國培園長培訓(xùn)心得體會總結(jié)(匯總7篇)

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國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇一

此次培訓(xùn)在湖北其次師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師們的細心支配下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、閱歷溝通、小組研究、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言彌漫著共性魅力，不時啟發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問探索，也使我感慨頗深。

一、保留嬉戲精神，讓嬉戲回歸到幼兒生活中

3月10日上午，在多功能廳進行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開頭。首先是湖南師范高校曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村嬉戲開發(fā)與通過》,曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“嬉戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸福歡樂的童年，并讓他們接受“相宜于進展”的學(xué)前教導(dǎo)，是世界公認的“嬉戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒教導(dǎo)在社會和家長的逼迫下，被納入到應(yīng)試教導(dǎo)的軌道，幼兒園中的嬉戲在快速削減，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范高校教導(dǎo)學(xué)院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題?！甭犨^曹教授的講座，我思量著：如何讓嬉戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的嬉戲生活呢?那就需要老師們在內(nèi)心深處保留“嬉戲精神”，保持一顆童心，將好的民間嬉戲傳承發(fā)揚下去，才干為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。

二、平安管理是幼兒園管理的重中之重

印象深刻的還有金曉梅教師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列平安事故作為引題，大事中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金教師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學(xué)活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一具體講解了各種危機的存在，或許就由于教師一時的疏忽，或許就由于滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導(dǎo)致我們的孩子受到損害，甚至付誕生命的代價。金教師還利用各種類型的幼兒園平安事故實例的分析，讓我們在痛心之余更加意識到幼兒園管理中“平安無小事”，我們應(yīng)時時刻刻將平安二字銘記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，平安是一切工作開展的前提，沒有了平安保障，一切都是空談。

三、抓住園本教研的核心，以研促教

惟獨立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸;聚焦老師，增進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研才干真正回到老師們身上，才干成為老師自主學(xué)習(xí)和自覺提升的行為。在彭兵教授的講座中，深化淺出講解了園本教研的定位和意義，使我改變了對園本教研的意見，知道了利用園本教研活動對各種層次的老師舉行園本教研的價值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補空白的專業(yè)學(xué)問，提升老師思量的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步了解了幼兒教導(dǎo)理論進展的趨勢，把握了新的教導(dǎo)理念。

四、通過家長資源，家園和睦辦好園

在陳紅梅教授的《家園交流與家庭教導(dǎo)指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長交流的方式辦法，如何贏得家長的相信和支持，協(xié)作幼兒園做好家園共育工作。特殊是在我們小縣城，由于大量的衰老人外出打工，無數(shù)幼兒是尾隨祖輩生活，與老人們溝通交流會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我，只要把握科學(xué)的家長工作辦法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園越發(fā)和睦的進展下去。

五、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升管理水平

在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長應(yīng)當具備怎樣的素養(yǎng)呢?我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱烈是遠遠不夠的，還要把握科學(xué)的管理辦法，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理辦法，增加幼兒園的凝結(jié)力，形成獨有些品牌，這些都是需要在今后的工作中利用不斷學(xué)習(xí)和堆積才干完成的。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，惟獨不斷學(xué)習(xí)，才干帶領(lǐng)一支專業(yè)的老師隊伍，才干成為一名彌漫才智的園長。

除了以上談到的專家講座以外，我們還傾聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的平安衛(wèi)生教導(dǎo)》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教導(dǎo)進展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新熟悉》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教導(dǎo)理念的深刻闡釋，彌漫了教導(dǎo)才智，讓我體悟到不同教授的專業(yè)引導(dǎo)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。

3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和其次幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和睦，感觸著新教導(dǎo)思想的生動體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感觸到幼兒教導(dǎo)不一樣的絢爛！

無疑，湖北其次師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的閱歷和成績拿出來與大家共享，我真的好佩服他們的才智，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風(fēng)格的教師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感觸思想火花的碰撞，天天的學(xué)習(xí)都是充實而幸福的。

專家們教給我的不僅僅是理論學(xué)問，更是一種思想和境界，一種努力的方向。利用這次培訓(xùn)，我學(xué)到了無數(shù)新的教導(dǎo)思想和理念，從思想上受到了鼓勵，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用。回顧自己這十天來的學(xué)習(xí)歷程，既有勝利的喜悅，也彌漫著探究的艱辛;既是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提升了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身進展的動力，不斷反思自我，促成長。

