大班科學(xué)教案《風(fēng)》

大班科學(xué)教案《風(fēng)》一、教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)的形成和主要特點(diǎn)。掌握風(fēng)的測量方法。能夠利用風(fēng)進(jìn)行一些簡單的活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)的形成風(fēng)是指空氣由高壓區(qū)向低壓區(qū)流動(dòng)的氣流。地球的自轉(zhuǎn)和太陽的輻射使得地球表面的溫度差異產(chǎn)生、氣壓變化，空氣就因此而形成氣流。2.風(fēng)的特點(diǎn)風(fēng)具有以下主要特點(diǎn)：風(fēng)有方向和速度，可以用氣象儀器測量。風(fēng)的方向是氣流從哪個(gè)方向來的，用方向角度來表示。風(fēng)的速度是單位時(shí)間內(nèi)空氣流動(dòng)的距離，用米每秒（m/s）或公里每小時(shí)（km/h）來表示。風(fēng)會(huì)影響人們的生活和工作，如影響航運(yùn)、飛行、農(nóng)業(yè)等。3.風(fēng)的測量風(fēng)的測量可以使用氣象儀器，包括風(fēng)力計(jì)和風(fēng)向標(biāo)。風(fēng)力計(jì)一般有與水平方向約45度角的葉片和計(jì)時(shí)器，當(dāng)風(fēng)吹過葉片時(shí)，葉片會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)速越快表示風(fēng)速越大。通過計(jì)時(shí)器可以測量單位時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)，從而計(jì)算出風(fēng)速。風(fēng)向標(biāo)是一種帶有箭頭形狀的儀器，箭頭會(huì)隨著風(fēng)的變化而調(diào)整方向，箭頭所指的方向就是風(fēng)的方向。4.利用風(fēng)的活動(dòng)由于風(fēng)的速度和方向的變化，人們可以利用風(fēng)進(jìn)行許多活動(dòng)，如風(fēng)箏、帆船、滑翔機(jī)等等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入讓學(xué)生觀察窗外的風(fēng)景，詢問他們是否知道為什么會(huì)有風(fēng)。引入本課的話題：今天我們要學(xué)習(xí)風(fēng)的形成和特點(diǎn)。2.講解風(fēng)的形成和特點(diǎn)講解風(fēng)的形成和主要特點(diǎn)，要求學(xué)生聽取并理解。利用圖片或動(dòng)畫演示風(fēng)的形成過程，幫助學(xué)生加深印象。3.操練風(fēng)的測量方法按照實(shí)際測量器材模擬風(fēng)速測量的過程，包括風(fēng)力計(jì)和風(fēng)向標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用風(fēng)力計(jì)和風(fēng)向標(biāo)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)風(fēng)的測量過程。4.活動(dòng)讓學(xué)生自己制作風(fēng)箏，讓他們了解到風(fēng)的作用，并體驗(yàn)風(fēng)的變化對(duì)風(fēng)箏的影響。讓學(xué)生在戶外進(jìn)行簡單的帆船或滑翔機(jī)制作和運(yùn)用，讓他們了解到風(fēng)在課本之外的真實(shí)應(yīng)用。5.總結(jié)回顧本堂課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生總結(jié)風(fēng)的主要特點(diǎn)和測量方法。提醒學(xué)生注意風(fēng)在日常生活和工作中的應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)通過本課教學(xué)，學(xué)生應(yīng)能了解風(fēng)的形成和主要特點(diǎn)、學(xué)會(huì)測量風(fēng)的速度和方向、能夠利用風(fēng)進(jìn)行一些