關(guān)于心理活動(dòng)總結(jié)集錦10篇

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總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是為大家收拾的心理活動(dòng)總結(jié)10篇，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

心理活動(dòng)總結(jié)篇1健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院向來(lái)十分重視高校生心理健康教導(dǎo)，“5.25我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)月是學(xué)院實(shí)施高校生心理健康教導(dǎo)的一項(xiàng)特色活動(dòng)，今年活動(dòng)的主題是“放開(kāi)心扉歡樂(lè)成長(zhǎng)”。寓意高校生打愉快扉，多與身邊的人交流，會(huì)增進(jìn)自我歡樂(lè)生活，歡樂(lè)成長(zhǎng)。心理健康月期間通過(guò)心理健康宣揚(yáng)展板，宣揚(yáng)橫幅，“5.25”高校生心理健康活動(dòng)倡議書(shū)，佩戴微笑標(biāo)識(shí)、傳遞美妙情緒等宣揚(yáng)活動(dòng)舉行了全面氛圍的營(yíng)造，并先后組織開(kāi)展了“加強(qiáng)年級(jí)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集、青春期伙伴教導(dǎo)培訓(xùn)、高校生心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練、心理健康學(xué)問(wèn)黑板報(bào)競(jìng)賽、系部特色心理健康主題等活動(dòng)。

一、青春期伙伴教導(dǎo)培訓(xùn)

青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的高校生們需要用正確學(xué)問(wèn)填充他們的奇怪???心理。5月8日下午，健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉辦了青春健康伙伴教導(dǎo)主持人培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)自7個(gè)系部的28名同學(xué)在圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參與了此次培訓(xùn)，這些青春健康使者是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、系部選拔出來(lái)的優(yōu)秀志愿者。

此次培訓(xùn)得到了xx市、xx市人口與方案生育部門(mén)，xx國(guó)際組織駐南京辦事處教師的大力支持與關(guān)注，早在今年4月份外語(yǔ)系李xx、蔡xx學(xué)生，機(jī)電工程系張xx學(xué)生，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程xx學(xué)生就參與了xx市首期大學(xué)青春健康——伙伴教導(dǎo)骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過(guò)一系列的前期預(yù)備和健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心教師的指導(dǎo)，主要由他們擔(dān)任了校園的首次伙伴教導(dǎo)師資培訓(xùn)主講。

培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐盛的內(nèi)容，互動(dòng)式、參加式的教導(dǎo)方式，受到學(xué)生們的熱情歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)光里，學(xué)生們表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)、活躍，也一改往日羞怯，闡述了自己對(duì)伙伴教導(dǎo)及性學(xué)問(wèn)的意見(jiàn)，系統(tǒng)地把握了主持人技巧、愛(ài)情觀(guān)與價(jià)值觀(guān)、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的學(xué)問(wèn)，為接下來(lái)的系部開(kāi)展活動(dòng)作好了初步預(yù)備。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣，囫圇心理健康月期間，伙伴教導(dǎo)活動(dòng)在高校生群體中遍地開(kāi)花，系部共組織18場(chǎng)次培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人?；锇榻虒?dǎo)活動(dòng)在高校生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面熟悉的深入和態(tài)度的澄清，將會(huì)使他們?cè)桨l(fā)健康、全面的進(jìn)展。

二、素養(yǎng)拓展訓(xùn)練

5月15號(hào)下午，“高校生素養(yǎng)拓展活動(dòng)”在學(xué)院圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室進(jìn)行，健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)同外語(yǔ)系高飛教師、左其陽(yáng)教師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員舉行了一次與眾不同的心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)。同學(xué)到處長(zhǎng)霍xx教師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩與指導(dǎo)。

心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)開(kāi)展至今已是第四年，今年的素養(yǎng)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題，主要舉行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開(kāi)朵朵”、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛(ài)”等活動(dòng)。

核能培訓(xùn)在全院教師的心中種下了一顆顆愛(ài)的種子，因而在本次素養(yǎng)拓展活動(dòng)中，教師們將核能培訓(xùn)的形式與素養(yǎng)拓展結(jié)合，將核能培訓(xùn)的收獲和體悟與學(xué)生共享，啟發(fā)同學(xué)對(duì)“團(tuán)隊(duì)交流”這一主題的體驗(yàn)。在短短的一個(gè)半小時(shí)中，學(xué)生們?nèi)耐度耄瑢?zhuān)心去共享自己的感悟，真正體味到了相信和換位思量在團(tuán)隊(duì)交流中的重要性，也將會(huì)把這些覺(jué)察延長(zhǎng)到日常的學(xué)習(xí)生活中。

三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集

為讓同學(xué)更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，特組織了此次征文活動(dòng)，要求大家圍繞主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都舉行了樂(lè)觀(guān)地組織和參加，共收到稿件100余篇，學(xué)生們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議，如心理委員每年級(jí)選兩位，一男一女；在學(xué)期初、末、換季等心理問(wèn)題多發(fā)時(shí)期，應(yīng)當(dāng)多開(kāi)展小活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起讓學(xué)生們感到時(shí)刻被體貼；加強(qiáng)系部?jī)?nèi)年級(jí)心理委員及系部間心理委員的溝通等，藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳蕭閑，電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位學(xué)生獲獎(jiǎng)。

