城市之肺教學(xué)設(shè)計及反思

《城市之肺》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.深刻體會“城市之肺”的作用以及怎樣更好地發(fā)揮它的功能，樹立“保護環(huán)境人人有責(zé)”的意識。3.學(xué)習(xí)說明方法，體會說明文用語的準確、嚴謹。教學(xué)重點：深刻體會“城市之肺”的作用，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)難點：體會怎樣更好地發(fā)揮“城市之肺”的功能。學(xué)情分析：本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上具有基本的閱讀能力和理解能力，回答問題的積極性較高，但語言表達能力比較差，有部分學(xué)生還難以用完整、準確的語言來回答問題，或在表述上存在一些語病。同時對個別難讀、難認的字詞容易讀錯，需提醒注意。因此在教學(xué)中，要注意啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，大膽說出自己的想法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.吹氣球游戲（1）請五位同學(xué)吹氣球比賽，看一口氣誰吹得最大。（2）同學(xué)們，通過呼氣我們能吹成氣球，靠的是哪一個器官？——肺。2.指導(dǎo)書寫出示肺的圖片，通過做“吸——呼——吸——呼”的動作，指導(dǎo)學(xué)生注意“肺”字的書寫。3.由人的“肺”引入“城市之肺”。二、初讀課文，整體感知1.檢查預(yù)習(xí)?！境鍪尽浚毫〖矖U菌區(qū)別“桿”字的不同讀音。2.默讀課文，并思考：【出示】：“城市之肺”是什么？用文中的話來回答。3.全班交流【出示】:郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。（1）齊讀。（2）明確說明方法。（3）理解“形象”和“確切”，并體會說明文用詞的準確性。三、細讀課文，深入領(lǐng)悟（一）面臨的問題1.明確問題那為什么把“花草樹木”比作“城市之肺”呢？城市目前面臨著哪些問題？板書：問題空氣污染噪音污染2.學(xué)生交流了解的空氣污染和噪音污染現(xiàn)象。3.出示污染視頻資料，生談感受。是啊，正是這些污染讓人們無法健康的生活，讓城市無法暢快的呼吸，所以城市也需要一個健康的“肺”——“花草樹木”來進行調(diào)節(jié)。（二）城市之肺的作用1.快速默讀2、3、4自然段，勾畫出“城市之肺”作用的句子，并對說明方法進行批注。2.反饋交流。[預(yù)設(shè)]：【出示】A.因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的茸毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。（1）有什么作用？（板書：吸收二氧化碳、降低灰塵污染）城市之肺作用：問題：吸收二氧化碳空氣污染降低灰塵污染噪音污染消滅細菌……抗擊風(fēng)沙減弱噪音保護土壤和建筑物……七、教學(xué)反思《城市之肺》是人教版六年級上冊第四組對應(yīng)的一篇選讀課文，緊扣本單元主題“珍惜資源，保護環(huán)境”，是一篇說明文。課文以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的順序，講述了樹木花草對城市的作用，闡明了“城市之肺”給人們帶來了歡樂和健康，而自己卻常常未老先衰，加速死亡，說明了綠化城市的重要性。反思整個教學(xué)過程，總覺得不如人意，雖然做到了：1.情境激趣。葉圣陶先生說過：“入境始于親?！庇上猜剺芬姷摹按禋馇蛴螒颉睂?dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又可以自然地引入呼吸器官——肺，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。2.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。我充分運利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。如：課前資料的搜集讓學(xué)生對“如何更好的發(fā)揮樹木花草的特性”有了更清晰的了解；在交流污染現(xiàn)象后觀看小視頻，讓學(xué)生更深刻的感受到了污染的嚴重性；音樂的適時播放、白板的使用都起到了很好的輔助教學(xué)效果。但教學(xué)終究是門遺憾的藝術(shù)。比如學(xué)生對“可能”“只有”“只能”這些詞的理解比較模糊，因此可以通過對比來加深理解；朗讀的形式可以多樣化；對