物理實驗培訓心得體會7篇

第第頁物理實驗培訓心得體會7篇物理試驗培訓心得體會1

20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理老師有幸參與了由甘肅省裝備辦公室組織的老師試驗技能培訓活動,本次培訓在榆中縣甘肅銀行學校進行，培訓共5天時間，時間雖短暫，但通過培訓讓我對于學校物理學科試驗教學有了更深刻的熟悉，獲益匪淺，本次試驗教學培訓主要內(nèi)容是中學試驗室建設與管理、新課改試驗配備標準解讀、中學理科試驗創(chuàng)新理念和方法、試驗操作與案例解析，對這次培訓我有以下幾點體會：

一、學校物理試驗教學不容忽視

〔1〕、可以使同學加深理解、穩(wěn)固和驗證課堂里所學到的學問，了解學問在實踐中的應用，并提高同學的學習愛好

物理學科的討論對象是很冗雜的。在課堂上，假如老師只依靠語言和一些直觀教具，有時同學很難透徹理解，不簡單獲得穩(wěn)固的學問。通過親自試驗，情形就截然不同。通過這個試驗，給同學留下很深的印象，獲得的學問根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學科學習的主動性。

〔2〕、通過親自試驗，可以培育同學試驗的基本技能要學好物理科學學問，必需具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在試驗過程中反復練習，才能嫻熟地把握。要把觀看所得記錄下來，使印象深刻，學問穩(wěn)固，這樣就能獲得照實物繪制簡圖的技能。同學把握了這些技能，既有利于當前的學習，也為將來在各個學科領域的開拓進展打下堅實基礎。

〔3〕、可以培育同學分析問題和解決問題的力量

在試驗中，常常存在著對試驗重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對勝利試驗的確定而不重視對試驗中的失敗查找緣由等現(xiàn)象。這不利于同學試驗力量的提高。同學在試驗過程中，不僅要用肉眼觀看、用手操作，還要區(qū)分學問之間的相同點和不同點。隨著試驗閱歷的積累，同學分析問題和解決問題的力量輝大大提高。

〔4〕、可以培育同學實事求是的工作作風和嚴謹仔細的工作習慣

試驗課是訓練同學基本技能的主要陣地。在每堂課上，必需提出明確而詳細的目的要求，對同學把握基本技能提出嚴格的要求。在操作過程中嚴格指導和檢查同學是否按挨次按常規(guī)仔細操作、是否按試驗的要求作深化細致的觀看、是否按事實下結(jié)論，以便準時訂正同學在操作中的過失。這樣，就可以培育同學實事求是的工作作風。同時，在試驗過程中要求同學嚴格遵守試驗室規(guī)章，仔細試驗。這樣，就可以逐步培育同學的組織性、紀律性和對待工作的責任感等。在試驗過程中，還要要求同學養(yǎng)成全面照料儀器、細心愛惜儀器、妥當整理儀器以及處理廢棄材料等科學習慣，保證明驗順當進行，并培育同學愛惜公共財物的優(yōu)良品德。

二、轉(zhuǎn)變思想，重新熟悉試驗教學

以前的試驗教學是以學習學問為目標的，而如今是以學習探究方法為主。我們要準時轉(zhuǎn)變觀點，把握試驗教學的側(cè)重點。不僅僅是讓同學弄懂學問原理，而是培育是同學動手試驗的力量和技巧，不是重理論而是中試驗驗證，這樣才能培育出真正能自我進展的同學，才能讓同學在社會生產(chǎn)實踐中有實踐力量和制造力量。

三、深化細致地討論試驗，設計試驗

新形勢下，新的試驗教學要求，我們老師在試驗教學前肯定要對試驗進行深化細致地討論，分析在試驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的預備，有條不紊地引導同學試驗不讓突發(fā)大事影響正常地試驗教學，不走過場，不搞形式，而是細致地設計每一個試驗環(huán)節(jié)，物理學是一門試驗科學。在物理學中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)覺，都有其堅實的試驗基礎。試驗在物理學的進展中有著巨大的意義和推動作用。試驗給予了物理學科思想和內(nèi)容，試驗促進了物理學的進展，同時物理試驗自身也是不斷進展的。