四、心理健康學(xué)問(wèn)黑板報(bào)競(jìng)賽

為廣泛宣揚(yáng)和普及心理健康學(xué)問(wèn)，營(yíng)造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康學(xué)問(wèn)專(zhuān)題黑板報(bào)競(jìng)賽。活動(dòng)中各個(gè)年級(jí)細(xì)心預(yù)備、樂(lè)觀(guān)協(xié)作、互提看法。利用活動(dòng)，大家對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容挑選、素材收集、版面設(shè)計(jì)、顏色運(yùn)用都有了一定的熟悉和心得。終于藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告1111和動(dòng)畫(huà)1111，軟件與服務(wù)外包學(xué)院計(jì)應(yīng)1111等年級(jí)表現(xiàn)突出，取得了好成果。

五、系部特色活動(dòng)

系部樂(lè)觀(guān)協(xié)作健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)自行組織系部年級(jí)進(jìn)行以心理健康為主題的班會(huì)及其他豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，并且發(fā)揮智慧開(kāi)展了具有創(chuàng)意的特色活動(dòng)，如電氣工程學(xué)院開(kāi)展了“悅納自我”心理健康專(zhuān)題學(xué)問(wèn)視頻講座；為了讓同學(xué)更好得學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽；宿舍長(zhǎng)素養(yǎng)拓展活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系舉辦心理logo設(shè)計(jì)競(jìng)賽；“做陽(yáng)光高校生，給心靈一片晴空”心理簽名活動(dòng)，并為簽名學(xué)生免費(fèi)發(fā)放笑臉胸針?，F(xiàn)代港口與物流管理系進(jìn)行緊張搶救培訓(xùn)；寫(xiě)給即將踏上實(shí)習(xí)崗位的XX級(jí)學(xué)生的一封信。機(jī)電工程系同學(xué)干部團(tuán)體心理輔導(dǎo)……

在心理健康月活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)對(duì)活動(dòng)的組織開(kāi)展?fàn)顩r舉行仔細(xì)總結(jié)，并將活動(dòng)過(guò)程中的好閱歷、好做法以制度的形式固定下來(lái)、堅(jiān)持下去，探究加強(qiáng)和改進(jìn)我校同學(xué)心理健康教導(dǎo)的長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)今同學(xué)惟獨(dú)擁有良好的心理素養(yǎng)，具備強(qiáng)有力的心理承受能力，才可以健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)進(jìn)展需要的優(yōu)秀人才。我院利用舉辦心理健康節(jié)，開(kāi)展心理健康月系列活動(dòng)，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解了心理健康的意義，協(xié)助同學(xué)更好地學(xué)會(huì)了調(diào)適心態(tài)，心理健康月也名副其實(shí)地成為引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。

心理活動(dòng)總結(jié)篇2為了仔細(xì)落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)校心理健康教導(dǎo)工作，更好地普及心理健康學(xué)問(wèn)，在小學(xué)營(yíng)造關(guān)注幸福感觸、重視心理健康的良好氛圍，提高小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作水平，推動(dòng)心理健康教導(dǎo)規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)展，協(xié)助師生用樂(lè)觀(guān)心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活，增進(jìn)他們身心和睦、健康可持續(xù)進(jìn)展，20xx年X月20日至X月1日，靜海試驗(yàn)學(xué)校以“感觸幸福助力成長(zhǎng)”為主題，舉辦了xxxx年度心理健康月暨其次屆心育節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)狀況容易總結(jié)如下：

一、舉辦老師團(tuán)輔

X月8日，小學(xué)邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員、天津市同學(xué)心理健康教導(dǎo)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員、天津市中學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到小學(xué)指導(dǎo)工作并開(kāi)展老師心理健康教導(dǎo)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

張教授以《爭(zhēng)做健康歡樂(lè)的老師》為主題，以試驗(yàn)學(xué)校全體老師為輔導(dǎo)對(duì)象，上了一節(jié)團(tuán)體心理健康教導(dǎo)活動(dòng)課。張教授以深化淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動(dòng)，利用“解壓方法我最多”、“工作中不能沒(méi)有你”、“生命線(xiàn)”等活動(dòng)，引領(lǐng)老師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、老師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使他們真實(shí)地感觸到心身健康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性，懂得了每個(gè)人的人生都是極故意義的，在今后的工作中要踐行樂(lè)觀(guān)心理學(xué)，找樂(lè)觀(guān)優(yōu)勢(shì)、帶樂(lè)觀(guān)心情、處樂(lè)觀(guān)關(guān)系、促樂(lè)觀(guān)成長(zhǎng)，使自己的存在給身邊的人帶來(lái)歡樂(lè)、給社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

