人教版七年級歷史下冊第二單元第6課北宋的政治同步練習

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）《北宋的政》同步練◆選擇題1.毛東在《沁園春?雪》中到“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”等英雄。其中“宋祖”是（）A.李B.楊C.李世民D.趙胤2.陳兵變使趙匡胤做了皇帝，他取代的是（）A.北B.后C.后漢D.后3.關北宋建立方式表述準確的是（）A.農(nóng)起義奪權(quán)C.大發(fā)動政變自立

B.少民族人侵中原D.外奪取政權(quán)4.北初年，宋太祖加強中央集權(quán)主要是吸取了哪一歷史現(xiàn)象的教訓（）A.唐后期潘鎮(zhèn)割據(jù)C.唐農(nóng)民起義

B.陳兵變D.五政權(quán)頻繁更替5.宋文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成于（）A.宋宗B.宋宗C.宋徽宗D.宋宗6.宋祖“杯酒釋兵權(quán)”的最主要目的是（）A.害掌握兵權(quán)的大將篡奪政權(quán)B.如可以緩和君臣矛盾C.加中央集權(quán)，集中兵權(quán)，鞏固統(tǒng)治D.吸“藩鎮(zhèn)割據(jù)”的教訓7.秦時期丞相一職由一人擔任，到隋唐時期三省的長官都是宰,而北宋時設置了更多的宰相宰之下還有若干的副宰相，這一現(xiàn)象反映了北宋（）A.皇的不斷加強C.丞權(quán)力的擴大

B.封民主政治的發(fā)展D.中對地方控制加強8.宋用“分化事權(quán)”的方法達到加強集權(quán)的目的。下列體現(xiàn)這一方法的措施是（）①宰相之下設若干副相②地方知州三年一輪換/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）③地方上設置通判一職④重用文臣掌握軍政大權(quán)A.①B.③C.①③D.②9.宋祖時，強化了中央集權(quán)，下列內(nèi)容不是他實行的措施的是（）A.奪權(quán)，操禁軍，軍權(quán)在握C.撤權(quán)，歸中央，財權(quán)一攬

B.分相，設機構(gòu)，三權(quán)分立D.廢相，設三司，權(quán)分六部10.宋祖在各州設立通判，其主要職責是（）A.征地方賦稅B.處地方案件C.征發(fā)國家徭役D.負責督知州11.“桿子里面出政權(quán)”，這是我們都熟知的真理，但這個政權(quán)絕不能再被槍桿子左右。早在一千年多前，趙匡胤就做到了。他采取的政策是（）A.渴收回幽云地區(qū)C.頒《唐律疏議》

B.崇抑文D.重輕武12.北政府過分集權(quán)所帶來的惡果包括（）①政府機構(gòu)重疊，行政效率低下②官員冗濫，國家財政開支增大③隊指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降④方財政困難，物質(zhì)基礎薄弱⑤科舉制度僵化，限制人才培養(yǎng)A.①③④

B.①③④C.①④D.②④◆材料題13.閱下列材料回答問題太祖既得天下，召普問曰：“天下自唐季（末）以來，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，蒼生涂地，其因何也？…”普曰：“…其故非他，方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)）太重，君弱臣強而已矣所以治之他巧奪其權(quán)其錢谷其兵下安矣—《續(xù)資治通鑒長編》請回答：⑴“太祖”指何人？/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）⑵“數(shù)十年間，帝王凡易十姓”指的是哪一歷史現(xiàn)象？⑶趙普說的“權(quán)”“錢”“兵”分別指的是什么？⑷太祖接受了趙普的建議，如何“奪其權(quán)”的？14.閱材料，回答問題。材料一