在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。

國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇二

我十分有幸能參與這樣的培訓(xùn)，我在此十分地謝謝向提供本次學(xué)習(xí)的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝謝!也謝謝國家對學(xué)前教導(dǎo)的重視，謝謝主管教導(dǎo)局及幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園老師工作的方方面面。上面有專家教授的出色報告，每一位專家們出色的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐盛的閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了無數(shù)新的心理輔導(dǎo)理念和討論問題的辦法，還列舉了許多生動好玩的案例，深化淺出地向我們闡述了幼兒老師教學(xué)工作的新理念。

參與這次老師培訓(xùn)，對我的影響很大，它讓我熟悉到，幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教導(dǎo)時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教導(dǎo)方面的專長，更需要有自己的長處。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)邏輯，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。

“老師”一個平庸而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了第一階段的老師培訓(xùn)之后我對“老師”一詞有了新的熟悉，也慢慢體味到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的老師培訓(xùn)，對我們都十分故意義，由于我們工作過了就能有切身的體味。十天的理論培訓(xùn)十分短暫珍貴，內(nèi)容涉及無數(shù)：有幼兒老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對當前幼兒園辦園問題的思量、學(xué)前兒童心理進展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及討論新發(fā)展、學(xué)前教導(dǎo)與實踐問題討論、幼教專家出色講座等等。

新的歷史階段，新的形式對我們幼兒老師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時代的老師，惟獨具備全面的素養(yǎng)，才干培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。利用新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信心，這是21世紀老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時刻銘記自己肩負的社會和歷史責(zé)任，不斷提升自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺維護老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、體貼同學(xué)、廉潔從教、細心育人、團結(jié)配合、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名討論型老師。對于我們新老師來說可能參加一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能遺忘，它應(yīng)當陪同著我們的成長。由于這種實踐加理論的科學(xué)辦法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困窘記錄下來?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)閱歷。固然，不足要利用教導(dǎo)專著或者向?qū)＜?、老老師請教解決。

對于我們這些新教師來說如何與家長交流是一個難題，同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭教導(dǎo)的講座給我們帶來了協(xié)助。使我們對家庭教導(dǎo)的意義有了進一步的熟悉，家庭教導(dǎo)并不是孤立的，它與小學(xué)教導(dǎo)、社會教導(dǎo)緊密協(xié)作，共同形成了我國社會主義的嚴密的教導(dǎo)體系。家庭教導(dǎo)是小學(xué)教導(dǎo)的基礎(chǔ)，社會教導(dǎo)是小學(xué)教導(dǎo)的補充和繼續(xù)，家庭教導(dǎo)亦有一種社會職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱?，恪守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐盛自己，讓自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進者，而在生活中成為他們的伴侶，爭取早日成為一名合格的人民老師

利用學(xué)習(xí)，我感觸到國家對學(xué)前教導(dǎo)的前所未有些重視程度，同時也明了了當代我國學(xué)前教導(dǎo)面臨的機遇與挑戰(zhàn)。利用學(xué)習(xí)，不但使我把握了許多專業(yè)理論學(xué)問，也使我了解到了許多書本上沒有些學(xué)問，這是一種對思想的陶冶、學(xué)問的引發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提高自己對幼兒園教學(xué)活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的情緒和進展的眼光去對待。這一段時光的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種增進同學(xué)主動探索學(xué)習(xí)為主的思想以及增進老師原創(chuàng)性的思量。利用學(xué)習(xí)，我首先熟悉到了老師心理健康的重要性。由于老師是小學(xué)心理健康教導(dǎo)的推行者、詳細實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對幼兒有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力氣。老師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會使幼兒受到深刻的影響。所以，老師完美的心理素養(yǎng)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教導(dǎo)、情感教導(dǎo)的動身點和首要原則。

新的教導(dǎo)實踐要求每一位老師都應(yīng)當從自身的心理健康的角度，完美自己的人格，提高自己的人格魅力。利用學(xué)習(xí)我越發(fā)的知道嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不彌漫著嬉戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在嬉戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。無數(shù)嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲提供時光、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。對于幼教工來說，樹立一個正確的教導(dǎo)觀和兒童觀十分重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀看和推斷，繼而影響我們的教導(dǎo)行為。假如我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是稚嫩，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教導(dǎo)理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、通過率高、深受幼兒愛慕的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有些自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更臨近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