張教授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳揚(yáng)了心理健康學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)整、放松減壓的辦法，而且提高了他們的職業(yè)幸福感，使他們感悟到：工作著是漂亮的，一群好人天天在一起做開(kāi)心的事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福歡樂(lè)地生活;更重要的是張教授利用活動(dòng)為老師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范，協(xié)助他們深刻地體悟到規(guī)范的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實(shí)際操作過(guò)程，拓寬了老師們的視野，提高了專(zhuān)兼職心理老師的團(tuán)體輔導(dǎo)水平;而且熔煉了老師團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)了老師們之間的交流、配合與默契，增加了他們的認(rèn)同感、歸屬感和相信感以及集體的凝結(jié)力、向心力?；顒?dòng)結(jié)束之后，教師們紛紛發(fā)微信溝通感悟與心得，表示要爭(zhēng)做健康歡樂(lè)的老師，用樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)幸福健康地成長(zhǎng)。

二、鞏固教導(dǎo)同盟

X月下旬，小學(xué)在細(xì)心預(yù)備的基礎(chǔ)上，以“讓孩子擁有健康歡樂(lè)的人生”為主題，通過(guò)兩個(gè)晚上的時(shí)光開(kāi)展了全校48個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及兒童心理健康教導(dǎo)學(xué)問(wèn)，宣揚(yáng)科學(xué)的家庭教導(dǎo)辦法?；顒?dòng)中，潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心進(jìn)展的邏輯舉行了專(zhuān)題講座，向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教導(dǎo)理念和科學(xué)的家庭教導(dǎo)辦法，傳授學(xué)校生心理健康教導(dǎo)學(xué)問(wèn)，闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和部分家長(zhǎng)忽略孩子心靈成長(zhǎng)的危害，針對(duì)當(dāng)前同學(xué)常見(jiàn)的生理心理問(wèn)題列舉事例做了深刻的剖析，指出解決問(wèn)題的辦法，喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，協(xié)助孩子做身心健康的人，讓孩子擁有健康歡樂(lè)的人生。班主任和任課老師結(jié)合年級(jí)的教導(dǎo)教學(xué)工作對(duì)家進(jìn)步行家庭教導(dǎo)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們也舉行了教子閱歷溝通。利用開(kāi)展家長(zhǎng)小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固了家校教導(dǎo)同盟，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教導(dǎo)的理解、支持與協(xié)助。

三、強(qiáng)化宣揚(yáng)教導(dǎo)

第十三周，小學(xué)以“感觸幸福助力成長(zhǎng)”為主題、以心理健康教導(dǎo)為內(nèi)容舉行的國(guó)旗下講話(huà)，教導(dǎo)同學(xué)體貼自我、了解自我、悅納自我、感觸幸福、歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確與人交往的辦法、建立和睦的人際關(guān)系。通過(guò)廣播會(huì)，面對(duì)全體師生組織一場(chǎng)心理健康教導(dǎo)專(zhuān)題講座。通過(guò)校內(nèi)內(nèi)外的電子屏，向師生宣揚(yáng)心理健康教導(dǎo)學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)整、放松減壓的辦法，引領(lǐng)同學(xué)感觸幸福，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

各班班主任和同學(xué)們提前細(xì)心預(yù)備，在活動(dòng)期間開(kāi)展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打愉快門(mén)的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫和》為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，召開(kāi)了以《感觸幸福助力成長(zhǎng)》為主題的心理健康教導(dǎo)主題班會(huì)，辦了一期以《感觸幸福助力成長(zhǎng)》為主題的黑板報(bào)。

四、整合雙節(jié)活動(dòng)

其次屆心育節(jié)“遭受”其次十八屆春苗藝術(shù)節(jié)，造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力、物力、精力、時(shí)光等許多方面的資源配置上浮現(xiàn)很大的矛盾。因?yàn)槠浯问藢么好缢囆g(shù)節(jié)是小學(xué)上半年重點(diǎn)工作的重中之重，而且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參與市、縣文藝展演競(jìng)賽以及縣、校慶祝六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的，為了確保xxxx年度心理健康月暨其次屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效，使心育節(jié)不被擠占和沖淡，小學(xué)巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合其次十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市小學(xué)文藝展演競(jìng)賽和天津市“大田杯”讀書(shū)活動(dòng)，在全校各個(gè)年級(jí)開(kāi)展心理健康教導(dǎo)手抄報(bào)、心理美文征文、心理動(dòng)漫繪畫(huà)、心理宣揚(yáng)貼創(chuàng)作征集活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰;小學(xué)還排練了兩個(gè)心理劇，其中，《小手拉大手，共走文明路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名，并將代表靜海參與天津市決賽;《暖和你我心，共享南北愛(ài)》參與了天津市小學(xué)文藝展演競(jìng)賽電視臺(tái)節(jié)目制作競(jìng)賽，期盼著制造佳績(jī)。

心理活動(dòng)總結(jié)篇34月26日下午，機(jī)電工程系心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)在東南體育場(chǎng)進(jìn)行，本次活動(dòng)由同學(xué)處主辦，院陽(yáng)光心理聯(lián)合會(huì)承辦，系分會(huì)協(xié)辦，同學(xué)處霍衛(wèi)紅、董新法、朱孟昀三位教師擔(dān)任活動(dòng)指導(dǎo)，系心理健康指導(dǎo)教師曹林英、100名14級(jí)同學(xué)參與了本次活動(dòng)。

