小學數(shù)學名師培訓心得體會三篇()

Word版本，下載可自由編輯小學數(shù)學名師培訓心得體會三篇()在平日里，心中難免會有一些新的主意，往往會寫一篇收獲體味，從而不斷地豐盛我們的思想。那么你知道收獲體味如何寫嗎？以下是幫大家收拾的收獲體味范文，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協(xié)助。

學校數(shù)學名師培訓收獲體味篇一

各位專家的宣傳的教學理念令人耳目一新，給人以震撼與奇怪，著實讓我大開眼界。

王嵐教師的一節(jié)《間隔與羅列》使同學徜徉在探究的海洋中，同學有說有畫有思，在歡樂的活動中去發(fā)覺數(shù)學、體悟數(shù)學，體味數(shù)學與生活的聯(lián)系，給同學們和聽課的教師們留下了深刻的印象，以至于下課后孩子們依舊對這位40分鐘的新教師戀戀不舍。

給我深刻體味的是蔣守成教師的數(shù)學教學思想，他的教學思想《給孩子制造五彩繽紛的數(shù)同學活》我與之有很好的共鳴，我們數(shù)學教學就是來源于我們的生活，生活就是五彩繽紛的，為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢？想想自己的課堂，滿節(jié)課的鄭重，同學不敢發(fā)表看法，不敢下位與他人研究，不敢質(zhì)疑老師。他的數(shù)學主題拓展匯報也使我也給我的教學思路指明白方向，他提出主題是同學思維的起跑線，拓展是同學思維的發(fā)動機，數(shù)學主題拓展打通了數(shù)學內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學與其他學科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學。對照自己的課堂教學，幾乎是零碎的，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將學問間的聯(lián)系很好的給同學編織起來，同學對學問也就沒有了系統(tǒng)性。

金松武的《基于兒童理解的數(shù)學概念教學》體現(xiàn)了為兒童理解而教；李繼峰教師的《讓數(shù)學沐浴思想的光輝》闡述了在學校教學中滲透數(shù)學思想辦法；莊惠芬教師的《兒童數(shù)學課堂的能見度》讓我們理解了老師要讀懂兒童。

這次培訓使我提升了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提升自己必將起到巨大的推進作用，我對將來的工作彌漫了信念、動力和熱烈。

學校數(shù)學名師培訓收獲體味篇二

從20xx年12月7日9日作為學校數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓的時光，這次能參與六枝培訓，我非常興奮，覺得這是一個給自己充電的好機會。并且自己獲益匪淺，對這次培訓也有了深刻地體味。本次培訓為我們提供了各類豐盛的專題講座、課例觀摩，使原來枯燥的學習，抽象的內(nèi)容變得生動，易懂，提升了學習的效率，拓展了自主學習的空間，使我們深切地感觸到了課堂的藝術(shù)。

羅鳴亮教師追尋簡約而靈動的課堂給我們留下了深刻的印象，，仲廣群教師和劉松教師他們的話語，也深深地印在我的腦海里。對于一個剛剛畢業(yè)走上老師這行的我來說，自己是徹低想不到，也上不出如此完善的課程，同學情愿學，教師樂意教，邊玩邊學。同學愛好也較深厚。

當他們談起他們自己剛剛走上講臺時的狀況時，才發(fā)現(xiàn)本來他們也如此過。確實，我們每一個人都不是天生的講師，天生的老師，或者其他的。都是一步一步地才走出來的，靠點滴地堆積，靠點滴地汲取，終于才干做好。

利用學習，真正體味到課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們老師專心去灌溉，才會開出美妙的藝術(shù)之花，同時也使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，通過所學理論去備課、備同學，去討論習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使同學在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負擔，多一些時光去體味.由此需要老師不斷學習，更新教導理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提升自己的專業(yè)學問和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教同學涯也因此而更出色

現(xiàn)在自己唯一要做的事是多向像他們一樣的人學習，學習他們優(yōu)秀的教學閱歷，為自己的教導生涯打一個扎實的基礎(chǔ)。學會把他們所傳授的辦法帶到課堂，讓自己的同學也樂于學習，而自己也教得輕松。不管實驗結(jié)果如何，我都得繼續(xù)，假如結(jié)果不積極，我也不氣餒，反省一下自己，回顧環(huán)節(jié)，審視一下到底是哪一個環(huán)節(jié)出錯了，然后找出緣由并找出解決計劃，然后繼續(xù)實施下去。

拿破侖曾說過，不想當將軍的士兵不是好士兵。自己也這么認為，作為一名老師，那做一個優(yōu)秀的人民老師也是令人憧憬的，只是這條路會很艱辛，但我會好好地通過課余時光對自己的教學計劃作進一步地審視，然后總結(jié)出一個適合自己，同時也適合同學的一種辦法，讓同學輕松學習，輕松把握學習內(nèi)容。

學校數(shù)學名師培訓收獲體味篇三

省xxxx年“名師送培”學校數(shù)學老師培訓班今日上午在縣試驗中學開班，我很榮幸參與。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋?qū)W校校長金松武校長的《用字母表示數(shù)》一課?！队米帜副硎緮?shù)》這一內(nèi)容看似容易，其實不然，它是學習簡易方程的基礎(chǔ)，是同學學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，是思維熟悉上的一個飛躍。我們能夠感觸到金教師課前預設(shè)的“使同學經(jīng)受用字母表示數(shù)的過程，并且利用學習活動體味數(shù)學的抽象性與概括性，感觸數(shù)學簡潔美和符號化思想”的目標定位。囫圇教學過程從運算律入手，補充教學內(nèi)容到公式的符號化，設(shè)計層次感強，注意概念的熟悉過程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有同學把握了用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上舉行教學的，打破一個情境下的用字母表示數(shù)的僵化熟悉。

課后傾聽了她的《基于兒童