宋太祖深知“馬上得天下下天下”的道理而有一系列尊崇文人的措施出臺朝大力發(fā)展科舉底消了門第限制會各階級的優(yōu)秀子弟都被允許應試入仕。而這些寒門出身的士子一旦登第懷忠君愛國之心宋朝統(tǒng)治者對文人極其尊重不得殺士大夫及上書言事人，俸祿也極豐厚。材料二北宋改革其軍事領導體制握兵權(quán)、調(diào)兵權(quán)與統(tǒng)兵權(quán)分而為三前、侍衛(wèi)馬軍司、侍衛(wèi)步軍司。三衙平列分立，全都握有兵權(quán)，卻無調(diào)兵權(quán)。樞密院掌握調(diào)兵權(quán)。同時軍隊實行更戍法，讓統(tǒng)兵的將帥定期調(diào)動，互換防區(qū)，使兵不識將，將不專兵?！幾匀私叹W(wǎng)《宋朝的基本國策》/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）（）據(jù)材料一，指出宋太祖是如何重視文人的？（）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出北宋統(tǒng)治者進行軍事改革的直接原因是什么？（）料體現(xiàn)了宋代重文輕武的政策，結(jié)合所學知識，概括指出這一政策對北宋政權(quán)的影響。/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）答和析【案D2.B3.4.A5.A7.A8.C9.D10.D11.D12.A13.（）匡胤。（）代十國的分裂割據(jù)局面。（）方節(jié)度使的兵權(quán)；財權(quán)和掌控的士兵。（）取“杯酒釋兵權(quán)”的方法削奪朝中大將的兵權(quán)，解除地方節(jié)度使的兵權(quán)。14.（）力發(fā)展科舉，徹底取消了門第限制，擴大了應試入仕范圍；不殺士大夫及上書言事人，文人俸祿也極豐厚。（）止武將專權(quán)。（）響：積極：扭轉(zhuǎn)了尚武輕文的風氣，有利于社會讀書風氣，文化素養(yǎng)的提高；造就了宋朝科技發(fā)達、文化昌盛、人才輩出的文治局面；培養(yǎng)了愛國人才了武將專權(quán)和兵變，有利于政權(quán)鞏固和社會穩(wěn)定意思相近即可，答出兩點即可）消極：削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力和國防力量?！疚?.毛東《沁園春雪中的“祖”是趙匡胤年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，黃袍加身，建立宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖．故選D．本題以毛澤東《沁園春?雪》為入點，考查宋太祖．本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握趙匡胤建立宋朝．/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）2.唐滅亡后，出現(xiàn)了割據(jù)混戰(zhàn)的局面．黃河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治，合成五代十國；960年后周大將趙匡胤在陳橋驛動兵變，建立宋朝，定都開封，史稱北宋．故選B．本題考查陳橋兵變的史實．本題主要考查學生對歷史知識的運用能力．重點掌握宋朝的建立．3.本主要考查了北宋的建立。公元960，后周禁軍統(tǒng)領趙匡胤在東京東北的陳橋驛發(fā)動兵變。趙匡胤奪取后周政權(quán)，建立宋朝，年號建隆，定都東京，歷史上稱為北宋。趙匡胤就是宋太祖。結(jié)合題干信息分析C項符題意。故選C4.本考查宋太祖加強中央集權(quán)的相關知識。結(jié)合所學可知，唐朝后期，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢嚴重相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭無力控制藩鎮(zhèn)終致唐朝滅亡宋初年，宋太祖吸取唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓強中央集權(quán)解禁軍將領的兵權(quán)牢牢控制了軍隊。故選A。5.本考查宋代重文輕武的相關知識。為了防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將提升文官地位的政策使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。故選A。6.本考查的是“杯酒釋兵權(quán)”的目的的相關知識點。北宋初期，宋太祖趙匡胤為了防止出現(xiàn)分裂割據(jù)的局面，加強中央集權(quán)統(tǒng)治，以高官厚祿為條件，解除將領們的兵權(quán)，因為是在酒席上做出了決策，所以史稱“杯酒釋兵權(quán)”。故ABD錯誤，C正。故選C。7.本考查中國古代政治制度的特點。