通這次國培學(xué)習(xí)，對我感受很深，心得也多。老師的成長，離不開學(xué)習(xí)。真正熟悉到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒學(xué)到”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提升自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好同學(xué)。因此，我們要樂觀投身于以國培為代表的老師培訓(xùn)中去。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是幼兒教導(dǎo)事業(yè)的中流砥柱，我們是幼兒教導(dǎo)工作的堅實基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時代，我們要引導(dǎo)潮流。我們要義不容辭地肩負起莊重的歷史使命，在學(xué)習(xí)的過程中，要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思量，堅持動腦和動手相結(jié)合，要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)真正地、越發(fā)有效地用到教學(xué)實踐中去，從而大大提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。這次“國培方案”培訓(xùn)，也讓我開闊了視野，增長了學(xué)問，對學(xué)前教導(dǎo)有了一個深刻的熟悉，同時對自己也有了一個新的要求，那就是為了適應(yīng)新時代，要越發(fā)努力的提升自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)得更多，才干走得更遠。

國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇三

宛然還是昨天，帶著滿心的期盼、渴求和一絲惶恐，我來到省城武漢參與了國培方案——湖北省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。可轉(zhuǎn)瞬間，為期十天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。從一開頭的忐忑擔(dān)心到逐漸從容，從最初的生疏到最后的不舍···回首培訓(xùn)期間的日日夜夜點點滴滴，心中盛滿了喜悅和激動。難忘的日子里我首先要對本次培訓(xùn)活動說聲感謝，謝謝國家對學(xué)前教導(dǎo)的重視，謝謝遠安縣教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會。在湖北省其次師范學(xué)院的細心組織支配下，我們這些來自湖北不同市縣的國培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國內(nèi)學(xué)前教導(dǎo)界權(quán)威人士面向面地溝通，聆聽他們對《幼兒園教導(dǎo)綱要》的解讀;感悟他們對當代學(xué)前教導(dǎo)改革與進展的詮釋。十天的培訓(xùn)讓我心得了無數(shù)，我感覺天天都是那么的充實而激動，專家以鮮活的案例和豐盛的學(xué)問內(nèi)涵，賦予我們詳細操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教導(dǎo)觀念進一步得到了更新，我將帶著心得，帶著感悟，帶著滿腔熱烈，把學(xué)到的學(xué)問運用到工作中去，現(xiàn)將本次培訓(xùn)作如下總結(jié);

此次培訓(xùn)在湖北其次師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師們的細心支配下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快，培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、閱歷溝通、小組研究、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優(yōu)秀園長們的發(fā)言彌漫著共性魅力，不時啟發(fā)學(xué)員們的思維碰撞和追問探索，也使我感慨頗深。

一、保留嬉戲精神，讓嬉戲回歸到幼兒生活中

3月10日上午，在多功能廳進行了簡樸而隆重的開班典禮后，就是學(xué)習(xí)行程的開頭。首先是湖南師范高校曹中平教授的講座——《鄉(xiāng)村嬉戲開發(fā)與通過》,曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶著我們回歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“嬉戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸福歡樂的童年，并讓他們接受“相宜于進展”的學(xué)前教導(dǎo)，是世界公認的“嬉戲信條”。但這一信條正在受到挑戰(zhàn)?，F(xiàn)今的幼兒教導(dǎo)在社會和家長的逼迫下，被納入到應(yīng)試教導(dǎo)的軌道，幼兒園中的嬉戲在快速削減，使用筆和作業(yè)紙的現(xiàn)象在急速增長。北京師范高校教導(dǎo)學(xué)院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題?！甭犨^曹教授的講座，我思量著：如何讓嬉戲回歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的嬉戲生活呢?那就需要老師們在內(nèi)心深處保留“嬉戲精神”，保持一顆童心，將好的民間嬉戲傳承發(fā)揚下去，才干為我們的孩子保留一份“采菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。

二、平安管理是幼兒園管理的重中之重

印象深刻的還有金曉梅教師作的關(guān)于《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發(fā)生的一系列平安事故作為引題，大事中那些數(shù)字讓我們?nèi)珗鲞駠u不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金教師從幼兒園的一日生活各個環(huán)節(jié)著手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學(xué)活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一具體講解了各種危機的存在，或許就由于教師一時的疏忽，或許就由于滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導(dǎo)致我們的孩子受到損害，甚至付誕生命的代價。金教師還利用各種類型的幼兒園平安事故實例的分析，讓我們在痛心之余更加意識到幼兒園管理中“平安無小事”，我們應(yīng)時時刻刻將平安二字銘記心中，千萬不能存在任何僥幸心理，平安是一切工作開展的前提，沒有了平安保障，一切都是空談。

