小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)(8篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)(8篇)方案是提升工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作方案,才干使工作與學(xué)習(xí)越發(fā)有效的迅速的完成。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是收拾的個(gè)人今后的方案范文，歡迎閱讀共享，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇一

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以愛(ài)好興趣為動(dòng)力，讓孩子與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。按照孩子身心進(jìn)展邏輯和審美心理特征，以豐盛多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激活和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面對(duì)全體孩子，注意共性進(jìn)展，重視孩子的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)制造能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期我擔(dān)任一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，孩子在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面孩子相對(duì)可以，大部分孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性十分高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的孩子無(wú)數(shù)。

執(zhí)教的十七個(gè)年級(jí)孩子音樂(lè)水平這學(xué)期顯然好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)學(xué)問(wèn)、等方面全面提升孩子的素養(yǎng)，努力使孩子在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)欠佳。總的來(lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完美教學(xué)，為孩子打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）感觸與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器舉行仿照。能隨著認(rèn)識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步分辨節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)心情與情感

（1）聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作容易描述。

（2）夠體悟并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠利用律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感觸一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸辦法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩魅菀自u(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背歌唱曲4～6首。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。

（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中承擔(dān)一個(gè)角色。

（3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌菖e行容易的評(píng)論。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀容易樂(lè)譜。

（三）制造

1、探究音響與音樂(lè)

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)嬉戲并參加表演。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

（2）喜愛(ài)?從廣播、電視、磁帶、cd等傳揚(yáng)媒體中收集音樂(lè)材料，并常常傾聽(tīng)。

（3）主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人舉行音樂(lè)溝通。

（4）聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀察當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂(lè)在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所認(rèn)識(shí)的影視片，容易描述音樂(lè)在其中的作用。

3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

1、能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2、能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用容易的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏表演。

3、感觸生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器仿照自然界或生活中的聲音。

4、樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。

1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提升自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大程度的調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，并使他們最大程度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注重在課堂上實(shí)行一定的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓孩子愛(ài)慕音樂(lè)課。

3、因材施教，對(duì)不同的孩子要注重采納不同的教學(xué)手法，使孩子能夠充分進(jìn)展。

4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、豐盛課外音樂(lè)活動(dòng)，以孩子的興趣為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使孩子在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6、多看多聽(tīng)其他小學(xué)的課程，在本校多實(shí)施，使孩子開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇二

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體悟和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素質(zhì)。

六班級(jí)的同學(xué)現(xiàn)在普通都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力越發(fā)豐盛，對(duì)抽象事物思量也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所削弱，換句話講，他們的表述方式與中低段有顯然區(qū)分，他們更希翼在小范圍內(nèi)研究。所以對(duì)于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

本冊(cè)是六班級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都顯然的很有深度，首先從觀賞上說(shuō)，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇特的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體悟感觸與探究制造的活動(dòng)能力增加。引領(lǐng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的整體感觸，豐盛教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)音樂(lè)感觸與鑒賞能力。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和制造力。

(5)、培養(yǎng)積極的態(tài)度和親愛(ài)的精神。

(6)、注意培養(yǎng)同學(xué)環(huán)保意識(shí)

1、唱歌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱辦法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的歌唱姿態(tài)、清楚的咬字吐字辦法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注重音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。歌唱的技能技巧、培養(yǎng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問(wèn)部分：

(1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱邏輯，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉保持音記號(hào)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，利用觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓勵(lì)同學(xué)。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提升同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不認(rèn)識(shí)或知之甚少，同學(xué)不知道音樂(lè)美在哪，就很難激活同學(xué)觀賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

(1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注重在課堂上實(shí)行一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力。

(3)樂(lè)觀參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行教師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

(4)樂(lè)觀地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐盛教

(5)密切聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注重采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。常常征求同學(xué)對(duì)教師的看法，不斷改進(jìn)教法，提升教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

(6)樂(lè)觀和其他學(xué)科交流，樂(lè)觀討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

第一周學(xué)歌唱曲《同一首歌》

其次周觀賞歌曲《我的祖國(guó)》學(xué)歌唱曲《大中國(guó)》

第三周學(xué)歌唱曲《漂亮草原我的家》、學(xué)歌唱曲《天堂》

第四面學(xué)歌唱曲《銀杯》、觀賞音樂(lè)《筷子舞》

第五周學(xué)歌唱曲《拉庫(kù)卡拉查》、觀賞音樂(lè)《扮裝舞會(huì)》

第六周學(xué)歌唱曲《紅河谷》觀賞音樂(lè)《平原我的心》

第七周學(xué)歌唱曲《茉莉花》觀賞音樂(lè)《茉莉花》

第八周學(xué)歌唱曲《茉莉花》觀賞音樂(lè)《茉莉花》

第九周學(xué)歌唱曲《洛累來(lái)》

第十周觀賞音樂(lè)《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周學(xué)歌唱曲《連連夯》

第十二周學(xué)歌唱曲《船工號(hào)子》

第十三十六周自選教學(xué)內(nèi)容

第十七十八周————————————復(fù)習(xí)