試驗教學是變單純的理論灌輸為探究式教學的重要方式，加強試驗教學既是理科教育的必定要求，更是搞好理科教育的根本保證。

〔1〕好的試驗設計給人愉悅和探究的求知欲望

在物理教學中，能用試驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的試驗。生動好玩的演示的試驗可通過眼、耳等感覺器官對同學產(chǎn)生劇烈的感官刺激，讓同學留下難忘的記憶，從而提高試驗的觀看效果。

〔2〕好的設計，給人以詫異和激發(fā)求知欲望

良好的開端具有非常重要的意義。如何才能讓同學對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學習愛好，調(diào)動學習主動性呢？作為引入的試驗是關鍵。當人們對某一事物發(fā)生愛好時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的熟悉、理解和記憶處于最正確狀態(tài)，并從中激勵出制造性的火花。抓住同學生性奇怪???的心理，奇妙地設計、表演新穎好玩的試驗，使他們在開心的氣氛中探討問題，接受學問。

〔3〕好的設計，符合同學年齡特點，操作性強

對同學邊學邊試驗儀器的預備要做到“五不一保證”，即儀器不宜冗雜，操作技能要求不宜過高，試驗規(guī)模不宜過大，一次試驗所用儀器數(shù)量不宜過多，試驗時間不宜過長；試驗平安要有保證?！?〕突破思維定勢創(chuàng)新試驗設計

在用漏斗吹小球試驗時，先問同學會消失什么現(xiàn)象？老師可以應同學思維做一次失敗的，看到同學的反映。不要急于做勝利的試驗，而是給同學留下思索的時間，這個試驗就做完了？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次勝利的，或同學來做，分析兩次原由。流速大的地方壓強小結(jié)論，印象更深刻。還可將試驗設計為斜向下吹，平吹，向上吹〔與引課試驗相扣，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論〕，同學的思維得到開拓。還可以怎么做？時時留意給同學留有思索探究的空間?！?〕提倡和鼓舞利用身邊物品進行物理試驗

假如試驗所用的材料是同學所熟識的，就會使同學感覺到親切，較簡單克服思維障礙，能較好的到達試驗的目的；假如試驗所用的儀器是同學親自制作的，那么不僅能培育同學的動手力量，而且還能關心同學建立起堅固的相關物理表象，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使同學對學問的理解更加透徹。

因此，老師應當引導同學充分利用順手拈來的、所熟識的物品做物理試驗，這樣可以豐富同學試驗物品，彌補試驗儀器缺乏，拓展試驗探究的時空，讓同學真正經(jīng)受“從自然到物理、從生活到物理”的熟悉過程。

四、創(chuàng)新學校物理試驗教學

創(chuàng)建適應當今教育形勢需要的物理試驗課教育模式，已成當務之急。那么怎樣創(chuàng)建適應當今教育形式的物理試驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。

〔1〕自制儀器模型增添演示效果，增大演示可見度，激發(fā)同學學習物理愛好

在中學物理教學中，演示試驗是使同學對教學內(nèi)容獲得直觀感性熟悉的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和把握物理學問不行缺少的環(huán)節(jié)，一個勝利的演示試驗，不僅有利于激發(fā)同學學習物理的愛好，也有利于加深對書本學問的理解。因此，演示試驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大試驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。

(2)．鼓舞同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新力量

教材上的探究試驗是對一些重要定律和原理讓同學進行探究并得出結(jié)論。但在實際教學中，有的老師卻不敢放手讓同學去主動探究，而是替同學設計好試驗步驟甚至做成演示試驗，同學成了旁觀者，沒有直接參加，不利于其創(chuàng)新力量的培育。因此要鼓舞同學自己動腦、動手、動口，在探究過程中充分發(fā)揮同學在探究過程中的主體和中心地位，讓同學親身經(jīng)受試驗過程，對未知結(jié)論的探究、激發(fā)同學的思維狀態(tài)，熟悉到這些物理試驗反映的物理本質(zhì)，從而熟悉并形成正確的物理規(guī)律，培育同學的創(chuàng)新意識。