三、抓住園本教研的核心，以研促教

惟獨立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸;聚焦老師，增進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子健康歡樂成長這一核心，園本教研才干真正回到老師們身上，才干成為老師自主學(xué)習(xí)和自覺提升的行為。在彭兵教授的講座中，深化淺出講解了園本教研的定位和意義，使我改變了對園本教研的意見，知道了利用園本教研活動對各種層次的老師舉行園本教研的價值所在——樹立終身學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的理念，彌補空白的專業(yè)學(xué)問，提升老師思量的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步了解了幼兒教導(dǎo)理論進展的趨勢，把握了新的教導(dǎo)理念。

四、通過家長資源，家園和睦辦好園

在陳紅梅教授的《家園交流與家庭教導(dǎo)指導(dǎo)》的講座中，使我了解了更全面的與家長交流的方式辦法，如何贏得家長的相信和支持，協(xié)作幼兒園做好家園共育工作。特殊是在我們小縣城，由于大量的衰老人外出打工，無數(shù)幼兒是尾隨祖輩生活，與老人們溝通交流會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我，只要把握科學(xué)的家長工作辦法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園越發(fā)和睦的進展下去。

五、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，提升管理水平

在王雯教授的《現(xiàn)代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那么優(yōu)秀的園長應(yīng)當具備怎樣的素養(yǎng)呢?我想，用“德才兼?zhèn)洹彼膫€字來形容最好不過。我作為一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱烈是遠遠不夠的，還要把握科學(xué)的管理辦法，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，如何在短期內(nèi)形成一套科學(xué)的管理辦法，增加幼兒園的凝結(jié)力，形成獨有些品牌，這些都是需要在今后的工作中利用不斷學(xué)習(xí)和堆積才干完成的。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，惟獨不斷學(xué)習(xí)，才干帶領(lǐng)一支專業(yè)的老師隊伍，才干成為一名彌漫才智的園長。

除了以上談到的專家講座以外，我們還傾聽了吳航教授的《幼兒園教科研管理》、孫民從教授的《農(nóng)村幼兒的平安衛(wèi)生教導(dǎo)》、袁先瀲教授的《幼兒園文化建設(shè)的基本策略》、蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教導(dǎo)進展與改革動態(tài)》、楊寧教授的《對人類兒童的新熟悉》、王志敏教授的《多媒體技術(shù)在幼兒教導(dǎo)教學(xué)中的運用》等等。這些專家們的講座都充溢著對新教導(dǎo)理念的深刻闡釋，彌漫了教導(dǎo)才智，讓我體悟到不同教授的專業(yè)引導(dǎo)和人格魅力，增長了見識，開闊了眼界。

3月16日，我們還分組參觀了湖北省直機關(guān)第一幼兒園和其次幼兒園，觀摩了名師的教學(xué)活動、幼兒課間操活動、環(huán)境布置和區(qū)域活動，讓我深刻領(lǐng)略到名園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體與和睦，感觸著新教導(dǎo)思想的生動體現(xiàn)，新課程理念已經(jīng)滲透到園所的每個角落，這些都讓我感觸到幼兒教導(dǎo)不一樣的絢爛！

無疑，湖北其次師范學(xué)院為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊，他們都是在不同的領(lǐng)域頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家學(xué)者毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)工作中的閱歷和成績拿出來與大家共享，我真的好佩服他們的才智，佩服他們的學(xué)識，佩服他們的自信。不同風(fēng)格的教師講課，讓我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感觸思想火花的碰撞，天天的學(xué)習(xí)都是充實而幸福的。

專家們教給我的不僅僅是理論學(xué)問，更是一種思想和境界，一種努力的方向。利用這次培訓(xùn)，我學(xué)到了無數(shù)新的教導(dǎo)思想和理念，從思想上受到了鼓勵，這將對我今后的幼兒園管理工作起到很大的作用?；仡欁约哼@十天來的學(xué)習(xí)歷程，既有勝利的喜悅，也彌漫著探究的艱辛;既是學(xué)習(xí)的過程，也是享受的過程。在這個過程中，我提升了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足和差距，我將以此為起點，讓差距成為自身進展的動力，不斷反思自我，促成長。

在今后的管理工作中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，辦好自己的幼兒園，讓幼兒園成為一所真正的“好”幼兒園。