第十九周————————————————考試

做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成十分好玩味的事情。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇三

1.在日常生

活中多學(xué)習(xí)，提升自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注重在課堂上實(shí)行一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓同學(xué)愛(ài)慕音樂(lè)課。

3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注重采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5.豐盛課外音樂(lè)活動(dòng)，以同學(xué)的興趣為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

6.多看多聽(tīng)其他小學(xué)的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇四

以課程改革為契機(jī)，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹教導(dǎo)部指定的全日制義務(wù)教導(dǎo)音樂(lè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂(lè)審美體悟?yàn)楹诵牡幕纠砟?，培養(yǎng)同學(xué)美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體悟，按照音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體掌握，領(lǐng)悟音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐;敬重個(gè)體的不同音樂(lè)體悟和學(xué)習(xí)辦法以提升同學(xué)的審美能力，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素質(zhì)，為同學(xué)終身愛(ài)慕音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期各班同學(xué)都是40人，這些同學(xué)大都來(lái)自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他小學(xué)，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜愛(ài)?上音樂(lè)課，但是不喜愛(ài)?學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是歌唱課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有些學(xué)生厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。

1.緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2.遵從每節(jié)課前先教5分鐘樂(lè)理學(xué)問(wèn)，再教歌唱曲

3.教歌唱曲遵從先聽(tīng)錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4.每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)舉行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方教師準(zhǔn)時(shí)舉行教正。

5.有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體味到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

結(jié)合音樂(lè)作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(wèn)(如旋律舉行的方式、特點(diǎn)和普通的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體悟的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感觸，進(jìn)入比較深化的觀賞。

1.仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)注重與新課標(biāo)結(jié)合，并注重備同學(xué)。

2.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注重采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注重在課堂上實(shí)行一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)配合能力及創(chuàng)新能力。

5.多看多聽(tīng)其他小學(xué)的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

重點(diǎn)：突出了培養(yǎng)同學(xué)興趣音樂(lè)的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂(lè)時(shí)光活動(dòng)的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂(lè)感觸與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和制造能力，提升音樂(lè)文化素質(zhì)，扶風(fēng)情感體悟，陶冶高尚情操。

難點(diǎn)：重視利用音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維能力及提升同學(xué)的人文素質(zhì)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇五

引領(lǐng)語(yǔ)：為您收拾了音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)范文，希翼協(xié)助您提供無(wú)數(shù)主意。

來(lái)到職業(yè)高中工作已有一段日子了，現(xiàn)將這一段時(shí)光的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。下面作工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為核心，注意培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、興趣及情感。努力做到利用音樂(lè)教導(dǎo)陶冶情操、啟迪才智、激活同學(xué)對(duì)美的興趣與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，研究、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探索，去感觸音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表述自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的能力得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培養(yǎng)，略微忽視了高一同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是互相作用、互相增進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才干更深層次地感觸、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的注重力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也舉行了善意的批判與訂正。

不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)

不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬裕。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊注重賞罰分明、掌握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按小學(xué)的方案，應(yīng)在職業(yè)高中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。設(shè)計(jì)每周周一、周三的課外活動(dòng)時(shí)光訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是要求由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：預(yù)定舉辦第一期元旦音樂(lè)會(huì);組織同學(xué)參與了我校的聯(lián)歡會(huì)演出。

不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管愛(ài)好小組的方案。學(xué)習(xí)器樂(lè)音樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。

我常常通過(guò)歇息時(shí)光去收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外，我還很注重自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教導(dǎo)、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教導(dǎo)工作站與各地的中學(xué)校老師舉行溝通。但做得十分不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了無(wú)數(shù)直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺(jué)做事還算精心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用同學(xué)會(huì)、

校團(tuán)委的力氣開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有方案，重要的得做具體方案。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈便。編后語(yǔ)：上文就是給您帶來(lái)的音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)范文，希翼可以更好的協(xié)助到您!!

編后語(yǔ)：以上這份“音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)范文”的工作總結(jié)內(nèi)容就是這樣子，希翼對(duì)您寫工作總結(jié)有所協(xié)助！

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇六

一、學(xué)情分析

本班級(jí)共有兩個(gè)班，絕大部分學(xué)生有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，大部分同學(xué)在歌唱的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐盛，能按照歌曲心情舉行表述，部分年級(jí)還能識(shí)讀容易樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)浮現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位和作用

二班級(jí)下冊(cè)共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。新教材的曲目挑選，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。并開(kāi)展多種形式來(lái)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此，音樂(lè)審美教導(dǎo)不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

三、教學(xué)總目標(biāo)（學(xué)問(wèn)與能力、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度價(jià)值觀）