下午兩點(diǎn)半活動(dòng)正式開(kāi)頭，活動(dòng)開(kāi)頭前，首先由院同學(xué)處心理詢(xún)問(wèn)中心朱孟昀教師為學(xué)生們舉行活動(dòng)熱身，朱教師首先為大家簡(jiǎn)要介紹了素養(yǎng)拓展活動(dòng)的特點(diǎn)和意義；接著，她以風(fēng)趣的語(yǔ)言和好玩的嬉戲互動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參加活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性。然后，她把100名學(xué)生分為六組，每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，并且各自起了一個(gè)嘹亮的名字。

分組過(guò)后，霍衛(wèi)紅、董新法、朱孟昀三位教師分離帶領(lǐng)兩組隊(duì)員以競(jìng)技和積分的形式依次舉行“穿越電網(wǎng)”、“有軌電車(chē)”和“夾彈珠”活動(dòng)，并終于選出優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)。

“穿越電網(wǎng)”要求學(xué)生們利用協(xié)作將一個(gè)隊(duì)員在沒(méi)有遇到電網(wǎng)的狀況下平安利用電網(wǎng)，直到所有隊(duì)員平安利用電網(wǎng)。“有軌電車(chē)”是在兩塊木板上將7名隊(duì)員腳所有栓住，同時(shí)邁出統(tǒng)一步子在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)到達(dá)盡頭，但這7個(gè)人不能在活動(dòng)中喊口號(hào)，這樣既培養(yǎng)了大家的協(xié)作能力，又給大家一個(gè)直接熟悉新學(xué)生的機(jī)會(huì)?！皧A彈珠”則是隊(duì)員互相交替用筷子夾住彈珠將彈珠順當(dāng)放回指定的'道具里，這不僅熬煉的是隊(duì)員之間的協(xié)作能力而且還熬煉了學(xué)生們的操作能力。

在每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)頭之前，各位教師仔細(xì)地為學(xué)生們介紹嬉戲的基本規(guī)章和注重事項(xiàng)。學(xué)生們依據(jù)教師的指導(dǎo)，饒有興致地參加了各項(xiàng)活動(dòng)。他們?cè)诨顒?dòng)中分工配合，共同體味勝利的樂(lè)趣。活動(dòng)結(jié)束后，各位教師和學(xué)生們共同共享活動(dòng)中的感悟，提出一些問(wèn)題讓大家思量，與學(xué)生們舉行坦誠(chéng)地溝通和互動(dòng)，讓他們對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目有越發(fā)深刻的理解。

同學(xué)處霍衛(wèi)紅教師帶領(lǐng)“穿越電網(wǎng)”環(huán)節(jié)，大家一邊拍手一邊喊口號(hào)，把活躍的氣氛帶動(dòng)起來(lái)，為接下來(lái)的拓展訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

而“有軌電車(chē)”項(xiàng)目主要由同學(xué)處董新法教師負(fù)責(zé)，“有軌電車(chē)”環(huán)節(jié)，大家都在想方法怎么樣讓自己的團(tuán)隊(duì)步子全都，最快到達(dá)盡頭而想方法，這一環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是隊(duì)員之間的協(xié)作的默契程度。

“夾彈珠”環(huán)節(jié)由院心理詢(xún)問(wèn)中心朱孟昀教師負(fù)責(zé)，“夾彈珠”這一環(huán)節(jié)主要的是熬煉學(xué)生們的動(dòng)手能力與應(yīng)急能力，在隊(duì)友的協(xié)作下共同完成。

活動(dòng)的最后由同學(xué)處董新法及機(jī)電系心理指導(dǎo)教師曹林英對(duì)本次素養(yǎng)拓展活動(dòng)舉行了總結(jié)。他們都從不同側(cè)面強(qiáng)調(diào)了彼此包涵和團(tuán)隊(duì)配合在生活和學(xué)習(xí)中的重要意義。

兩個(gè)小時(shí)心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練結(jié)束了，訓(xùn)練時(shí)光雖短，學(xué)生們的心得卻很大。作為團(tuán)隊(duì)的一員，他們學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)東西。首先必需有責(zé)任心，明確自己的責(zé)任。幾乎全部的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員都在為完成全都的目標(biāo)而努力，互相協(xié)助和配合。所謂團(tuán)隊(duì)精神，就是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而互相配合的作風(fēng)，奉獻(xiàn)成為激活團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，為勝利注入能量。他們更學(xué)會(huì)了在自然中放松、在嬉戲中學(xué)習(xí)、在歡樂(lè)?中長(zhǎng)進(jìn)！不但提升了解決問(wèn)題的能力，熟悉到了群體的作用，也促進(jìn)了新生對(duì)集體的參加意識(shí)與責(zé)任心，改善了人際關(guān)系，學(xué)會(huì)了關(guān)懷，更為融洽地與群體合作。

初入高校，這樣的集體活動(dòng)對(duì)同學(xué)之間良好關(guān)系和團(tuán)結(jié)配合能力的形成起到了極其重要的作用。這次心理素養(yǎng)拓展訓(xùn)練給了大家終身難忘的經(jīng)受，促進(jìn)了學(xué)生之間的友情，還加深了學(xué)生們對(duì)心理教導(dǎo)訓(xùn)練的熟悉。學(xué)生們都表示會(huì)把這次活動(dòng)中所感觸到的一切運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去，心手相牽，互相扶持，成為一個(gè)具有強(qiáng)大凝結(jié)力的團(tuán)隊(duì)。

