同學(xué)朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

八年思想品德堂教學(xué)計(jì)《同學(xué)·朋友》一教材分二學(xué)生分

、設(shè)計(jì)想1從農(nóng),學(xué)生料設(shè)模2提供師生景把心彰,實(shí)；3通過(guò)講故事評(píng)優(yōu)秀演小品等方式活躍課堂變“要我學(xué)”四教學(xué)目：1知知道什2通能3情感五教學(xué)重和點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開(kāi)放自我積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的2教難：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程

教學(xué)

教師活動(dòng)

學(xué)生

設(shè)計(jì)意圖內(nèi)容

活動(dòng)導(dǎo)

師：請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》，體會(huì)朋友學(xué)生激發(fā)學(xué)生的在我們生活中的作用同學(xué)們翻開(kāi)課本30思考、回答好奇心和探究欲入新課

頁(yè)（多媒體展示框題題目）

望，活躍課堂氣氛探

一、我

一：敞開(kāi)心扉，開(kāi)啟交友之窗。

學(xué)生

通過(guò)繪圖充的人際圈

自填，同桌分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的究合作

（多媒體展示）1閉鎖心理的危害2開(kāi)放自我、積極往的意義：

之間合作，自主性，促使學(xué)生思考討論相檢視、反思自己的關(guān)問(wèn)題，教人際關(guān)系狀況，在師提問(wèn)，師整理資料中，感受生交流答自己的朋友圈，理案。解閉鎖心理的危害識(shí)開(kāi)放自我、（多媒體展示以上板書）活動(dòng)一：繪制人際關(guān)系樹(shù)輪圖（多媒體展示）

學(xué)生欣賞、默默品味學(xué)生按要求有序

積極交往的意義，反思如何做一個(gè)受人歡迎的“我”。讓學(xué)生在享受中品味敞開(kāi)心讓學(xué)生繪制自己的人際關(guān)系樹(shù)輪圖地進(jìn)行剪（提示：朋友不限于同學(xué)），教師根據(jù)觀紙、送星活學(xué)生繪制情況，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考朋友還動(dòng)，并思考?jí)蚨嗟脑?，指出青少年如果不能很好地回答相關(guān)問(wèn)理閉鎖心理，就會(huì)使自己陷入孤寂、苦悶題。失落的困境中，就會(huì)對(duì)自己的健康成長(zhǎng)造成不利影響。從而引導(dǎo)學(xué)生思考怎么才能走出這一困惑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考開(kāi)放自我、積極交往的意義。師（抒情式朗誦，作為總結(jié)）：給自己的心開(kāi)一扇窗，敞開(kāi)心扉，勇敢積極地與你周圍的人交流交往，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)善意的眼神，一個(gè)友好的微笑，或者是一句平常的問(wèn)候，都能縮短我們?cè)?jīng)陌生的距離；敞開(kāi)心扉，你就能感受到陽(yáng)光的溫暖，嗅到窗外花朵的芳香，聽(tīng)見(jiàn)大海堅(jiān)強(qiáng)的呼嘯；敞開(kāi)心扉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己不再孤寂、不再苦悶、不再失落；更重要的是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)有了更多的朋友，彷徨時(shí)不會(huì)一個(gè)人迷惘，痛苦時(shí)不會(huì)一個(gè)人流淚，艱難時(shí)不會(huì)一個(gè)人默默承受……一句話：開(kāi)放自我，我們的性格才會(huì)更開(kāi)朗；開(kāi)放自我，我們的

扉、開(kāi)放自我、積極交往的意義，達(dá)到升華情感的效果，產(chǎn)生交友的沖動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中真實(shí)體驗(yàn)受人歡迎的快樂(lè)，從活動(dòng)中歸納總結(jié)出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學(xué)。

學(xué)生被提問(wèn)學(xué)學(xué)生被提問(wèn)學(xué)生作答，并說(shuō)明理由二與

人生才會(huì)更精彩。二：尋找鑰匙，開(kāi)啟友誼之門。（多媒體展示）●如何讓自己成為受歡迎的人？（媒體展示板書）活動(dòng)二：評(píng)選最佳人氣王。（多媒展示）活動(dòng)規(guī)則：（課前每位學(xué)生各剪三顆紅五角星）每位同學(xué)拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學(xué)姓名及喜歡的理由。全班四組同學(xué)依次開(kāi)展送星活動(dòng)，每位同學(xué)要將手中的紅五星送給班里最要好同學(xué)。活動(dòng)過(guò)程中同時(shí)播放周華健演唱的歌曲《有一個(gè)朋友是你》（歌詞見(jiàn)附錄）比一比：班里哪位男、女同學(xué)得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請(qǐng)上講臺(tái)，在學(xué)生的掌聲中給予頒獎(jiǎng)，最后對(duì)同學(xué)們?cè)诩t五星上寫出的理由進(jìn)行歸納。從而得出：最受歡迎的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？并思考不受歡迎的同學(xué)有什么品質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人？三：品味生活，理解“朋友”真諦學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生體友同行

