初中生心理課心得體會6篇

Word版本，下載可自由編輯初中生心理課心得體會6篇當我們受到引發(fā)，對生活有了新的感悟時，好好地寫一份收獲體味，為了在寫收獲的時候有明確的思路，我們一定要仔細分析自己的感觸，為您推舉的初中生心理課收獲體味6篇，供大家參考。

初中生心理課收獲體味篇1

利用這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新熟悉中同學(xué)心理健康教導(dǎo)的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在小學(xué)教導(dǎo)最麻煩的問題，不良心理睬對現(xiàn)代教學(xué)帶來極大的危害。利用同學(xué)心理問題的分析來解決或消退一些同學(xué)比較常見的心理問題，增進教學(xué)工作的正常開展，讓教學(xué)始終運行在良性軌道上。

利用這次培訓(xùn)了解到當前同學(xué)心理問題的主要表現(xiàn)。同學(xué)心理問題的現(xiàn)狀是從事討論的中同學(xué)心理健康前提。本人利用自身多年的從教發(fā)覺不少同學(xué)存在的心理問題，加以分析和收拾，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。

同學(xué)心理問題的分析是解決同學(xué)心理問題必需首先剖析的。中同學(xué)心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內(nèi)部主要是由同學(xué)年齡的增長而隨之浮現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是小學(xué)，家庭和社會，其中家庭是同學(xué)心理問題產(chǎn)生的溫床，同學(xué)的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟以及家庭成員的素養(yǎng)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接緣由，小學(xué)對同學(xué)心理問題的形成主要來自于學(xué)習(xí)的壓力。此外社會的冷漠和殘酷促成了同學(xué)心理問題的產(chǎn)生。

同學(xué)心理問題的對策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。針對同學(xué)存在的心理問題，要按照實際，實行相應(yīng)的措施。主要從兩方面著手，一方面，小學(xué)教學(xué)，這是解決同學(xué)的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度舉行輔助教導(dǎo)和熏陶；另一方面，通過其他可以通過的資源舉行教學(xué)。

利用這次的培訓(xùn)豐盛了我的專業(yè)學(xué)問，并接觸了最新的心理討論成績和進展動向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。無論怎樣，中同學(xué)心理健康教導(dǎo)是管理和教導(dǎo)好同學(xué)的基礎(chǔ)，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和尋覓辦法來針對問題舉行教導(dǎo)。

初中生心理課收獲體味篇2

參與了綏德縣老師進修小學(xué)組織的心理健康培訓(xùn)，教師們深化淺出的講解，生動鮮活的案例，使我受益匪淺。對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，利用參與此次的心理健康培訓(xùn)，無論在理論學(xué)問，還是辦法技巧上讓我對心理教導(dǎo)有了進一步的了解，懂得了老師不但要有淵博的學(xué)識和精彩的專業(yè)技能，還要具備健康的心理和健全的人格，對我今后的工作具有很大的協(xié)助。下面談?wù)勛约旱膬牲c體味：

一、老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)柔美、平安、舒服的物質(zhì)環(huán)境。

老師要敬重同學(xué)，不行有私心，要考究誠信，要創(chuàng)設(shè)和睦、宜人的教導(dǎo)教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感觸動物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。干凈柔美的物質(zhì)環(huán)境喚起了學(xué)校生對生活的熱愛，陶冶了學(xué)校生情操，充實了學(xué)校生生活，激活了學(xué)校生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)校生的探究精神與生活情趣。

二、老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)民主、和睦的教導(dǎo)教學(xué)精神環(huán)境。

平等相待同學(xué)在人際交往中，誠摯是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為老師，在同學(xué)面前必需表現(xiàn)一個真切的自我，用誠摯的愛去對待每位同學(xué)，才干使同學(xué)感到真切、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。老師應(yīng)重視那些存在各種缺點的同學(xué)，多關(guān)懷有心理障礙的同學(xué)。由于這些同學(xué)經(jīng)常因為這樣或那樣的緣由，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較堅強。當同學(xué)碰到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良心情，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最??？我認為老師應(yīng)深化了解同學(xué)，擅長與同學(xué)交流，舉行談心、溝通，進而開導(dǎo)同學(xué)，聆聽同學(xué)的內(nèi)情緒感，感知同學(xué)的內(nèi)心世界，以教師誠摯的愛去關(guān)懷、呵護每個同學(xué)，讓同學(xué)的心靈得以寄予，讓同學(xué)的情感得到傾訴，精神得到依賴。當同學(xué)需要關(guān)懷、協(xié)助時，教師應(yīng)準時伸出救濟之手協(xié)助同學(xué)，使同學(xué)幼小的心靈得到鼓勵，讓同學(xué)自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

此次的心理健康培訓(xùn)就像夏日里的一陣涼風(fēng)，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗！我在此次的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了無數(shù)心理學(xué)理論學(xué)問，而且學(xué)到了正確對待生活的方式。