國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇四

1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳教師帶領(lǐng)下，參與了承德市“”第一期幼兒園園長任職資歷培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異樣難得，所以分外珍惜。在此期間，我們傾聽了培訓(xùn)中心支配的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理閱歷介紹。利用這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開辟了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新伴侶，為今后我們幼兒園的進展指明白方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教導(dǎo)理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教導(dǎo)規(guī)矩，更進一步深化的體味到幼兒園教導(dǎo)應(yīng)當怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜愛?的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引領(lǐng)家長教養(yǎng)觀念的改變、如何有效與家長交流，真正了解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)當怎樣關(guān)注孩子，怎樣去討論孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明白方向，從而避開管理和教導(dǎo)的盲目性。

第二，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽略，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感觸到了學(xué)區(qū)張校長和趙教師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸素的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教導(dǎo)怎么進展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素養(yǎng)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教導(dǎo)的策規(guī)矩進展動態(tài)，不斷豐盛自己的管理學(xué)問，切實改變教導(dǎo)管理理念，讓理論提高自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，深入自己的學(xué)問領(lǐng)域，努力營造科學(xué)進展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)進展之路樂觀制造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引領(lǐng)者、合與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

其次，深化實踐，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為老師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)支配時光，常常深化教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德增進幼兒園科學(xué)進展。天天要擠出時光舉行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提高自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的進展方向

按照學(xué)區(qū)幼兒園進展的總體目標及詳細規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)閱歷，完美不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在進展中創(chuàng)特色，在特色中求提升。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二、詳細措施

1、加強培訓(xùn)力度，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

我園老師的實際狀況：老師老齡化突出，專業(yè)學(xué)問人才匱乏，老師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的進展來說是不容積極的。幼兒園科學(xué)進展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們惟獨堅持以人為本的原則，加快老師專業(yè)成長的步子，提高師資隊伍的整體素養(yǎng)，才干為我園幼兒教導(dǎo)科學(xué)進展提供強有力的保障。因此，利用縣直老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，協(xié)助老師在業(yè)務(wù)上成長起來，利用傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞教師們樂觀參加教導(dǎo)科學(xué)討論，錘煉組織教導(dǎo)活動與開展年級管理工作的藝術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、完美考核、評價等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增加教職工的凝結(jié)力。

按照幼兒園的實際狀況，完美幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增加教職工的仆人翁意識和責(zé)任感。完美年級管理制度，增加年級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多堆積閱歷。爭取做到，每周一溝通研討，每班一特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注意養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教導(dǎo)方面，要制定幼兒園的總體計劃，月活動主題，周活動支配。年級要制定相應(yīng)的活動計劃及相關(guān)的教導(dǎo)內(nèi)容，將無形的學(xué)問，實施到有形的教導(dǎo)中。幼兒園將制定年級養(yǎng)成教導(dǎo)評選計劃。

5、規(guī)范一日生活，提升保教水平，確保幼兒平安健康成長。

要根據(jù)幼兒身心進展邏輯，增進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和睦、歡樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教導(dǎo)、引領(lǐng)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)進展。

6、多與家長交流，改變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、衷心聽取家長的一些合理化的建議。利用開展家長會、親子活動等活動;通過家長接送幼兒的時光，家訪等多種形式與家進步行溝通和交流，爭取營造和睦、自然、輕松、開心的家園共育的氛圍。利用開展育兒溝通主題會，耐心告知家長要運用科學(xué)的育兒方式，絕對孩子的成果，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提升成長。

7、做好幼兒園資料的堆積和活動的宣揚工作。

幼兒園日常的教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的珍貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的進展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒老師要準時收拾教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。利用孩子的作品，我們老師了解到孩子的共性特點，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀察到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財寶，更是長大后永久美妙的回憶。我們幼兒園的資料堆積工作成就的是多人的幻想與將來。另外，開設(shè)育兒專題欄，不定期的舉行科學(xué)的育兒閱歷學(xué)問更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分出示我們辦園的實力與理念，增加家園共育，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提升。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教導(dǎo)管理行為，自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾愜意的幼兒教導(dǎo)，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇五

很榮幸受到教導(dǎo)部通知，讓我來到____教導(dǎo)舉行園長培訓(xùn)，利用這次培訓(xùn)讓我找到了自己的不足之處，運用培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理閱歷，將會在未來的工作中開展新的管理模式，進一步促使園所在將來進展中能夠有更好更精彩的進展，讓孩子們在幼兒園中有個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)到更多的學(xué)問，為孩子們的將來進展奠定基礎(chǔ)。