聽(tīng)故事，聽(tīng)驗(yàn)交友經(jīng)歷，并從（多媒體展示）

完后思考討一定的情境中學(xué)會(huì)論相關(guān)問(wèn)辨別真假朋友，掌●什么是真正的朋友？

題。

握辨別真假朋友的標(biāo)準(zhǔn)。為下一個(gè)創(chuàng)（多媒體展示板書）師：同學(xué)們，通過(guò)上述活動(dòng)，我們已經(jīng)找到了開(kāi)啟他人心靈之門、獲得友誼的鑰匙，那么有了這把鑰匙之后，是不是所有的人都會(huì)成為你真正的朋友呢？到底誰(shuí)才是你真正的朋友呢？（思考題）

意活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。思考作、歸納。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、歸納能力、錘煉語(yǔ)言的能力，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“朋友”一詞理解的廣度和深度。進(jìn)活動(dòng)三：聽(tīng)故事，辯朋友。（多媒展示）

學(xué)生思考、作答

而給“朋友”這一概念下一個(gè)正確的定義。請(qǐng)我們班XX同學(xué)（課前讓其準(zhǔn)備）根課前據(jù)以下標(biāo)題說(shuō)一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事：在排演好節(jié)我______的時(shí)候。（橫線上可填：考試、痛目?？?、生病、開(kāi)心、獲獎(jiǎng)、生日……）同學(xué)們

以情境為中心，問(wèn)題為引線，討論為方法，評(píng)比聽(tīng)完故事后，一起來(lái)思考：故事中誰(shuí)是真朋友？誰(shuí)是假朋友？為什么？。教師個(gè)別提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握辨別真

一位男生旁白，三位女生表演。其余同

作激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生思辨探究爭(zhēng)論、質(zhì)疑總結(jié)反思，最終生成知識(shí)。體

假朋友的標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)四：創(chuàng)意大賽。（多媒體展示

學(xué)欣賞表演。

現(xiàn)了探究式教學(xué)這一新的教學(xué)方式。每組1采取分組每位同學(xué)用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)“朋友”一詞的理解。教師示范：朋友，就是你黑暗中的那把火，照亮著你前行的道路；朋友，就是摔倒時(shí)拉起你的人，給你重新站起的力量。然后讓學(xué)生歸納出：真正的朋友是能帶給我溫暖，支持和力量，能讓我感受生活的美好的人。（多媒體展示板書（1朋友給予們溫暖、支持和力量（2）朋友伴我們同行、成長(zhǎng)四、掌握方法，養(yǎng)育友誼之果。（多媒體展示）多媒體展示材料，教師講述：小華是外校到本校寄讀的一名女生，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好幾天了，內(nèi)向的小華課后一直坐在自己的位置上，悶悶不樂(lè)，她決定尋找屬于自己的朋友。小華應(yīng)多從哪里找朋友：

學(xué)生根據(jù)相關(guān)劇情展開(kāi)討論。學(xué)生在爭(zhēng)論、質(zhì)疑、總結(jié)反思、求證中生成新知識(shí)，小組長(zhǎng)對(duì)本組討論作歸納，各組發(fā)言人、小組長(zhǎng)在教師的引導(dǎo)下發(fā)言，生成新知識(shí)（不局限于課本已有結(jié)論）

討論并進(jìn)行評(píng)比，可激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與極表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛。2分組討論可培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織能力。3分組討論可擴(kuò)大學(xué)生的參與面，在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。4評(píng)比還能培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力A身邊。B網(wǎng)絡(luò)。（本劇問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別提高展開(kāi)教學(xué)）結(jié)論：1朋友來(lái)源：朋友在我們身邊。（多媒體展示板書）活動(dòng)五人生AB《交友的煩惱（多媒體展示）導(dǎo)入節(jié)目師：同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到哪些交友的困惑呢？我們應(yīng)該處理學(xué)習(xí)和生活中的困惑，才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼呢？