這次的心理健康教導(dǎo)對我來說，永久受益，由于心理健康教導(dǎo)影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生……它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康歡樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教導(dǎo)問題，提高自身人格魅力，并將所學(xué)運用到自己的工作中去！也是我熟悉到加強小學(xué)心理健康教導(dǎo)是當前小學(xué)教導(dǎo)改革在新形勢下須要性，它注意全體同學(xué)的心理素養(yǎng)的進展，雖然，開展心理健康教導(dǎo)的辦法與途徑有無數(shù)，但我個人認為，事實也證實了，當同學(xué)需要關(guān)懷、協(xié)助時，老師惟獨對同學(xué)傾注真情的愛，才干更好地塑造、凈化同學(xué)的心靈，才干讓同學(xué)更好地去把握科學(xué)文化學(xué)問，同學(xué)惟獨在老師“真愛”的陶冶下，才干更樂觀地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教導(dǎo)不行缺的辦法與手段。

初中生心理課收獲體味篇3

為期五周的心理健康課程結(jié)束了，進入高校以來，向來都很期盼心理健康開課。向來以來對心理學(xué)方面都很有愛好，在這幾周的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣。針對高校生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，教師講解的十分好玩，深化淺出，整堂課下來我意猶未盡。

我認為作為高校生，心理健康就是對生活和學(xué)習(xí)有積極的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地掌握自己,控制自己的心情;和學(xué)生們關(guān)系和睦,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境。在這里，我就一下在課程的學(xué)習(xí)中，自己比較感愛好的一些課程。

在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺了不一樣的自己，了解到平時的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽到這里，我感覺自己有時會有的自卑，這時我會想，只是自己私我的主意。子非魚，焉知魚之樂?你又不是別人，怎么知道別人怎么想，當我們?nèi)狈π拍顣r，大概可以換位思量，從另外的角度考慮問題，發(fā)覺自己在別的方面的優(yōu)點，這也會讓我們思量問題越發(fā)全面。我們也要熟悉到自己的公我，做好公我，這與生活密切相關(guān)。同時要熟悉到自己的盲我，就是別人看見的我們，要盡量全面的了解自己。要發(fā)掘運用自己的潛我，潛在的永久是最不行估計的，最需無限發(fā)掘的。自我熟悉需要經(jīng)常自我反省:“吾日三省吾身”。

在人際交往的這一課程中，我覺得學(xué)習(xí)以后對自己的人際交往的方式辦法有了越發(fā)清楚的了解。人生短短幾十年，我們要通過有限的時光來制造美妙的生活，最不行缺的就是人際關(guān)系了吧，天天舉行各種人際交往，語言必不行缺，要熬煉好自己的口才，更要努力學(xué)習(xí)加沉思維的熬煉，“語言的邊界就是思維的邊界”。要樂于助人，助人即自助，在協(xié)助別人的同時自己也可以學(xué)到無數(shù)的東西，這些是心理，更是道理。大概心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€有價值，故意義的人。

人際進程的進程分析:

1、彼此生疏

2、單向注重

3、雙向注重

4、相切

5、淺度相交

6、深度相交

在這一系列的進程中，更是雙方“自我裸露”的過程，處理不好會發(fā)生可大可小的沖突，這時我們需要注重的則是交往的對等性以及適度性，兩個人是兩個個體，總有不同之處，大概是心情、行為、價值觀等，這時我們不應(yīng)當要求強行的重合，要體諒以及換位思量，我個人認為換位思量以及互相體諒在人際交往中十分有須要，無論是家庭、愛情、婚姻、友誼、工作中都是十分須要的。在人際交往中更要學(xué)會自我剖析，自我檢討，自我熟悉，更要常記一句話“你對了，別人就一定錯了嗎?”

初中生心理課收獲體味篇4

青春，就像一顆梅花樹，是那樣的脆弱，又是那樣的堅強。它在寒冬臘月奔放，又在陽春三月凋落。它是默默無聞的，但卻是憧憬將來，彌漫激情的。

當我們年老，當我們韶華不再，當我們在舉手投足之間流露出遲鈍，而那個時候，還可以依舊在一起歡樂的生活，這就是我想要的。高校，一個洋溢著青春的地方，原本習(xí)慣被束縛著的我們，就宛然是一群被關(guān)久了的小鳥驟然回到天空，不知該往何處飛行。剛開頭的時候，我并不適應(yīng)所謂的自主生活，但是我卻跟著時光一起成長。經(jīng)過時光的洗禮，我們才干真正成熟。每個人都要經(jīng)受蛻變才干長大，所以我們總是欠挫折一聲“感謝”。

專業(yè)的挑選是職業(yè)規(guī)劃的核心，做挑選是人成長過程中的重要環(huán)節(jié)，對大多數(shù)高校畢業(yè)生來說，應(yīng)當愁的不是找不到工作，而是覺得找不到“適合”自己的工作。大概，現(xiàn)在我們每個人都不知道，你所鋪張的今日就是你昨天奢望的明天，你所厭倦的現(xiàn)在是你將來回不去的曾經(jīng)。所以現(xiàn)在我應(yīng)當制定一個長遠的目標，并朝著這個目標做出規(guī)劃，一步一步的為之作出努力。