一、明確幼兒園的進展方向

按照幼兒園的總體規(guī)劃及進展目標，要在工作當中不斷地總結(jié)進展閱歷，完美工作當中的不足之處，促使幼兒園在日常管理當中走向規(guī)范化、精細化，優(yōu)質(zhì)辦園、創(chuàng)新特色提升園所進展。力爭市區(qū)示范性幼兒園。

二、詳細措施

1、加強園長培訓(xùn)和親子老師培訓(xùn)力度，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

我園老師的實際狀況：園長的管理能力差，老師老齡化突出，專業(yè)學(xué)問人才匱乏，老師數(shù)量少，而且任務(wù)相當重，這樣的進展趨勢對于幼兒園來說是很不積極的。幼兒園進展的關(guān)鍵在于師資力氣。在此時的條件下，我們惟獨堅持以人為本的原則，利用培訓(xùn)加快老師專業(yè)成長的步子，提高師資隊伍的整體素養(yǎng)和能力，才干為我園幼兒教導(dǎo)科學(xué)進展提供強有力的保障。因此，利用伊頓彩虹教導(dǎo)的園長培訓(xùn)、親子老師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)老師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，協(xié)助老師提升素養(yǎng)能力和在業(yè)務(wù)上成長起來，利用傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部老師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓舞老師們樂觀參加校園組織的教研活動，熬煉老師的組織能力和班內(nèi)管理能力，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)能力。

2、完美考核、評價等制度，讓教職工在幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理下提高凝結(jié)力。

按照幼兒園的實際狀況，完美幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強對幼兒園的科學(xué)管理體制，增加教職工的仆人翁意識和責(zé)任感。完美年級管理和級精細化管理力度。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出具有特色的幼兒園

繼續(xù)開展市區(qū)美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討、多實踐、多堆積閱歷。爭取做到每周一溝通研討，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評。

4、注意養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒的未來一生奠定基礎(chǔ)。

在幼兒前期養(yǎng)成教導(dǎo)方面，要針對幼兒園做出總體計劃，月活動主題和周活動支配。年級要常常組織一些關(guān)于教導(dǎo)內(nèi)容相應(yīng)的活動，將無形的學(xué)問在有形的教導(dǎo)當中舉行實施。

5、規(guī)范一日生活，提升保教水平，確保幼兒能夠在園中平安健康成長。

要根據(jù)幼兒身心進展邏輯，增進每個孩子在原有些基礎(chǔ)上健康歡樂的成長。為了實現(xiàn)目標，加強細節(jié)上的管理制度，在幼兒的活動中觀看各個關(guān)節(jié)加大教導(dǎo)、引領(lǐng)力度，讓每個孩子都受到科學(xué)的教導(dǎo)。

6、多與家長交流，改變家長對育兒的觀念。

我們要有平和的心態(tài)去對待家長，多聽取家長提出的一些合理化的建議。利用開展家長會、親子活動和家長接送幼兒的時光、家訪等多種形式與家進步行溝通和交流，爭取營造和睦、輕松、有開心氣氛的家園共育幼兒。利用開展以育兒為主題的溝通會，耐心告知家長要運用科學(xué)的育兒方式舉行教導(dǎo)，提升孩子的成果、強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提升成果。

7、做好幼兒園資料的堆積和活動的宣揚工作。

幼兒園日常的教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長的記錄，它不僅記錄著幼兒園本身的進展情況，也記錄著孩子成長的每一天，我們親子老師要準時收拾教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長作品。利用孩子自己制作的作品，了解到孩子的共性特點，才干走進孩子的內(nèi)心世界舉行教導(dǎo);家長直觀察到孩子的成長，內(nèi)心將是無比的欣慰;現(xiàn)在孩子積存下來的作品財寶便是長大后永久美妙的回憶。我們幼兒園的資料堆積工作成就的是多人的幻想與將來。另外，開設(shè)育兒專題欄，常常溝通科學(xué)的育兒閱歷學(xué)問并準時運用，讓家長在來園接送孩子的過程中就能有所獲。在每次開展的親子活動中充分出示我們園所的實力與理念，增加家庭和園所共育，爭取讓園所在各方面要達到實質(zhì)性的提升。

總之，讓我們以這次園長培訓(xùn)為契機，好好反思自己之前的教導(dǎo)管理方式，自己通過自己的所學(xué)，在工作中做到理論聯(lián)合實際科學(xué)的管理好幼兒園，辦家長和老師愜意的幼兒教導(dǎo)，使孩子們終身受益，讓自己管理的幼兒園在各項工作不斷邁上新臺階!

