片。

師：我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?（幼兒通過觀看找到櫻桃和紅紅的小東西相像）這里有幾顆小櫻桃呢?（老師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問（播放紅紅的小東西的哭聲），紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

老師讓幼兒觀看比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

老師小結(jié)：原來櫻桃有瘦長條的小尾巴，紅紅的小東西沒有，所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們連續(xù)幫他找。

2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)分。

（1）出示絨毛兔的圖片。

師：咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相像呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)當(dāng)叫紅眼睛嗎?

（2）讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

引導(dǎo)幼兒通過觀看比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

老師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。

3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)分。

（1）出示小熊與紅燈籠的圖片。

師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?來.源教.案網(wǎng)（紅燈籠）為什么有的小伴侶沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)覺了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

（2）請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)分

老師小結(jié)：原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的小燈籠身上沒有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀看。

師：喵喵喵，誰來了?咦!小貓咪為什么這么著急呢?誰來說一說?哦，原來小貓咪是來找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?。教案來.自:;老師教.案網(wǎng)，咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?（師幼一起大聲說，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂）原來它的名字就叫什么呢?（小紐扣）

三、活動(dòng)終止。

小貓咪丟失的紐扣找回來了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開不歡樂呀?原來關(guān)懷別人可以使自己變得更加歡樂，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

四、活動(dòng)延長

可以開展幼兒比“火眼金睛”的嬉戲，看誰先最快、最準(zhǔn)確找到兩樣相像的東西。

故事：

公路上有一個(gè)紅紅的小東西，它興奮奮興地往前滾著。滾呀、滾呀，它遇見了一只小老鼠，小老鼠說：“你是誰呀?”小東西：“我不知道。”小老鼠說：“你是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了?！毙|西連續(xù)向前滾著，它遇見了一只小白兔，小白兔有兩只紅紅的眼睛，小東西說：“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說：“我才不要做妖怪呢!”小東西連續(xù)向前滾著，它經(jīng)過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光?！毙|西又連續(xù)往前滾著，它遇見了一只小貓，小貓今日很不興奮，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣，小東西明白了：“噢，我就是那顆紅紐扣呀!”

科學(xué)道理：我們的四周有許多東西都是紅色的。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我依據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和學(xué)問閱歷，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜愛的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)奇異的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培育孩子的觀看、比較力量，請(qǐng)小伴侶找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在快樂和好玩的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知，最終通過學(xué)問閱歷積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

我認(rèn)為在