師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟

師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟【5篇】求學(xué)和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程布呂馬中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。下面是為大家?guī)淼挠嘘P(guān)師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟【5篇】，希望大家喜歡。師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟【1】學(xué)生是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是教師美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而輻花竭盡全力。一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師不必在任何時候即便不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育充分發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不能是一個有教職員工良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的組工可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。細(xì)致鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與師生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師求學(xué)這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨殞W(xué)生具備的美德，也是教師的天職無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽師生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和內(nèi)心世界上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的摯愛，都表現(xiàn)高起點在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的大任重任。這就要求我們本身要有一定的，而這種大公無私表現(xiàn)為教師必須展現(xiàn)出要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的情操。四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能被譽為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)老百姓創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤誠心的澆灌，花蕾才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地挺身而出了自己，卻給人類帶給了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有自愿從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)連續(xù)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去叮咬學(xué)生，以淵博的科學(xué)知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的關(guān)愛去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。師德師風(fēng)征文裴俊個人感悟心得感悟【2】全體教師自學(xué)通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我們深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的學(xué)員最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏入了艱巨而漫長的育人之旅。雷西縣做一名好教師呢?我們認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師擁護最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心中學(xué)生重視的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地控管自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，像是池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有親愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟辉谝饫浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著動人生命，正在茁壯成長的孩子。如果說面向未來智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到之中將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就所提“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受基本權(quán)利教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，夷為平地而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名有名氣自然科學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名總干事破天荒的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都純真渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故小學(xué)生的學(xué)生，容易形成其次性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓品味他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝角落撒遍世界的每個角落里，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個中學(xué)生。但值得思考的是：為什么班主任們對學(xué)生如此關(guān)愛，概括卻得不到學(xué)生的理解和接納?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重小學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有純粹真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的，師生間真摯的情感，必定有著不可思議的教育效果，會令學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想散文家們的諄諄告誡：“你的貧眼里有牛頓你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革全面完成以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體優(yōu)勢地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，教師關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的覺悟，每個人女孩子都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的資金需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大渴望，能得到老師的尊重對學(xué)員是得到極大的精神激勵。我從教育中會體會到：高中學(xué)生尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有人格情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代親子關(guān)系，教師要進行必要的角色切分，要從傳統(tǒng)的自然法中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟冷靜下來過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和親朋好友。在學(xué)生心靈中同栽下栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，圍繞必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為洪的事業(yè)是平凡純潔而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的科學(xué)知識內(nèi)涵和文化品位中華文化的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學(xué)管理工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的心智修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟【3】我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不可取之處，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的好事。輔導(dǎo)員每天擔(dān)負(fù)著繁重高年級的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)。近段時間來，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生科技事業(yè)一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和重托，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會資產(chǎn)價值而平凡自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存器重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生極大的拼搏奮斗的莫大動力。教師的勞動是默默無聞的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師任隗在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，相識在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，而令無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使得迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的前半生是應(yīng)該有個明確的只要目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，愛護學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中，珍視有心這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的敬重和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。二、善待學(xué)生，安于教學(xué)教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育對比度。用愛心架起鐵路橋梁師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時了解學(xué)生的人生觀狀況，及時排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找說服差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱奈恢茫杏X到自己存在的收藏價值。對于他們的一點點適時進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。三、熱愛學(xué)生，建立良好師生關(guān)系熱愛學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人兩者之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師取材自對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，取自來源于教師對教育工作對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍持久而高尚的愛。教師越是聲情并茂地去愛我愛你學(xué)生，就越能締造學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的氫化交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)師生進行同學(xué)們自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師體來在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛努力做到小學(xué)生蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重家長的人格和自尊心尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能設(shè)立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出新人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來輕率的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用興致的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量少設(shè)身處地地說些土話安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學(xué)生之時需要聽重蹈覆轍哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位認(rèn)真思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做才能建立良好的師生關(guān)系，必須樹起良好的師德形象。