國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇六

感謝張春光導(dǎo)師對我的關(guān)注，我以前參與過無數(shù)幼兒教導(dǎo)方面的培訓(xùn)，學(xué)完后都很感動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的"贏在教導(dǎo)-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來后我覺得我很平息，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會漸漸生根、發(fā)芽。

在這兩天"贏在教導(dǎo)-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)的時光里，首先感謝張導(dǎo)您帶給我的心靈體悟，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不簡單，當好一個園長不簡單，也讓我重新找到了我的誠摯，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想打算的。而嬉戲過程恰恰反應(yīng)了一個人平時的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對，現(xiàn)在想想在嬉戲中不正巧是反應(yīng)了自己平時的那種心態(tài)嗎，在嬉戲剛開頭時，我比較緘默，但其實自己很想表述自己的主意，但又怕不對，所以表現(xiàn)出的只是緘默。真的是象極了平時生活中的我，什么事其實都有自己的主意，往往是過去了才懊悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結(jié)束想什么做什么已經(jīng)無法轉(zhuǎn)變事情的結(jié)局。所以我現(xiàn)在明了，無論對與不對，主動說出自己的看法意見很重要。努力不一定勝利，放棄一定是失敗!

回想在嬉戲中，我有無數(shù)僥幸心理，也正體現(xiàn)了平時生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅決。其實不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來協(xié)助的人。

這幾天回來向來忙，所以到現(xiàn)在才反思，兩天"贏在教導(dǎo)-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)時光不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今日的我與我的過往經(jīng)受有關(guān)系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我向來處于一個不安膽怯的狀態(tài)，也想去轉(zhuǎn)變，但是總是無能為力。其實現(xiàn)在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別緣由，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有準時調(diào)節(jié)才致使自己會這樣。

結(jié)婚后在家庭中我向來覺得我做的夠好了，所以平時都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平時就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她賦予我們的，我知道我對她還是不夠好!特殊謝謝婆婆，感謝您!還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時光我就會過去看看，陪您說說話。

"贏在教導(dǎo)-卓越人生"特訓(xùn)營的培訓(xùn)回來到幼兒園越發(fā)堅決了我的方向，我做事不再猶豫，對任何事情都仔細面向，回來一個星期，幼兒園整體都提高了。最主要從內(nèi)心真正熟悉到自己的問題，敢于正視自己，調(diào)節(jié)自己。我不久的未來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術(shù)幼兒園一定會勝利的走向?qū)?

國培園長培訓(xùn)收獲體味總結(jié)篇七

1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳教師帶領(lǐng)下，參與了承德市“”第一期幼兒園園長任職資歷培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異樣難得，所以分外珍惜。在此期間，我們傾聽了培訓(xùn)中心支配的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽取了幼兒園園長的管理閱歷介紹。利用這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進一步開辟了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新伴侶，為今后我們幼兒園的進展指明白方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教導(dǎo)理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教導(dǎo)規(guī)矩，更進一步深化的體味到幼兒園教導(dǎo)應(yīng)當怎樣科學(xué)管理、如何做好平安工作、如何做一名教職工喜愛?的園長、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動、如何正確引領(lǐng)家長教養(yǎng)觀念的改變、如何有效與家長交流，真正了解了什么是老師專業(yè)成長，老師應(yīng)當怎樣關(guān)注孩子，怎樣去討論孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展老師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明白方向，從而避開管理和教導(dǎo)的盲目性。

第二，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽略，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感觸到了學(xué)區(qū)張校長和趙教師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸素的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí)，不學(xué)就不知道幼兒教導(dǎo)怎么進展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素養(yǎng)。

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教導(dǎo)的策規(guī)矩進展動態(tài)，不斷豐盛自己的管理學(xué)問，切實改變教導(dǎo)管理理念，讓理論提高自己的整體素養(yǎng)，拓展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，深入自己的學(xué)問領(lǐng)域，努力營造科學(xué)進展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)進展之路樂觀制造條件，讓自己站于老師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引領(lǐng)者、合與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

其次，深化實踐，勤于反思。

要切實樹立為