心理活動(dòng)總結(jié)篇4第八屆心理健康活動(dòng)月靜靜的落下了帷幕，滴下的汗水讓人想起這一月以來(lái)的活動(dòng)，讓人感受良多……

作為大概是在心協(xié)最后一個(gè)月的活動(dòng)，心里很沖突，一方面無(wú)數(shù)的不舍，一方面不想插手太多，想讓小干事更多的機(jī)會(huì)去熬煉，但又不想讓這個(gè)主意成為自己躲避責(zé)任、偷懶的藉口。在囫圇活動(dòng)月，名義上我都沒(méi)有擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，更多的是參加幫助，提出建議。在我參加的活動(dòng)中，我看到，小伴侶很有能力，讓我很放心。我感覺(jué)可以在旁邊看著他們指揮若定、仔細(xì)投入工作的樣子很幸福，很喜愛(ài)?這樣看著他們工作。

就我自己工作而言，感覺(jué)自己在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有起到什么重要的作用，做的都是普一般通，普通的工作。推三輪車(chē)，搬物資，貼海報(bào)，掛東西等，這都是例牌的工作。在苦力工作面前，雖然有少少不肯意，但我決不能表現(xiàn)出一點(diǎn)的不肯意，由于小伴侶都在看著我……這些事情總是需要有人去做的，何必去分你我，大家都是為協(xié)會(huì)做事的，只是個(gè)人的工作不同而已……所以，向來(lái)以來(lái)都沒(méi)有表現(xiàn)出討厭，不肯意的樣子，由于我知道，這是我應(yīng)當(dāng)做的。

在開(kāi)幕式的時(shí)候場(chǎng)面很火爆，但是當(dāng)知道了本來(lái)是在蘇教師硬性要求的前提下才有些反應(yīng)，難免會(huì)好或多或少的失望。究竟這不是全因?yàn)槲覀兊男麚P(yáng)工作，布場(chǎng)等方面做的精彩而浮現(xiàn)的，總覺(jué)得不能夠體現(xiàn)我們的價(jià)值。但細(xì)想一下，沒(méi)有教師的硬性要求，我們能保證會(huì)有這樣的效果嗎？確實(shí)，我們難保不會(huì)浮現(xiàn)零丁冷場(chǎng)的場(chǎng)面，究竟社團(tuán)活動(dòng)太頻繁了，學(xué)生們或多或少都有的討厭。在第一場(chǎng)電影評(píng)析的時(shí)候浮現(xiàn)了參加者太多，場(chǎng)地不夠的狀況，當(dāng)初場(chǎng)面有的混亂，但同事們很快就控制住了場(chǎng)面，雖然不能目擊這個(gè)過(guò)程有的圓滿(mǎn)，但有我們精彩的小伴侶在，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。其他的場(chǎng)次就我參加的而言，都感覺(jué)很好，在控制場(chǎng)面，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)備等方面都作的比較充分。在心理劇的那一天，下著很大的雨，大家中午早早來(lái)到中心，冒著大雨，穿著雨衣推車(chē)，同樣一個(gè)場(chǎng)面，讓我想起上一年的開(kāi)幕式收?qǐng)龅耐砩?，不同的人，同樣的激?dòng)……一路上有說(shuō)，有笑，下雨，算得了什么！今年的心理劇工作很輕松，我們的工作就是布一下場(chǎng)，掛掛海報(bào)，其他都是表演者的工作?？粗_(tái)上的表演者，我有著這么一個(gè)愿望：有那么一天，在舞臺(tái)上表演的是心協(xié)的成員們……閉幕式上感覺(jué)有點(diǎn)亂，工作沒(méi)有分配清晰，在布場(chǎng)當(dāng)天感覺(jué)沒(méi)什么預(yù)備，個(gè)人感覺(jué)，好頭好尾，應(yīng)當(dāng)要好好的預(yù)備，感覺(jué)就像要解脫了，都急著著要結(jié)束似的。但對(duì)在囫圇早上或囫圇下午都在守場(chǎng)、布場(chǎng)的同事，小伴侶很佩服，很謝謝他們的努力。

就這樣就結(jié)束，輕輕的我就要走了，正如我輕輕的來(lái)……我可以不帶走一云彩，但我要給下一屆留下彩虹……永久記住在心協(xié)的兩年，謝謝小伴侶的陪伴，愿心協(xié)愈加美妙……

心理活動(dòng)總結(jié)篇5此次我們心協(xié)的心理沙龍活動(dòng)主題是“我們約會(huì)吧”，活動(dòng)以嬉戲、視屏、介紹心理學(xué)問(wèn)為模塊舉行，這是由14新生首次自主策劃與主持完成的趣味活動(dòng)，活動(dòng)以拉近學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生間的感情、了解心協(xié)了解我們小學(xué)、互動(dòng)消遣為目的進(jìn)行。

