頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)5篇

第第頁頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)5篇頂崗實(shí)習(xí)工作〔心得體會(huì)范文〕篇1

頂崗期間，我以一名老師的身份消失在100多名同學(xué)面前，以實(shí)習(xí)生的身份消失在同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，這些身份都讓我承當(dāng)著不同的責(zé)任，也讓我有不同方面的成長。

老師的身份要求我應(yīng)當(dāng)為人師表，仔細(xì)負(fù)責(zé)教給同學(xué)學(xué)問、教會(huì)同學(xué)做人。同時(shí)，我提示自己應(yīng)當(dāng)不斷提高教學(xué)技能，給同學(xué)呈現(xiàn)更加精彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們愛上英語，學(xué)好英語，盼望他們能把英語學(xué)問用于生活。

實(shí)習(xí)期間，我的教學(xué)技能有很大的提高!從一個(gè)菜鳥老師變得成熟穩(wěn)重!從起初對(duì)備課不知所措，到如今信手拈來;從起初對(duì)課堂組織一片混亂，到如今井井有條;從起初講解不透徹，到如今講解的明明白白;從起初板書寫的慘不忍睹，到如今條理清楚。我想，這就是成長!我想，這就是實(shí)習(xí)要到達(dá)的目的!

老師身份讓我收獲了這第一批同學(xué)滿滿的師生情!融洽和諧的師生關(guān)系，讓我愛上這群可愛的孩子，想起了我曾經(jīng)奮斗的那個(gè)學(xué)校時(shí)代。同時(shí)我想或許我已經(jīng)在他們心里，種下了一顆高校夢(mèng)的種子，在心里不斷生根、發(fā)芽、健壯成長!他們也讓我懂得，應(yīng)當(dāng)保持青春的活力和主動(dòng)向上的人生看法，在該吃苦的年紀(jì)努力拼搏!

頂崗實(shí)習(xí)，我愛上了這些同學(xué)，愛上了老師這個(gè)職業(yè)!

如今，我知道如何去對(duì)待同學(xué)，對(duì)待工作。我盼望自己永久保持對(duì)工作的激情，對(duì)同學(xué)的熱忱、耐煩。對(duì)待同學(xué)，我盼望永久是亦師亦友的狀態(tài)，我不太喜愛始終在講臺(tái)上那種高高在上的感覺，我更喜愛跟同學(xué)親近，敬重同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)!我愛上了老師這個(gè)職業(yè)，深深的!

頂崗實(shí)習(xí)，提示我不要在該吃苦的年紀(jì)，選擇安逸!

他們面臨中考，我看到他們可以克服一切困難去學(xué)習(xí)、去努力。為了心中的幻想，去拼搏，去揮汗如雨!而我呢，相對(duì)輕松高校生活是不是已經(jīng)磨平了我的斗志，高校還有一年半的時(shí)間，我該如何度過?我明確了自己的目標(biāo)：就業(yè)!可是，以目前的水平能不能找個(gè)一個(gè)好工作呢?我不知道，但我想我應(yīng)當(dāng)更努力!高校，不應(yīng)當(dāng)留有圓滿，最終一年，應(yīng)當(dāng)無悔。感謝這個(gè)讓我快速成長的機(jī)會(huì)。回首成長的路，讓我更堅(jiān)決了走下去的決心，更加自信的去面對(duì)以后的路!

頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文篇2

很幸運(yùn)自己選擇了頂崗實(shí)習(xí)，收益頗多。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的進(jìn)展，老師已經(jīng)不再是學(xué)問的壟斷者了。同學(xué)不僅可以在課上從老師那里獵取學(xué)問，還有好多獵取學(xué)問的便捷〔方法〕。如今就流行著這樣一句話“不懂問度娘”。的確，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)也成了同學(xué)們獵取學(xué)問的有效方法，還有論壇，貼吧等的消失也對(duì)老師提出了更高的要求。

隨著新課改的進(jìn)行，要求老師把課堂還給同學(xué)，懂得轉(zhuǎn)換角色，從演員轉(zhuǎn)為導(dǎo)演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺(tái)上單獨(dú)表演徹底拒絕掉，而是將老師看作導(dǎo)演，引導(dǎo)同學(xué)把屬于自己的戲演好。

要想順當(dāng)開展〔教育〕教學(xué)工作，一個(gè)必要的前提就是要求老師具備過強(qiáng)的從教力量，作為一個(gè)老師，從教力量是必備的，假如連基礎(chǔ)的從教力量都不具備，又怎么會(huì)讓同學(xué)信服呢。其次，順當(dāng)開展教育教學(xué)工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，就要滿意同學(xué)的內(nèi)在需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛好，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正的成為學(xué)習(xí)的主體。第三，順當(dāng)開展教育教學(xué)工作，要求老師必需具備肯定的專業(yè)學(xué)問和規(guī)范的作為，即老師的專業(yè)化和老師的規(guī)范化。最終，順當(dāng)開展教育教學(xué)工作，還要求老師具備教育創(chuàng)新的力量。社會(huì)在進(jìn)展，同學(xué)們也在不斷的改變，老師不能一成不變的去教授時(shí)刻改變的同學(xué)，而是要懂得教育創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的腳步，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)的老師。

頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文篇3

學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考，于是就有了試卷講評(píng)的任務(wù)，那么英語試卷又該怎么講解呢?于是我就找到了一篇〔文章〕詳細(xì)就英語卷子怎么講解有了初步的了解。

1、給同學(xué)充分時(shí)間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷，并馬上講評(píng)，往往收到的效果并不好。老師講評(píng)試卷，往往就是講同學(xué)做錯(cuò)的一些題目，可事實(shí)上，同學(xué)做錯(cuò)的題目并不肯定不會(huì)，很可能同學(xué)看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發(fā)下試卷后，同學(xué)都會(huì)急于看看自己錯(cuò)在哪里，假如發(fā)下試卷并馬上講評(píng)，簡(jiǎn)單消失老師在講評(píng)，同學(xué)卻在自我訂正試卷或正思索一些錯(cuò)題的方法，根本就沒聽老師在說什么。因此，我們要抓住同學(xué)渴望訂正的心理并信任同學(xué)自我訂正的力量，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性和主動(dòng)性。

2、評(píng)講要抓住典型試題，主次分明，舉一反三一些老師從試卷的第一題開頭，一講究竟，題題不放過。這樣不分重點(diǎn)、沒有主次的試卷講評(píng)，簡(jiǎn)單使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，收益甚微!

老師要找出哪些是共性的典型的錯(cuò)誤，哪些是獨(dú)特的錯(cuò)誤，并區(qū)分對(duì)待。對(duì)于共性的錯(cuò)誤，要找出錯(cuò)誤緣由，集中講解;獨(dú)特錯(cuò)誤要個(gè)別講解。老師依據(jù)同學(xué)答題正確率的狀況確定哪些題目要詳講，哪些要略講，哪些可以不講。對(duì)那些有代表性、普遍性的問題要進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)，按原題講完后，老師要把原題改變，通過一題多變，多題歸一等手段促進(jìn)同學(xué)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成和穩(wěn)固，老師要不失時(shí)機(jī)地依據(jù)同學(xué)學(xué)問水平的不同層次，因勢(shì)利導(dǎo)，將試題與學(xué)有余力的同學(xué)探討，培育同學(xué)的〔創(chuàng)新思維〕力量。例如，在閱讀理解題的講評(píng)中，要求重點(diǎn)培育同學(xué)捕獲信息的力量，〔總結(jié)〕概括的力量和推斷推理的力量，并使同學(xué)把握肯定的閱讀技巧。

3、評(píng)講形式要多樣性，切勿老師“一刀切”。試卷講評(píng)課涉及的學(xué)問點(diǎn)都是同學(xué)已學(xué)過的，因此評(píng)講方式?jīng)Q不應(yīng)是原有教法的簡(jiǎn)潔重復(fù)，讓同學(xué)聽起來單調(diào)、乏味，應(yīng)當(dāng)要有所改變或創(chuàng)新。評(píng)講試卷時(shí)我們可以用以下幾種方法

(1)小組商量更正答案。依據(jù)試卷的難易程度，在評(píng)講前，老師先給同學(xué)幾分鐘時(shí)間，讓他們以小組合作的形式，商量彼此試卷中的錯(cuò)誤和疑問，利用會(huì)做的同學(xué)去關(guān)心不會(huì)的同學(xué)，共同解決問題。通過同學(xué)之間的溝通，許多問題即能得到解決。這樣做，即避開了老師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使同學(xué)對(duì)錯(cuò)誤加深了印象。不過，老師也不能袖手旁觀，應(yīng)當(dāng)?shù)礁餍〗M中傾聽，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

(2)老師精講、細(xì)講。經(jīng)過老師對(duì)試題難易度的有效把握、對(duì)同學(xué)錯(cuò)例緣由可能性的充分推敲和同學(xué)之間的互動(dòng)溝通，此時(shí)老師的評(píng)講內(nèi)容和評(píng)講方式已水到渠成。有了老師對(duì)試題難易度的把握和對(duì)試卷的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)及剖析，講評(píng)就會(huì)有側(cè)重、有針對(duì)性，就能更好地抓住同學(xué)的留意力，同學(xué)就會(huì)更投入;有了同學(xué)之間的充分溝通，同學(xué)對(duì)錯(cuò)題就有了更深化的理解。

(3)一對(duì)一個(gè)別提問講解。經(jīng)過老師主講后，絕大部分的同學(xué)對(duì)試卷的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)已經(jīng)沒有什么疑問了，但也不排解部分同學(xué)仍對(duì)個(gè)別題目存在肯定的懷疑。因此，當(dāng)我按挨次講評(píng)完試卷后，我會(huì)支配同學(xué)個(gè)別提問，提出還存在的問題，并讓已經(jīng)把握的同學(xué)來講解此題。