時常聽說，幻想很美，但是卻很遠。在追求幻想的過程中我們經(jīng)常會碰到挫折，當我們碰到挫折的時候應(yīng)當感到慶幸，由于它證實，你將面臨更大的難題和挑戰(zhàn)，也就是證實我們還有提高的空間，只要我們向來堅持著幻想，我一定會有春暖花開的一天。能保持良好的人際關(guān)系往往是自我實現(xiàn)的人，他們具有更深刻和濃厚的人際關(guān)系，才干擁有更多的融合，更崇高的愛，更完善的認同以及更多掙脫自我限制的能力。我時常能遇見十分好的人，溫存，和善，才智，彌漫士氣，堅毅，忍耐地活著，他們時刻提示我這個人世間的名貴和完滿。也正是由于她們讓我總結(jié)出了一句話：“對自己好點，由于一輩子不長;對別人好點，由于下輩子不一定能碰到。”在高校我碰到了教會我成熟的伴侶，跟之前相比，少了些天真，多了一些穩(wěn)重。無論怎樣都愿我想念之人遠離禍患歲歲安全，即使生生不見又或者年年常相伴。

張小嫻曾說：“要想成為一個歡樂勝利的人，最重要的一點就是順手關(guān)上身后的門，學(xué)會將過去的錯誤，失誤統(tǒng)統(tǒng)遺忘，不要沉湎于懊惱，懊喪之中，要向來往前看;時間一去不復(fù)返，明天又是新的一天，不要使過去的錯誤，失誤成為明天的包袱?！币粋€人要想勝利，就要健康的心理，并且擁有好的心態(tài)。雖然現(xiàn)在的我們會覺得在學(xué)業(yè)上很無奈，周圍的氛圍總是輕易的把一切雄心壯志消磨殆盡。環(huán)境的變化，抱負與現(xiàn)實的矛盾，總是會讓我們找不到前進的方向。這個時候，我們需要鎮(zhèn)靜的思量到底自己想規(guī)劃一條什么樣的道路，然后就算道路崎嶇，也要勇往直前。

人生為棋，我愿為卒，行動雖慢，可是卻不曾后退一步。每一個城市不管如何都有一個你停歇的理由，而我義無反顧的挑選了離開我生活18年的城市。18年前，我在沈陽，如今我在大連。希翼在這個城市里可以放飛自己的幻想，用幻想砸向現(xiàn)實。

初中生心理課收獲體味篇5

健康的心理是我們成長必的備件條件!

學(xué)生們，請想一想，假如給你兩個人讓你挑選其中一個做伴侶的話，前一個是對生活彌漫了樂觀的心態(tài)，不管碰到了什么事情都能一笑帶過對你天天笑臉相迎的人，后一個是犯難發(fā)愁，碰到難題總是怨天尤人，天天對你愁眉苦臉的人。不用說，大家都會挑選前者，這由此可以看出一個健康的心里是我們成長的必備條件。

何為健康的心理呢，能夠正確對待批判與表揚，正確處理勝利與失敗，對任何有益社會和人類的事能夠彌漫信念與希翼，有一個樂觀向上的心態(tài)，這才是一個健康的心理。反之一個人受到表揚時就自得忘形，忘乎所以，沾沾自喜，受到批判就垂頭喪氣，喪失意志，不思進取或?qū)θ魏问露急в邢麡O的態(tài)度，這是不健康的。

怎樣才干有健康的心理呢?首先要加強自我修養(yǎng)，“靜以修身”這要求我們心要靜，要學(xué)會目標轉(zhuǎn)移不胡思亂想，用學(xué)習(xí)來充實自己。另外，要加強我們的道德修養(yǎng)，提升自制力。在學(xué)習(xí)生活中要“嚴以待己，寬以待人”擅長制造和奉獻，對教師，學(xué)生要以誠相待，恭敬師長，團結(jié)學(xué)生，多做一些助人為樂的事情，還要不斷克服自己的不足，謙虛聽取被人的看法，能和反駁自己的人正確相處，惟獨這樣才干有一個健康的心態(tài)去迎接生活面向?qū)W習(xí)。

學(xué)生們，我們只要具備了健康的心理并堅持不懈的為自己的抱負而奮斗，就一定能制造奇跡，取得勝利。

初中生心理課收獲體味篇6

利用2個小時培訓(xùn)，我學(xué)到了許多方面的學(xué)問，使我對自己有了新的思量，尤其是學(xué)了心理健康教導(dǎo)這一專題后，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體味。

一、利用學(xué)習(xí)使我熟悉到了心理健康教導(dǎo)的重要意義。

心理健康教導(dǎo)是一種時代的要求。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的一個重要組成部分，是將來人素養(yǎng)中的一項非常重要的內(nèi)容。心理健康教導(dǎo)的詳細目標是：不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二、心理健康的內(nèi)涵

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，固然也代表著它的反面——心理問題。圍圍著心理健康開展的教導(dǎo)，我們稱之為為心理健康教導(dǎo)。好的情緒是培養(yǎng)出來的，培養(yǎng)好情緒就是播種心田。既要播種施肥，也要除草除蟲。

三、老師本身也要注意自己的心理健康

老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法巧妙地處理同學(xué)問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教導(dǎo)同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人。

老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注同學(xué)的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能