(3)．實施小試驗、小制作教學手段

在日常教學實踐中，我體會到，重視學校教材中小試驗的教學，既有利于穩(wěn)固學問，提高力量，還簡單引起同學的愛好，這對全面提高物理教學質(zhì)量具有重要的意義。通過小試驗和小制作的完成，可激發(fā)同學學習物理學問的愛好，調(diào)動學習的主動性。物理學科的特點確定了同學學習物理的難度，導致了一些同學對學習物理產(chǎn)生畏學、厭學心情，若能在改良課堂教學的前提下，把握住對小試驗教學的機會，通過學習體會親自制作和實踐的樂趣，就可激發(fā)愛好，熟悉到物理學問在實踐中的應用，從而激起他們學好物理的信念。通過小試驗的教學，進一步培育和加強同學的試驗技能。依據(jù)學校的實際狀況，我們組織同學利用課外活動時間開展小制作活動。

(4)．拓展試驗教學的思路，擴大試驗探究的范圍

物理就是以試驗為基礎的學科，也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的試驗和實踐活動中，那么我們所說的試驗也就不僅僅局限于課本上的演示試驗、探究試驗及“想想做做”小試驗，而是將試驗探究貫穿于物理學習的全過程。我們的試驗教學可以在課上，也可以在課下；可以使用試驗室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品，常常用同學身邊的物品做試驗，如用鉛筆和小刀做壓強試驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關系的試驗，用汽水瓶做大氣壓試驗用乒乓球做物體的浮沉試驗，用水和玻璃做光的色散試驗等，這些器材同學更熟識，更有利于使同學明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系特別緊密。而且通過這些課本上沒有消失的器材啟發(fā)同學的創(chuàng)新力量：大家一起來想一想，還可以用什么來說明我們要知道的物理學問?；蛘撸@種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題，等等。同學在試驗探究活動中，通過經(jīng)受與科學工進行科學探究時的相像過程，學習物理學問與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學的思想和精神。

試驗是物理課程改革的重要環(huán)節(jié)，是落實物理課程目標，全面提高同學科學素養(yǎng)的重要途徑，也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時候都應當非常重視試驗的創(chuàng)新。實踐證明，培育同學的制造性思維關鍵在于老師。要讓同學具有制造精神，老師首先要實施以制造性教育。依靠具有創(chuàng)新的老師通過制造性的教育肯定能培育出制造性的同學，而老師對試驗創(chuàng)新又是落實這一目標的一個關鍵。

總之，通過5天的學習，我所得的究竟是試驗教學精神的冰山一角，要成為一個杰出的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，立刻茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門試驗性科學，平常注意試驗教學對于培育同學學習物理愛好、提高物理成果是至關重要的，因此作為一名物理試驗老師，除了具有淵博的學科學問之外，還應把握嫻熟地試驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是根據(jù)課程標準和教材的要求，與學科教研組親密協(xié)作，進行課堂演示試驗、同學分組試驗、自制試驗教具進行試驗，完成試驗教學任務，開展課外試驗和科技活動。

物理試驗培訓心得體會2

我有幸參與了“西安市中學校老師遠程培訓”遠程培訓，能夠參與這次培訓，首先要感謝學校的領導給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導老師和全部工作人員，為我們細心支配的這次培訓。通過培訓，使我受益非淺，我對教育技術有了清楚的熟悉和深刻的理解，教學技術理論水平和運用力量得到了肯定程度的提高。

在以往的教學設計中，我只關懷對學問的設計，而忽視了情感看法的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合同學進展的教案，只會注意課堂活動，淡化了情感和力量的培育。關注同學的學情，以往的課堂機械、沉悶，只注意學問的傳授，西安市中學校老師遠程培訓讓我知道更要注意身心的點化和人格的潤澤。

多次傾聽視頻講座，培訓收獲如下：

一、評課的框架給出備課、上課的思路。

抓總體結(jié)構，做好兩件事，一是學問結(jié)構，二是教學活動設計。學問結(jié)構可以直接用教材結(jié)構，由于教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應當是最優(yōu)化的結(jié)構，在沒有充分的論證的實踐的基礎，敬重教材內(nèi)容結(jié)構。三維目標的要求下來建構，設計適合于自己的同學實情教學活動?！胺较蚝吐肪€比速度和時間更重要”，“偏離了方向，老師用力越大，同學越倒霉”，《課標》就是方向路線。

