兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學設計新部編版及反思

優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan兩位數(shù)加兩位數(shù)口算授課方案及反思城關鎮(zhèn)西華小學張江瑞授課目的：1、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2、經(jīng)過學生自主研究掌握計算方法，培養(yǎng)計算能力。3、創(chuàng)立情境，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，漸漸培養(yǎng)解決數(shù)學問題的能力。授課重點：研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。授課難點：培養(yǎng)學生解決問題多樣化，會選擇最優(yōu)方法。授課過程：一、創(chuàng)立情境目標導學35＋30＝48＋30＝64＋5＝66＋8＝53＋40＝24+60=79＋4＝78+6=二、問題研究合作交流1、師：你們真是優(yōu)秀的火車司機，火車開得又快又穩(wěn)，哈爾濱火車站到了，旅游大巴已經(jīng)在等著我們了，讓我們一起去太陽島吧！2、出示學習目標：1、學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法；2、知道有多種方法進行口算。3、出示課件：請同學們認真觀察大屏幕，從中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：一(1)班35人；一(2)班34人；二（1）班39人二（2）班44人育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan師：你們觀察得真認真！再觀察有沒有更多的發(fā)現(xiàn)？我們要去參觀世博會了！師：真是一雙慧眼！說得真好！4、提出問題：一年級一共要買多少張票？35+34=1）先算30＋30＝60，（2）先算35＋30＝65，再算5＋4＝9，再算65＋4＝69。再算60＋9＝69。5、說一說35＋34你是怎樣口算的。6、二（1）班39人二（2）班44人，二年級一共要買多少張票？39+44=先算39＋40＝79，再算79＋4＝83。三、釋疑解惑，點撥提升這兩道兩位數(shù)加兩位數(shù)題有不同樣？35＋34是不進位的兩位數(shù)加兩位數(shù)加法，39＋44是入口算在計算時要位的加法。注意什么？個位相加滿十，必然要向十位進1。四、閱讀教材，類化訓練1、課本是我們最好的老師！2、閱讀課本第10頁例1的內(nèi)容，并補充完滿。五、檢測反響，拓展延伸育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan1、先說一說，再計算23＋46＝先算：再算：63＋17＝先算：再算：2、解決問題我和爸爸一共要花多少錢？36＋18＝54（元）部署作業(yè)：第12頁練習二，第2～4題。板書設計：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算例1：35+34=39+44=育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan兩位數(shù)加兩位數(shù)口算授課反思學生在已有兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)口算基礎，口算兩位數(shù)加兩位數(shù)口算對學生而言其實不難，本節(jié)課的重點就是意在創(chuàng)立情境在激發(fā)學生興趣的基礎上，讓學生經(jīng)過自主研究、合作學習，明確算法的多樣性，并能經(jīng)過比較得出最正確的方法，在多種形式的練習中進行牢固，達到能夠正確而熟練地進行計算。在情境創(chuàng)立方面，我向來以學生最感興趣的旅游為切入點，從出發(fā)到結(jié)束把數(shù)學知識向來貫穿于向來。而數(shù)學最側(cè)重的說算理，所以在授課中我向來把說理放在首位，讓學生既知其然，更要知其所以然。同時我也全力做到把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在自主研究、合作學習中學到新知。不足之處，練習題設計還缺少點梯度，這是我今后對應注意改進的地方。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》授課