時(shí)光：20××年×月×日

地點(diǎn)：3教階梯教室一

活動(dòng)執(zhí)行范圍：全校同學(xué)

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)在全體心協(xié)骨干及參與活動(dòng)學(xué)生的幫助下舉辦完成，下面是這次活動(dòng)的

一些優(yōu)勢(shì)與優(yōu)點(diǎn)。我覺(jué)的我們心協(xié)的最大優(yōu)勢(shì)還是在于團(tuán)結(jié)，凝結(jié)力較強(qiáng)，不像其他一些協(xié)會(huì)人員比較散亂，正是在這種優(yōu)勢(shì)下，我們才干無(wú)數(shù)次舉辦勝利的活動(dòng);第二，我們這次的嬉戲方式還是比較新穎，有創(chuàng)新的，未來(lái)賓分成“紅桃”“梅花”“黑桃”“方塊”四個(gè)方陣

嬉戲時(shí)每個(gè)方陣出人來(lái)相互PK，上臺(tái)PK的人如獲勝則獲得一枚徽章，最后獲得徽章最多者會(huì)得到一份驚喜的獎(jiǎng)品，假如哪個(gè)方陣獲勝次數(shù)最多，則此方陣全體成員都得到小獎(jiǎng)品一份。這種形式更好的吸引了學(xué)生們的參與欲望。

很巧的是這次活動(dòng)的當(dāng)天是“愚人節(jié)”，小學(xué)也小小的愚了一下我們，居然停電，不過(guò)我們事先已作好預(yù)備，全場(chǎng)點(diǎn)燃了蠟燭，在燭光中完成了我們的“約會(huì)”，溫馨而浪漫。我想這種狀況也是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的吧，即使這樣我們處理的還是相當(dāng)好的。

活動(dòng)缺失：固然，在每一次的活動(dòng)中，都有發(fā)揚(yáng)的東西，那么必定也有缺失與不足，就這次活動(dòng)場(chǎng)地的布置，由于五、六節(jié)有人上課，所以導(dǎo)致我們布置教室的時(shí)光太緊急，匆忙忙忙的，借教室時(shí)應(yīng)當(dāng)問(wèn)好狀況以防到時(shí)錯(cuò)亂慌忙。

還有就是嬉戲，依舊是老問(wèn)題，我們做的嬉戲都太有局限性，不能夠讓全場(chǎng)都參加進(jìn)去，導(dǎo)致臺(tái)上的學(xué)生玩成一團(tuán)而臺(tái)下的學(xué)生卻不知所以然，最后以至于大家都覺(jué)得沒(méi)啥意思間續(xù)離場(chǎng)，這個(gè)真需要大家動(dòng)動(dòng)腦筋好好想想應(yīng)當(dāng)怎么做。

再有就是會(huì)場(chǎng)較亂，秩序維持的不是很好，到最后頒獎(jiǎng)時(shí)更為混亂，囫圇活動(dòng)的節(jié)奏沒(méi)有掌握好，也由于停電我們事先預(yù)備的視頻無(wú)法播放，活動(dòng)都在玩嬉戲中結(jié)束，沒(méi)有能突出

主題與實(shí)質(zhì)，這也是我們未能預(yù)料的。

以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些意見(jiàn)，總而言之，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，不管勝利與否，我們都應(yīng)當(dāng)從中總結(jié)不足，吸取閱歷，在以后的活動(dòng)中彌補(bǔ)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在我們共同努力下，心協(xié)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越好，由于我們心協(xié)是一家人。

心理活動(dòng)總結(jié)篇6活動(dòng)意義：

利用此次活動(dòng)，我們大家都獲益匪淺。

眾所周知，心理鍵康與一個(gè)人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是高校生成才的基礎(chǔ)，所以每位高校生都要熟悉到心理健康的重要性。

高校生心理健康的重要性一：心理健康可以增進(jìn)高校生全面進(jìn)展，健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的基本要求，同時(shí)也是未來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、樂(lè)觀(guān)從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充分熟悉德智體美勞等方面的和睦進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的實(shí)現(xiàn)。

高校生心理健康的重要性二：心理健康可以使高校生克服依靠心理增加自立性。高校生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告辭了中學(xué)時(shí)代、跨入了高校，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上高校前，他們想象中的高校如同“天堂”普通，浪漫神奇，美好無(wú)比。上高校之后，緊急的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，高校生必需注意心理健康的重要性，盡快克服依靠性，增加自立性，樂(lè)觀(guān)主動(dòng)適應(yīng)高校生活，度過(guò)充實(shí)美妙而故意義的高校生活。

高校生心理健康的重要性三：心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。如今我國(guó)高校畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，高校生所有采取供需見(jiàn)面、雙向挑選、擇優(yōu)錄取等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)使高校生心理上產(chǎn)生困窘與擔(dān)心定感，贊嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此，面向新形勢(shì)高校生要注重保持心理健康，培養(yǎng)自強(qiáng)、獨(dú)立、自律的良好心理素養(yǎng)，熬煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，挑選相宜自己角色的正確抉擇，敢于面向困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求越發(fā)完善的人格，為事業(yè)勝利奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