二、一堂生動的科學探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學探究，加深老師對科學探究的理解和領悟。

在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改良變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、凹凸的關系的探究，改良變成類似“塤”的樂器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出奇妙的樂曲。濃縮的制造創(chuàng)造過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作創(chuàng)造。

課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感看法”教學提到一個熟悉的高度?！皩W問與技能與時俱進”是要過時的，“學問”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代進展也會漸漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱普及，試驗室天平將會被電子天平代替。教學，對于同學來說永久不會過時的是學習愛好、良好的學習習慣和看法、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和力量。

三、優(yōu)化物理教學的策略。

優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思索。優(yōu)化學校物理教學的途徑：培育同學的學習愛好、增添同學的實踐意識、關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣和看法、進展同學的科學探究力量。

通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也熟悉到了自己教學中的缺乏，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了熟悉，而且使我學到了很多理論學問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學問面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、新課標理念強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的熟悉，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學力量的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的關心。在新課程標準下，要表達“三維教學目標”，即從“學問和技能”“過程和方法”“情感看法和價值觀”三個方面動身去設計課程目標。如：探究式學習，不僅注意學問的學習，還注意對同學學習方法的指導，為同學的終身學習打下堅實的基礎，同時也要關注同學的情感看法和價值觀的培育。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變、由只注意學問傳授向培育同學綜合學習和試驗操作力量的轉(zhuǎn)變，對老師和同學重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。

二、通過這次培訓，我對目前農(nóng)村學校物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們學校物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學習，才能適應教育進展對我們老師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務于“學”，把同學置于教學的動身點和核心地位。所以，老師在備課時應充分考慮同學的因素，在課堂上老師應由原來的主導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者、合。

三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎，設計的問題或情景能不能引起同學的關注，讓同學感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動同學的思維，再者老師要制造條件讓同學提出問題，這是新課改的理念，老師供應的背景應當可以關心同學提出問題。物理科學體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在試驗基礎上的。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。中同學比較好動，對試驗有劇烈的奇怪???心，對試驗有深厚愛好。一方面由于試驗能為同學供應豐富的感性熟悉，特殊是通過親自操或親自設計小試驗滿意他們的奇怪???心和求知欲；另一方面在試驗中驗證了所學學問或發(fā)覺了新學問。使所學學問得以穩(wěn)固，從中也能體會到勝利的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。同學對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較簡單了。

這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)學問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，當然對我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、仔細負責的工作看法和團隊合作的力氣，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生主動而深遠的影響。

物理試驗培訓心得體會3

暑假,我作為物理老師參與了泰安市教育局組織的老師試驗技能培訓活動,活動由教研室領導主持。首先，領導老師說明詳細支配，然后由新泰市第一中學老師做詳細的試驗閱歷介紹，老師針對物理學科的試驗狀況通過多媒體向我們進行了展現(xiàn)，最終新泰一中老師把試驗閱歷全面地介紹。對于試驗中學試驗室建設感受頗深，走進這所學校試驗室看到擺放井然有序常規(guī)試驗器材和藥品，再認真看一下試驗桌可以說是一塵不染。在與試驗員交談中我們得知他們是專職試驗員，但他們不是很空閑，由于這所學校試驗開設率很高。通過這次學習我有很深刻的體會。

一、試驗教學特別重要。

今年的形勢有了很大的改變，從技能測試的形式上比以往有了很大的改變。從教委到學校都很重視，作為老師更應當認清形勢。

二、轉(zhuǎn)變思想，重新熟悉試驗教學。

以前的試驗教學是以學習學問為目標的，而如今是以學習探究方法為主。我們要準時轉(zhuǎn)變觀點，把握試驗教學的側(cè)重點。

三、深化細致地討論試驗。

新形勢下，新的試驗教學要求，我們老師在試驗教學前肯定要對試驗進行深化細致地討論，分析在試驗中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的預備，有條不紊地引導同學試驗不讓突發(fā)大事影響正常地試驗教學。