通過看這些建議和方法感覺對(duì)自己很有關(guān)心，我也在講課中應(yīng)用到了這些方法，效果的確很好。

頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文篇4

時(shí)間如白駒過隙，一周的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去?；厥啄切┡c同學(xué)相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲乏，有過彷徨與失落，但與同學(xué)相處帶來的歡樂也是不能令人忘卻的。

2月25日正式步入大名二中，第一天上課心里有些許興奮，之前很多次想象我會(huì)遇到什么樣的同學(xué)，遇到各種各樣的同學(xué)我會(huì)實(shí)行什么樣的方法，我會(huì)在實(shí)習(xí)中遇到什么樣的問題等等。真正步入教室，踏上講臺(tái)，我盼望可以通過自己的努力給這群可愛的孩子們帶去學(xué)問的洗禮，為人處世的提點(diǎn)。

在這一周多時(shí)間里，我發(fā)覺我在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，做得還不錯(cuò)，但是在與同學(xué)相處方面，剛開頭我不知道以什么身份跟他們相處，慢慢地，我發(fā)覺把他們看成是自己的伴侶相處起來就簡(jiǎn)單得多，但是該嚴(yán)厲?的時(shí)候還是要嚴(yán)厲?的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)受，在這實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人溝通溝通的力量有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的力量也得到了熬煉，我還從原班主任那學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的〔閱歷〕，讓我受益不少，所以我也很感謝學(xué)校能讓我當(dāng)班主任熬煉自己。

閱歷都是需要積累的，教學(xué)閱歷的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程，而頂崗實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)閱歷的好機(jī)會(huì)。能否教好書是衡量一名老師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有閱歷，對(duì)學(xué)問點(diǎn)的處理特別有規(guī)律，條理特別清楚。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能到達(dá)他這種境界。我很清晰這有一段很長的路等著我走，但我會(huì)努力的。

作為實(shí)習(xí)生我之前沒有面對(duì)同學(xué)上課的閱歷，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有留意到的，比方對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問題都是我需要改良的。

在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求到達(dá)較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了閱歷，只有積累閱歷，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

每一次的教學(xué)〔反思〕，回顧自身的缺乏，更明白自己究竟缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我仍存在缺乏，但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過這幾天的實(shí)習(xí)，我對(duì)自身語量、語調(diào)的調(diào)整更為適當(dāng)，能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高，不再有剛開頭的拖堂現(xiàn)象;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有肯定的效果。

頂崗實(shí)習(xí)，可以從各方面熬煉我的力量，讓我學(xué)到了許多，也收獲了許多。因此，我很感謝能用這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

頂崗實(shí)習(xí)工作心得體會(huì)范文篇5

頂崗實(shí)習(xí)是每一個(gè)〔畢業(yè)〕生必經(jīng)的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，穩(wěn)固學(xué)問，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位畢業(yè)生專業(yè)學(xué)問的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問，既開闊了視野，又增長了見識(shí)，為我們真正走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的。為了畢業(yè)后能順當(dāng)進(jìn)入社會(huì)參與工作，我于20__年12月1日在廣西硅谷建設(shè)集團(tuán)有限公司進(jìn)行為期6個(gè)月的實(shí)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，工作量也不大，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了許多珍貴的學(xué)問，也豐富的社會(huì)閱歷，這些將對(duì)我日后的工作有很大關(guān)心。

通過頂崗實(shí)習(xí)，將平常學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論。充分發(fā)揚(yáng)一切從實(shí)際動(dòng)身的優(yōu)良作風(fēng)，不僅要在工作當(dāng)中獲得專業(yè)學(xué)問相關(guān)的學(xué)問，擴(kuò)寬自己的學(xué)問面，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)綜合性人才。而且學(xué)會(huì)將理論運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中，讓自己的學(xué)問更加堅(jiān)固，調(diào)和理論與實(shí)際的關(guān)系。培育良好的職業(yè)道德觀，恪敬職守，用于創(chuàng)新。不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在了解自己專業(yè)方面學(xué)問的同時(shí)，培育自己的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?。仔?xì)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)處理冗雜的公司人際關(guān)系，吸取他人的優(yōu)秀成果和品質(zhì)。以期將自己培育成一個(gè)綜合型的人才，為將來激烈的競(jìng)爭(zhēng)打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)使我獲得了人生第一筆珍貴的工作閱歷，雖然在步入社會(huì)后，還有許多東西要學(xué)習(xí)，許多工作要做，但我想我已經(jīng)做好了足夠的預(yù)備，無論是心態(tài)上還是技能上?？傊@段時(shí)間，我看到了自己本身存在著很多問題，也會(huì)遇到這樣那樣的問題，當(dāng)前的時(shí)代日趨冗雜，不學(xué)到肯定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需再加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，增添自己的實(shí)踐操作技能，為以后的工作存儲(chǔ)更多的力量。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，的確讓自己成長了很多。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西