高校生心理健康的重要性四：心理健康利于高校生培養(yǎng)健康的共性心理。高校生的共性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上常常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，普通表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參加意識(shí)較強(qiáng)、擅長(zhǎng)自立思量、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于高校生的健康成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)我們利用幾個(gè)小嬉戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)觀(guān)積極、健康向上的心態(tài)。大家都覺(jué)得獲益匪淺。在嬉戲后的溝通中，有些學(xué)生說(shuō)“很愉快，很棒，希翼以后多舉辦此類(lèi)活動(dòng)”。有些說(shuō)“我懂得了要珍惜每一個(gè)人，珍惜我們的友情”。有些說(shuō)“我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越像一家人了”。有些說(shuō)“在嬉戲中感悟人生”。大家都心得頗多。此次活動(dòng)非常故意義。

我們高校生，作為建設(shè)祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)樂(lè)觀(guān)培養(yǎng)自己全方面的素養(yǎng)，更重要的是以一顆健康向上的心去面向?qū)W習(xí)，面向伴侶，面向生活，面向?qū)?lái)。

心理活動(dòng)總結(jié)篇7自卑的人，對(duì)自己的能力或品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，輕蔑自己，看不起自己，不安失去他人敬重的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)很簡(jiǎn)單產(chǎn)生一種壓抑！孤單的情感，嚴(yán)峻地影響高校生的工作和生活。在存在著程度不同心理問(wèn)題的高校生中，因?yàn)樽员坝绊懥怂麄兊膶W(xué)習(xí)和生活的就占了三分之一。可見(jiàn)，自卑已經(jīng)成為高校生中一個(gè)不行忽略的問(wèn)題。

針對(duì)高校生自卑心理這一現(xiàn)狀，為了讓他們走出自卑的陰影，削減與其他人的交往障礙，重新找回自我，我們組織了這次自信念團(tuán)體心理輔導(dǎo)。以團(tuán)體訓(xùn)練的方式舉行，由于在團(tuán)體中，自卑的人會(huì)有一種平等感、歸屬感，給他們一個(gè)比較舒服的環(huán)境，這樣他們才可以放下他們心里的包袱，真正的做到自己。通過(guò)團(tuán)體資源來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)熟悉自己、了解自己，從而更好地轉(zhuǎn)變自己、接納自己。

次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)共分四個(gè)活動(dòng)，分離是“解開(kāi)千千結(jié)”、“超人圈”、“相信圈”、“三心二意”。將到場(chǎng)的學(xué)生按等人數(shù)分成小組分離完成活動(dòng)內(nèi)容。這四個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)配合精神，了解交流的技巧，提升成員的默契程度。

最后，利用“精神歡呼”的活動(dòng)方式，讓學(xué)生們給自己的團(tuán)隊(duì)制造一個(gè)口號(hào)。學(xué)生們發(fā)揮了他們的制造力和想象力，想出了各種富有新意、振作人心的口號(hào)，如“齊心協(xié)力、其力斷金”、“你家、我家、他家，歡樂(lè)家家家”等。當(dāng)最后大家需要用一句話(huà)總結(jié)的時(shí)候，有幾位學(xué)生不約而同的說(shuō)出了：“感謝！”活動(dòng)以學(xué)生們高呼本團(tuán)隊(duì)的口號(hào)為結(jié)束，而當(dāng)初的氣氛顯然的達(dá)到了一個(gè)新的高潮。

這次活動(dòng)充分體現(xiàn)了團(tuán)體的特點(diǎn)，加深了年級(jí)成員的溝通和互動(dòng)，同時(shí)也加深了參加者的情感聯(lián)系，使同學(xué)發(fā)覺(jué)了自己更多的優(yōu)點(diǎn)，尋覓、掙脫自卑的束縛，找到了自信的依據(jù)，建立了理性的自信系統(tǒng)，在熟悉自我的基礎(chǔ)上悅納自我，擁有勝利的人生。

心理活動(dòng)總結(jié)篇8為了培養(yǎng)學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我校“陽(yáng)光心理，健康生活”主題月。先后利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、心理健康講座、小廣播等形式開(kāi)展了豐盛多彩的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)。

10月20日我們以“實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得歡樂(lè)時(shí)間”為主題在各年級(jí)開(kāi)展了班隊(duì)會(huì)。利用這樣的活動(dòng)形式，同學(xué)更多的了解了心理健康的相關(guān)學(xué)問(wèn)，并利用教師建議的辦法來(lái)調(diào)整自己的情緒，努力做到我校的校訓(xùn)“天天都做最好的自己”。

10月24日下午，我校又組織四-六班級(jí)同學(xué)參與了主題為“與人為善，悅納他人”的學(xué)校生心理健康講座。這次講座由擔(dān)任我校心理健康教導(dǎo)課程的黃艷教師主講，四、五、六班級(jí)全體同學(xué)參加傾聽(tīng)。

此次活動(dòng)得到了許多教師的支持，特殊是班主任按時(shí)組織同學(xué)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。同學(xué)們樂(lè)觀(guān)參加了此次講座，并仔細(xì)地聽(tīng)了黃教師敘述的小故事，并從這些小故事中思量出了大道理，進(jìn)而漸漸總結(jié)出如何與他人相處的好方法。