四、創(chuàng)新試驗。

新課改最重要的思想就是創(chuàng)新，所以我們老師不能因循守舊，也不能照本宣科，對試驗的教學要有肯定的創(chuàng)新，不能拘泥于課本和試驗手冊，要有肯定的拓展和延長。

五、鼓舞同學試驗。

在試驗教學中老師要大膽地放手讓同學思索試驗，動手試驗，在實踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗試驗的樂趣和科學探究的精神。

六、新器材對提高試驗效率特別重要。

總之，通過兩天的學習，我所得的究竟是試驗教學精神的冰山一角，要成為一個杰出的物理老師我還要不斷地學習和提高。本次培訓有針對性和實效性，通過老師由淺入深、通俗易懂的講解，立刻茅塞頓開，又給自己充了電。物理是一門試驗性科學，平常注意試驗教學對于培育同學學習物理愛好、提高物理成果是至關重要的，因此作為一名物理試驗老師，除了具有淵博的學科學問之外，還應把握嫻熟地試驗操作技能，良好的思想品質(zhì)，我接下來的工作是根據(jù)課程標準和教材的要求，與學科教研組親密協(xié)作，進行課堂演示試驗和同學分組試驗，完成試驗教學任務，開展課外試驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓很快結(jié)束了，但是培訓給我們帶來的收獲卻是特別深遠的，信任培訓獲得的學問對我們今后工作起到特別重要作用，讓我們珍惜每一次培訓。

物理試驗培訓心得體會4

火熱七月，經(jīng)過十多天的物理遠程培訓，聽了專家的建議和一線老師們課堂展現(xiàn)，我的感受頗深，受益匪淺，對學校物理教學的特點有了更深化的熟悉。作為一名物理老師，使我充分熟悉到一些以往沒有熟悉到的東西：

一、對課程的基本理念的熟悉。

1、在課程目標上注意提高全體同學的科學素養(yǎng)。

學校物理課程旨在進一步提高同學的科學素養(yǎng)，從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面培育同學，為同學終身進展、應對現(xiàn)代社會和將來進展的挑戰(zhàn)奠定基礎。

2、在課程結(jié)構上重視基礎，表達課程的選擇性。

學校物理教育仍屬于基礎教育，應注意全體同學的共同基礎，同時應針對同學的愛好，進展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供同學選擇的物理課程模塊，以滿意同學的不同需求，促進同學自主地、富有獨特地學習。

3、在課程內(nèi)容上表達時代性、基礎性、選擇性。

學校物理課程在內(nèi)容上應精選同學終身學習必備的基礎學問與技能，加強與同學生活、現(xiàn)代社會及科技進展的聯(lián)系，反映當代科學技術進展的重要成果和新的科學思想，關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培育同學的社會參加意識和對社會負責任的看法。

4、在課程實施上注意自主學習，提倡教學方式多樣化。

學校物理課程旨在促進同學自主學習，讓同學主動參加、樂于探究、勇于試驗、勤于思索。通過多樣化的教學方式，關心同學學習物理學問與技能，培育其科學探究力量，使其逐步形成科學看法與科學精神。

5、在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進同學進展。

學校物理課程表達評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，關注過程性評價，留意同學的獨特差異，關心同學熟悉自我、建立自信、促進同學在原有水平上進展。通過評價還應促進老師的提高以及教學實踐的改良等。

二、對課程設置的熟悉。

1、學校物理課程分為必修課程與選修課程兩部分：在共同必修完物理1和物理2中，同學通過對物體運動規(guī)律、互相作用、能量等核心內(nèi)容及相關試驗的深化學習，進一步體會物理學的特點和討論方法，了解自己的愛好和進展?jié)撃?，為后續(xù)課程的選擇和學習做預備。

2、本課程不僅通過選修模塊表達了課程的選擇性，而且還必修模塊中為同學有獨特進展供應了機會。

3、完成必修模塊后，同學可依據(jù)學習愛好、進展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學有關內(nèi)容。