為了解決上述問(wèn)題，我們?cè)谡n前特別排演了一段人生AB?。骸督挥训臒馈?，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞這幾位同學(xué)的表演：學(xué)生表演劇情一：小華開(kāi)始與同桌小麗交往，兩人從陌生到相熟，課后經(jīng)常在一起玩，成績(jī)較差的小麗晚自習(xí)時(shí)一遇到難題就問(wèn)小華，小華經(jīng)常無(wú)法完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，很想不理小麗，可又怕好朋友不高興而失去朋友。她陷入了困惑之中。你認(rèn)為：A小華仍要幫助小麗。B小華應(yīng)拒絕幫助小麗。劇情二：有一天自習(xí)課，小麗想邀小華參加學(xué)校的歌詠比賽，唱歌不錯(cuò)但內(nèi)向的小華一口回絕，心直口快的小麗無(wú)心地說(shuō)小華是“膽小鬼”、“真沒(méi)用”，并啰嗦了幾句，這時(shí)A小華應(yīng)與小麗大吵。B小華應(yīng)體諒小麗的過(guò)錯(cuò)。劇情三：期末數(shù)學(xué)考試時(shí)，小麗有好幾題不會(huì)做，為了回家不會(huì)挨父母批評(píng)，過(guò)個(gè)好年，要求好朋友小華把答案給自己抄。A小華應(yīng)拒絕小麗的要求。B小華不應(yīng)拒絕小麗的要求。劇情四：小華與小麗關(guān)系破裂后，開(kāi)始與小月交往月不愛(ài)學(xué)習(xí)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)迷，為籌集上網(wǎng)費(fèi)有過(guò)小偷小摸行為，兩人成為好友后，她們經(jīng)常利用中午和自習(xí)課時(shí)間往網(wǎng)吧跑，小華的成績(jī)開(kāi)始下降。父母知道后強(qiáng)令小華斷絕與小月的來(lái)往。A小華應(yīng)選擇離開(kāi)好朋友小月。B小華不應(yīng)該離開(kāi)好朋友小月組織討論教師通過(guò)多媒體重新展示以上劇情及問(wèn)題，然后開(kāi)始討論。

規(guī)則：全班分四組，分別對(duì)劇情一至四的問(wèn)題展開(kāi)討論。各組指定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本組討論并對(duì)不同觀點(diǎn)（選A選B的同學(xué)分組，在本組指定具有不同觀點(diǎn)的總發(fā)言人，發(fā)言人對(duì)相同觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言作整理并記錄、小組長(zhǎng)綜合本組最后觀點(diǎn)。根據(jù)劇情，教師依次組織每個(gè)小組的發(fā)言人、小組長(zhǎng)發(fā)言，并引導(dǎo)他們形成正確的友誼技巧和交友準(zhǔn)則。最后教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及各組的討論發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)比打分，評(píng)出最佳演員、最佳組長(zhǎng)、最佳發(fā)言人、最佳團(tuán)隊(duì)。得出結(jié)論教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果和發(fā)言內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，歸納出以下結(jié)論：2友誼技巧：⑴：平互惠學(xué)會(huì)體諒朋友的難處，相互給予與分擔(dān)。⑵、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝。⑶、坦誠(chéng)相待，堅(jiān)持原則，絕不能犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友情。3交友原則：善交友、樂(lè)交諍友，不交損友。（多媒體展示以上板書本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)深刻感受到了學(xué)生交友的好處，更重要的是找到了交友的鑰聆聽(tīng)，并對(duì)匙、技巧和原則，排解了心中積壓已久的交友建議作友困惑，我們?cè)谏钪幸龅剑海ǘ嗝襟w展記。示以下建議）一、請(qǐng)留住你身邊走過(guò)的每一個(gè)能與你真心面對(duì)、互助前行的朋友，記住

拓展延伸育學(xué)生掌握交友的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。給涉世未深的學(xué)生提些改變一生的交友忠告。歸納升華

他們的聯(lián)系方式并經(jīng)常保持聯(lián)系。二、請(qǐng)經(jīng)常伸出你溫暖的雙手，不但要在朋友高興喜慶時(shí)舉杯暢飲，更要在朋友困惑落難時(shí)攜手相扶。三、請(qǐng)遠(yuǎn)離那些不思進(jìn)取、素質(zhì)低下的所謂“朋友”，因?yàn)槲覀兂３Ｒ驗(yàn)橛辛隋e(cuò)誤的朋友才有了錯(cuò)誤的決定和錯(cuò)誤的行動(dòng)。四、請(qǐng)尋找一切可能的機(jī)會(huì)，與比你更成功的陌生人結(jié)成真心的朋友，因?yàn)樗麄儾拍苷樟聊闱靶械牡缆贰⒔o你智慧和力量，加速你的成功。

作業(yè)：

《攜手朋友，走向成功》手抄報(bào)大學(xué)生讓學(xué)生能在按要求完成實(shí)踐中感受交友的實(shí)踐探究教后反思

（多媒體展示作業(yè)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后人成一組根據(jù)老師指定的負(fù)責(zé)人，出一期手抄報(bào)，內(nèi)容可涉及“名人說(shuō)交友”、“交友