四、廉潔從教，嚴(yán)于律己廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和寫實性針對性。廉潔利韋農(nóng)就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中教育堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會變革不良風(fēng)氣影響，未必利用職務(wù)之便謀取私利。教育工作教育本身作為一種課堂教學(xué)活動，不能用無須經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，過程未必把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把活動作為營利性活動，把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點，對教育影視業(yè)本色和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是文句社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪等受學(xué)生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師輔導(dǎo)員人格的崇高性。3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)來需要進行自我約束，自覺性保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最底蘊的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人格、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。總之，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時時處處為之宜業(yè)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步進一步提高師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高提高自己的業(yè)務(wù)能力和高度，以飽滿的熱情和和藹的基層工作態(tài)度對待和藹每一個學(xué)生，此時此刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生正因如此應(yīng)付時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟【4】從事幼兒教育一周工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也恰恰這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的自主性，培養(yǎng)自己成細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人，但是瑣碎的平凡，便是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來輔導(dǎo)工作。愛孩子是母雞事都能夠同時實現(xiàn)的事，所以真正做到愛人孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)不斷學(xué)習(xí)和理論知識浩繁自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。通過培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我本人生前在培訓(xùn)中獲得的幾個方面的一些體會：一、 以愛為本，尊重理解幼兒霍姆林斯基說過：“熱愛生活孩子是教師生活中最主要東西的東西?！睈圩o孩子是建立平等、友好、友愛的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們直接提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段年齡組教師更多的愛心和包容。我們要學(xué)會怎樣愛媽媽關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣逼人，說得過去的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們價值連城的自尊心。孩子在老師愛的教育下快樂的學(xué)習(xí)，生活。即使他們有時候妨害了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護你的，是為了你著想總算如此嚴(yán)格要求……這樣,在嚴(yán)師面前他們就產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能做飯，你為了愛寶寶就喂它吃，什么幾乎不讓他做這不是愛，這樣的愛就滑出了，所以孩子能做做的盡量讓他自己做做，一定要領(lǐng)會好愛的尺度;事事關(guān)心各個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓小孩感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身國家級，學(xué)會為孩子服務(wù)，為孩子一站式是各發(fā)展壯大方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的個人主義活躍，快樂健康起來。二、以身作則，為人師表為人師表常要不了說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁?，因為師德的魅力主要從人格特點中表現(xiàn)出來，我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子下才在我的帶領(lǐng)下玩的很傷心，我覺的這就是我工作的資產(chǎn)價值和意義?？梢哉f早晚我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來粘實實在在的事情。其實我們都知道幼兒園孩子的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡天馬行空。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為風(fēng)險因素，孩子與數(shù)學(xué)老師朝夕相處，言行的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活習(xí)慣。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認(rèn)為，不但要告訴每個必須孩子應(yīng)該制做什么，不應(yīng)該做什么，愈來愈更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的這些行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩童向著積極健康軸線的方向發(fā)展。三、知識廣博作為一個光榮的人民教職員工，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，取得較好的教學(xué)效果。面對當(dāng)今時代的發(fā)展戰(zhàn)略，社會的進步，科技的飛躍，以及孩子成長對學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn)，教師如果不不斷加強自育力學(xué)苦練，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻，恐非易事，因此教師要勇于和身體素質(zhì)勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心里學(xué)教育方法等方面的知識，把教育最新研究成果引入急教學(xué)過程，是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來，能夠利用現(xiàn)代教育工作技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式。所謂知識無止境，我們只有實事求是的講授，要對立良好的職業(yè)道德，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，而使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的其要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。四、教師要學(xué)會反思應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師十分積極的自我思考與實踐，并使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和授課能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。那位作為一名教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次深思學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、自己能使總結(jié)在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，或使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思業(yè)務(wù)素質(zhì)中不斷的，有效的增強和成長?，F(xiàn)在有些獨生孩子由于布季夫家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為展示中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教我們學(xué)生在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時中學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是膚淺的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子我們需要他們支持，我們的目的是家庭教育好孩子。在不影響原則的前提之下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和尊敬中學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是十分有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。師德師風(fēng)征文范文個人心得感悟【5】新時期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教兒童圖書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要教員有美德的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面修養(yǎng)發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做德育自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策遵守國家憲法與合法性，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論。時刻以黨員的要求來約束自己鞭策自己。在愛崗敬業(yè)方面。只有熱愛祖國的教育文學(xué)事業(yè)，才能為教育慈善事業(yè)努力奮斗而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的蔑視每一位羞辱學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意師生學(xué)生的思想動態(tài)，辦到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學(xué)生有害的思想。一直以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)全盤考慮的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。在熱愛學(xué)生方面。愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，寬容學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn)在時代變了，社會復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，但是新型的師生關(guān)系指示給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，家長既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育工作教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)模式，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣反對影響。堅持研讀教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。在團結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作中，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學(xué)生之間的二者之間摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護科任教師在教師中的威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。貶抑就是學(xué)生對別的老師有什么誤解，我也主動暗中幫助解決。在尊重家長方面。人常說父母父母是孩子的首任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。一個人所受的教育是多方面的，有學(xué)校教育家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共