三、對今后實施新課程教學的熟悉。

1、從課程目標的三個維度來設計教學過程。

在教學中，課程目標的這三個維度不是互相孤立的，它們都融于同一個教學過程中。在設計教學過程時，需要從三個維度來構思教學內(nèi)容和教學活動的支配。要增添同學學好物理學的自信念，讓同學有一個逐步適應和學會學習的過程。要關心同學，使他們在獵取物理學問、探究物理規(guī)律、解決物理問題等方面獲得詳細成果；讓同學得到勝利的體驗，享受勝利的喜悅，激發(fā)學習的熱忱和責任感。

2、提高科學探究的質(zhì)量，關注科學試驗探究學習目標的完成。

在新課程中，科學探究不僅是同學的學習目標，而且是重要的教學方式，老師要更新教學觀念，將科學探究貫穿于整個物理教學的各個環(huán)節(jié)。依據(jù)《一般高中物理課程標準〔試驗〕》精神，許多學問內(nèi)容的教學，要求通過科學探究的活動進行的。在開展探究式教學活動中，老師要提高同學在探究過程中的學習質(zhì)量，關注探究學習目標的達成。

3、突出物理學科特點，發(fā)揮物理試驗在教學中的重要作用。

物理試驗是高中物理教學中的重要內(nèi)容。要熟悉到物理試驗是落實課程目標，提高同學的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、實踐動手力量的重要途徑。將物理試驗與科學探究有效地結(jié)合起來，盡可能將傳統(tǒng)的菜單式試驗改為探究式試驗；讓信息技術進入到物理試驗中，提升試驗的水平；有條件的學校應建立開放的試驗室，進一步表達同學在試驗教學中的主體地位。

4、注意物理學的思想、方法和科學精神的教育。

轉(zhuǎn)變過去那種僅重視將物理學學問系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的學問體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在學問的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓同學思索和領悟物理學思想方法的精髓，增添應用科學方法的意識。

5、在課程實施上更注意自主學習，提倡教學方式多樣化。

提倡課堂教學形式和社會實踐、活動多種方式相結(jié)合，以及物理教學內(nèi)容與生活、科技和社會學問內(nèi)容的有機整合，以形成同學自主參加、開放、敏捷的教學方式，豐富和充實物理課程的內(nèi)容。其中一個很重突出的特點就是開展討論性學習。我們?nèi)缃窀咧形锢韺W問的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探究、討論和動手試驗，才能再這一過程中學到學問，更能應用學問。強調(diào)學問的構建過程，注意培育物理試驗、科學探究力量；強調(diào)基礎學問的`學習，注意物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注意愛護探究愛好，學習欲望；表達時代性強調(diào)學科滲透，關懷科技進展；注意經(jīng)典物理與近代物理的融合；表達情感看法與價值觀的培育，關注科學、技術、社會觀念的滲透。細心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為老師教學供應了便利；既重共性，又突出系列特色，為同學進展供應空間。強調(diào)可操作性注意繼承與進展，開發(fā)教材幫助資源。

6、在新課程下強調(diào)教學過程是師生交往、共同進展的互動過程。

在教學過程中要處理好傳授學問與培育力量的關系，注意培育同學的性和自主性，引導同學質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在老師指導下主動的、富有獨特的過程。老師應敬重同學的人格，關注個體差異，滿意不同需要，創(chuàng)設能引導同學主動參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學的學習主動性，培育同學把握和運用學問的看法和力量，使每一個同學都能得到充分的進展，為每一個同學終身進展打下良好的基礎。老師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地消失師生互動、公平參予的生動局面，老師盡可能地組織同學運用合作、小組學習等方式，在培育同學合作與溝通力量的同時，調(diào)動每一個同學的參加意識和學習主動性，課堂教學形式多樣，常常開展講座溝通和合作學習，讓大家共同提高，老師們多是鼓舞性的話語，對待同學和氣可親，盡量發(fā)覺同學的閃光點。