同學(xué)利用學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸辦法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

利用學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏辦法。

利用音樂(lè)嬉戲，能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱。引起同學(xué)的愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

利用音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀積極態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：1、啟迪才智、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使同學(xué)身收獲到健康的進(jìn)展。2、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好興趣，把握深?yuàn)W的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和容易的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟悉容易樂(lè)譜的能力。3、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感觸音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

難點(diǎn)：從作品中感觸童年生活的樂(lè)趣，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感觸不同音樂(lè)作品的心情并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

傾聽(tīng)表演中讓同學(xué)懂得音樂(lè)塑造多姿多彩的各種形象。

進(jìn)一步激活同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷，觀賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教導(dǎo)同學(xué)要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)故鄉(xiāng)。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》學(xué)歌唱曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。隨著歌曲《郊游》舉行表演。熟悉小節(jié)線和小節(jié)。

其次單元《舉行曲》。學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小號(hào)手之歌》、《米老鼠舉行曲》。聽(tīng)賞《土耳其舉行曲》、《舉行曲》，能隨音樂(lè)列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。()在《出旗》這一音樂(lè)活動(dòng)中舉行綜合性音樂(lè)表演。

第三單元《勞動(dòng)最光彩》。觀賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感觸音樂(lè)活潑、積極的心情和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，樂(lè)觀綻開(kāi)想象。有表情地演歌唱曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。認(rèn)識(shí)歌曲旋律，能初步模歌唱曲。

第四單元《音樂(lè)中的動(dòng)物》。學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，觀賞樂(lè)曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》熟悉小提琴并認(rèn)識(shí)它的音色；觀賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。熟悉換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

第五單元《五十六朵花》學(xué)歌唱曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的.故鄉(xiāng)日喀則》。觀賞童聲對(duì)歌《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。觀賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。初步感觸藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的心情。了解對(duì)歌的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳奇。

第六單元《童謠》。本單元由歌曲《水牛兒》，觀賞《蜻蜒你來(lái)吧》《編花籃》活動(dòng)課《小老鼠上燈臺(tái)》《打花巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍圍著童謠舉行編寫。體悟蘊(yùn)涵在童謠里的樸素、和善、純真的情感。利用演唱、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)能表述個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

六、教學(xué)措施

要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟杏|、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。

要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬头Q贊聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

針對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)舉行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他教師請(qǐng)教并溝通。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇七

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教導(dǎo)的本質(zhì)是審美教導(dǎo)，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教導(dǎo)將是一潭死水。美的感染必需利用自身的體悟才干獲得，因此，音樂(lè)審美教導(dǎo)不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特殊顯然。同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面同學(xué)相對(duì)可以。相比較而言，二（2）班的個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)能力、感觸能力很棒，二班級(jí)同學(xué)大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性十分高，樂(lè)觀舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面長(zhǎng)進(jìn)較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別同學(xué)的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感觸力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

二班級(jí)下冊(cè)總共10課，分離是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《開(kāi)心的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《悄悄的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《如果幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂(lè)小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、，《新疆是個(gè)好地方》、《我愛(ài)雪蓮花》讓同學(xué)了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐舉行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和互相敬重的合作精神。

觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《動(dòng)身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子舉行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐盛的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)須要的審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參加各種演唱活動(dòng)。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）熟悉容易的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)容易的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱容易樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、從傾聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感觸春的意境，并綻開(kāi)想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表述對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌，教導(dǎo)同學(xué)要熱愛(ài)大自然，要庇護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才干永久看見(jiàn)春天。

2、從彌漫童趣的作品中感觸童年生活的樂(lè)趣，教導(dǎo)同學(xué)要珍惜童年的大好時(shí)間，從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感觸不同音樂(lè)作品的心情并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、傾聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓同學(xué)懂得音樂(lè)能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激活同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷，觀賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品，教導(dǎo)同學(xué)要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)故鄉(xiāng)。

5、教導(dǎo)同學(xué)懂得團(tuán)結(jié)親愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

六教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)按照教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引領(lǐng)不同層次的同學(xué)利用動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑樂(lè)觀參加教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪???心強(qiáng)，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的注重力。

2、通過(guò)教具，培養(yǎng)愛(ài)好。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的注重力，啟發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：通過(guò)漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感觸音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的注重力，擅長(zhǎng)試探、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才干不斷激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引領(lǐng)同學(xué)抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感觸音樂(lè)。

（二）精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，提升音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，出示自我。在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)出示自我的舞臺(tái)是十分重要的。

2。趣味嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是通過(guò)這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，綻開(kāi)思維，培養(yǎng)同學(xué)的制造能力

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣大的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)辦法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)辦法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)辦法。例如利用同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。

七、教學(xué)進(jìn)度

略

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案下冊(cè)篇八

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提升同學(xué)的審美能力，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素質(zhì)，為同學(xué)終生愛(ài)慕音樂(lè)、