在此次講座中，黃教師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會(huì)觀(guān)賞、換位思量、寬以待人。利用本次講座使學(xué)生們對(duì)心理健康有了更深刻的熟悉，擁有了樂(lè)觀(guān)向上的心態(tài)。學(xué)生們對(duì)自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆樂(lè)觀(guān)、健康的心去面向生活與學(xué)習(xí)中的小挫折。同時(shí)也有助于學(xué)生們更好的熟悉自我，體貼他人，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。

心理活動(dòng)總結(jié)篇9良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教導(dǎo)是提升中學(xué)校生心理素養(yǎng)的教導(dǎo)，是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容。學(xué)校生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面向社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)和自我意識(shí)等方面，會(huì)碰到各種各樣的心理困窘或問(wèn)題。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教導(dǎo)，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的必定要求。

心理健康教導(dǎo)的總目標(biāo)是提升全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)積極、向上的心理品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。詳細(xì)目標(biāo)是：使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賦予科學(xué)有效的心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我，提升心理健康水平，增加自我教導(dǎo)能力。

學(xué)校心理健康教導(dǎo)是協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的歡樂(lè)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體悟?qū)W習(xí)勝利的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識(shí)，在年級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的學(xué)生交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)立的健康人格，培養(yǎng)自主自動(dòng)參加活動(dòng)的能力。

1、心理學(xué)問(wèn)講座。我校定期開(kāi)展心理學(xué)問(wèn)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，協(xié)助同學(xué)把握普通的心理保健學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。誠(chéng)然，個(gè)別生在心理健康進(jìn)展方面需要得到特殊的教導(dǎo)和協(xié)助。但是，心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位同學(xué)在成長(zhǎng)與進(jìn)展中都必定會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在老師看來(lái)是“好”孩子的同學(xué)，也同樣需要心理健康教導(dǎo)。許多討論與實(shí)踐證實(shí)，有時(shí)這些“好”同學(xué)反而更需要心理健康教導(dǎo)。由于，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果好，這些“好”同學(xué)心理進(jìn)展中不健康的側(cè)面就經(jīng)常被忽略，得不到老師的重視和準(zhǔn)時(shí)的協(xié)助教導(dǎo)。如，一些“好”同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)久被寵、被捧，心理承受能力已變得極堅(jiān)強(qiáng)，稍不如意就發(fā)脾氣，有些還實(shí)行極端措施舉行打擊、報(bào)復(fù)，甚至走上犯罪道路。可見(jiàn)，心理健康教導(dǎo)并非只是個(gè)別同學(xué)教導(dǎo)的需要，心理健康教導(dǎo)是面對(duì)全體同學(xué)的重要課題，心理健康教導(dǎo)應(yīng)成為我們小學(xué)教導(dǎo)的重要任務(wù)，防止心理健康教導(dǎo)學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理學(xué)問(wèn)講座，使全校同學(xué)把握普通的心理保健學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

2、個(gè)別詢(xún)問(wèn)與輔導(dǎo)。在全校性的心理學(xué)問(wèn)講座的基礎(chǔ)上，我校開(kāi)設(shè)心理詢(xún)問(wèn)室對(duì)同學(xué)舉行個(gè)別輔導(dǎo)。使老師和同學(xué)在心理輔導(dǎo)室內(nèi)利用一對(duì)一的交流方式，對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中浮現(xiàn)的問(wèn)題賦予直接的指導(dǎo)，排除心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題舉行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)峻心理疾病的同學(xué)，能夠準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。在個(gè)別詢(xún)問(wèn)與輔導(dǎo)中，心理輔導(dǎo)教師做好相關(guān)的記錄，耐心的為同學(xué)賦予指導(dǎo)。特殊是期中考試前后，同學(xué)面向自己的考試總會(huì)有許多的憂(yōu)慮，心理輔導(dǎo)教師就予以安慰，疏導(dǎo)，削減同學(xué)對(duì)考試的恐驚或憂(yōu)慮，并幫他們仔細(xì)分析得失。

3、心理教導(dǎo)的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教導(dǎo)也并不是孤立地舉行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)。如在語(yǔ)文學(xué)科中舉行心理教導(dǎo)，在思品課中舉行心理教導(dǎo)的滲透等，讓同學(xué)并不是孤立地接受心理健康教導(dǎo)，而是多方位地受到心理健康教導(dǎo)。

4、通過(guò)“紅領(lǐng)巾”廣播站為老師與同學(xué)的交流搭建平臺(tái)。同學(xué)把自己的困窘和主意利用信箱和教師溝通，比較普遍的問(wèn)題通過(guò)廣播站的“星星回音”舉行解答，實(shí)時(shí)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。同時(shí)也邀請(qǐng)部分學(xué)生到“歡樂(lè)小屋”舉行單獨(dú)溝通，通過(guò)些特別的節(jié)日加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)心教導(dǎo)，比如：同學(xué)自己作的“愛(ài)心卡”“感恩卡”等。讓他們懂得家人或別人對(duì)你的服務(wù)和關(guān)懷