總之，在新課程教學模式下，同學在學習中能樂于探究、主動參加，勤于動手。同學的學習，不再是成天處于被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡潔重復之中，不再是對于所學內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學習內(nèi)容比以前寬泛多了，常常能夠聯(lián)系實際，接觸社會實際，從生活中來學習、思索，作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作、寫小論文、社會調(diào)查、查找資料、書面作業(yè)、試驗報告、課余作業(yè)等等?；顒有宰鳂I(yè)比書面作業(yè)有增多，讓同學學習更輕松、更喜愛上學，對學習更有愛好和主動性。

高中老師在新課程中的角色應是：課程價值的思索者、學科專業(yè)的播種者、同學進展的促進者、合作探究的協(xié)、資源保障的服務者、終身進展的示范者。相應的高中老師的專業(yè)生活方式則為：學習、討論、實踐、反思、合作。我們可通過在吸取同學時代的閱歷的同時，通過遠程培訓、自身的教學閱歷與反思、和同事的日常溝通、參加有組織的專業(yè)活動來促進我們自身的專業(yè)成長。

通過對遠程培訓的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為老師，我們應當以同學進展為本，指導同學合理選擇課程、制定學習打算；關心同學打好基礎，提高對物理的整體熟悉，進展同學的力量和應用意識，注意物理學問與實際的聯(lián)系，注意物理的文化價值，促進同學的科學觀的形成。

同時，我也結(jié)合自己的教學閱歷，結(jié)合理論，重新思索，也得到了許多啟發(fā)。信任在今后的日常教學中，我將貫徹新課標的指導思想，更新理念，改良教學方法，爭取早日成為優(yōu)秀的物理老師。

物理試驗培訓心得體會5

為期七周的的高校物理試驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺非常的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理試驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的試驗基礎。

物理學從本質(zhì)上說就是一門試驗的科學，它以嚴格的試驗事實為基礎，也不斷的受到試驗的檢驗，可是從中學始終到如今，在物理課程的學習中，我們都普遍注意理論而忽視了試驗的重要性。本學期的高校物理試驗，向我們展現(xiàn)了在物理學的進展中，人類積累的大量的試驗方法以及制造出的各種精密奇妙的儀器設備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆祖先的聰慧才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探究。

高校物理試驗是我們進入高校后受到的又一次系統(tǒng)的試驗方法與試驗技能的培訓，通過對試驗現(xiàn)象的觀看、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培育與提高了我們的科學試驗力量以及科學試驗素養(yǎng)。特殊是對于我們這樣一批工科的同學，僅有扎實的科學理論學問是遠遠不夠的，科學試驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工工程技術的基礎。一個合格的工程技術人員除了要具備較為深廣的理論學問，更要具有較強的實踐閱歷，高校物理試驗為我們供應了這樣的一個平臺，為我們動手力量的培育奠定了堅實的基礎。

除次之外，高校物理試驗使我們熟悉到了一整套科學縝密的試驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培育我們分析解決實際問題的力量，有著非常重要的意義，對于我們科學的規(guī)律思維的形成有著主動的現(xiàn)實意義。

感謝高校物理試驗，讓我收獲了很多。

物理試驗培訓心得體會6

本次我有幸參與了物理試驗培訓，聽了張韶龍老師的講座收獲很大，感受很深，表達在如下幾點：

試驗對于物理教學的重要性無庸置疑，作為試驗教學，尤其是試驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學習《物理試驗教學》講座，使我對試驗教學有了新的熟悉，許多啟發(fā)，感悟許多。

始終以來，由于試驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村學校來說，試驗教學確實是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗課要就地取材，集思廣益，不斷探究改良試驗方法，提高分組試驗中同學的動手、操作力量和演示試驗的可見度，全面提高試驗課的課堂教學效果。

作為學校物理教學重要組成部分的試驗課教學，同學尤其喜愛上試驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，試驗課可以讓同學動手去操作，能夠極大地調(diào)動同學的學習主動性。通過調(diào)查說明，物理課堂上，同學只是聽講，只能記住宅學內(nèi)容的非常之一、二，同學看到了老師講的現(xiàn)象和實物，可記住宅學內(nèi)容的非常之三，同學既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實物可記住宅學內(nèi)容的非常之五，同學既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住宅學內(nèi)容的非常之七，