依據(jù)所學知識，丞相協(xié)助皇帝處理全國政務，處在一人之下萬人之上的地位常為大權(quán)獨攬對皇權(quán)形成威脅此代王朝都采取措施削弱相權(quán)加強皇權(quán)，而分散相權(quán)的根本目的就是皇權(quán)的加強即專制主義的加強。故選A。8.本主要考查了宋朝的“分化事權(quán)”的措施。北宋采取在宰相之下設參知政事為副相，設樞密院和三司使以分割行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。宋朝時期的通判州通判分知州權(quán)力，與知州形成互相制約，從而消除地方割據(jù)，鞏固中央集權(quán)。結(jié)合題干信息，故①③符合題意。故選C。9.本考查宋太祖加強中央集權(quán)的措施。宋太祖深知唐末以來武將專權(quán)的積弊，首先解除禁軍將領的兵權(quán)牢牢地控制了隊宋祖還控制對軍隊的調(diào)動使禁軍將領有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)他經(jīng)常調(diào)換軍將領定期換防，割據(jù)將領與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識將將不專兵在央宋太為了防止宰相權(quán)力過大取分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán)。宋太祖還下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力各州留一部分用作地方的必要支出外余切稅/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）收由中央掌控后又續(xù)在地方設置轉(zhuǎn)運使地方財賦收歸中央廢相設三司，權(quán)分六部是明太祖朱元璋加強君權(quán)的措施，符合題意，故選。10.略11.本主要考查了宋太祖重文輕武的相關內(nèi)容。重文抑武或重文輕武是宋朝建立后的國策于太祖趙匡胤通過陳橋變奪權(quán)建立了宋朝當時五代時期下屬推翻上司奪權(quán)稱帝的現(xiàn)象相當普遍所對武將常不放心采用杯酒釋兵權(quán)的方式用豐厚的待遇以解除他們對中央皇權(quán)的潛在威脅于太祖不信任武將文武壓制武將止將篡位。這樣雖然確保了王權(quán)的穩(wěn)固，但也帶來了軍隊兵不識將不識兵的局面對擊遼金北方強敵產(chǎn)生了不良后果。故選D。12.本主要考查了學生對宋太祖加強中央集權(quán)的措施相關知識的掌握。根據(jù)所學知識可知，宋太祖利用“杯酒釋兵權(quán)”解除了大將的兵權(quán)，并將地方的政權(quán)、財權(quán)、軍權(quán)，收歸中央，大大加強了中央集權(quán)。導致了北宋政府過分集權(quán)，但是過分集權(quán)帶來的惡果有：政府機構(gòu)重疊，行政效率低下；官員冗濫，國家財政開支增大；軍隊指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降；地方財政困難，物質(zhì)基礎薄弱等。所以不對，故選A。13.（）題考查的是趙匡胤的相關知識點年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動兵變，手下的將士把一件黃袍披在他身上呼“萬歲”。他建立了宋朝，取代后周，以開封為東京，作為都城，史稱北宋。趙匡胤就是宋太祖。（）題考查的是五代十國的相關知識點。依據(jù)材料“數(shù)十年間，帝王凡易十姓”結(jié)合所學知識可知唐朝滅亡后現(xiàn)了割據(jù)混戰(zhàn)的局面河流域相繼由五個朝代統(tǒng)治五。中原地區(qū)之外存在過許多割據(jù)政權(quán)，其中前蜀、后蜀、吳、南唐、吳越、閩、楚、南漢、南平（荊南）、北漢等十余個割據(jù)政權(quán)統(tǒng)稱十國。（）題考查的是宋朝時期“權(quán)”“錢”和“兵”的相關知識點。這里的“權(quán)”指的是地方節(jié)度使掌握的兵權(quán)的錢”指的是宋朝時期的財權(quán)的兵”指的是能夠掌握，調(diào)動的士兵。（本考查的是杯酒釋兵權(quán)相關知識點宋太祖即位后宴請石守信等大將在間，他說“假如有一天們部下貪圖享樂把黃袍加在你們身上時也由不得你們了”。石守信等人惶恐，宋太祖讓他們交出兵權(quán)，回家享樂。這就是“杯酒釋兵權(quán)”。宋太祖兵權(quán)后，將地方的政權(quán)、財權(quán)以及軍權(quán)，收歸中央，大大加強了中央集權(quán)。/

人教版七年級歷史下冊第二單元第課北宋的政治同步練習（含答案）14.（）題主要考查了宋太祖是如何重視文人的。結(jié)合材料一的信息：宋朝大力發(fā)展科舉徹取消了門第限制社會階級的優(yōu)秀子弟都被允許應試入仕而這些寒門出身的士子一旦登第懷君愛國之心朝統(tǒng)治者對文人極其尊重得殺士大夫及上書言事人，俸祿也極豐厚可歸納出，宋祖大力發(fā)展科舉，徹底取消了門第限制了應試入仕范圍；不殺士大夫及上書言事人，文人俸祿也極豐厚。（）題主