近代西方的人文精神課件

近代西方的人文主義精神兼談對歷史第二輪復習的一些想法一近五年高考特點從2000年高考來看，年年都考，尤其是2004年各地高考卷出現(xiàn)了兩道大題一個選擇，但全國文綜卷沒有出現(xiàn)，值得注意和重視。春季卷考三權(quán)分立學說洛克的內(nèi)容、孟德斯鳩的發(fā)展、意義和在美國政治體制中的應用。江蘇卷考的是文藝復興時期馬基雅維利的思想。上海卷涉及兩個題目，都涉及人文主義和理性主義的實質(zhì)和內(nèi)涵的理解馬克思說，啟蒙思想家“已經(jīng)用人的眼光來觀察國家，并且從理性和經(jīng)驗中而不是從神學中引申出國家的自然規(guī)律”。其中"理性”的含義是A、獨立的思考與自主的精神B．君主的權(quán)力與黨派的信仰C．國家的意志與精神的寄托D、權(quán)威的判斷與歷史的傳統(tǒng)（上海卷）從2004年浙江文科綜合考試選擇的主題來看科學技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造對人類文明發(fā)展產(chǎn)生了極大的推動作用文字資料和文物都是了解和研究歷史的重要依據(jù)。中俄關(guān)系在中國對外關(guān)系中占有重要地位全球化問題特征強調(diào)對主干知識的考察注重學習能力－獲取信息、分析問題、運用知識時代性－以問題為中心，以人類面臨和關(guān)心的或現(xiàn)實重大的社會問題為素材復習思想史的提示社會存在和社會意識的辯證統(tǒng)一關(guān)系社會意識有自身相對的獨立性文明史觀－文明的獨特性、文明的應戰(zhàn)和挑戰(zhàn)現(xiàn)代化史觀－中古文明向近代文明的過渡全球史觀－站在月球上俯瞰地球歷史二復習基本點落實雙基創(chuàng)設新的情景實施相關(guān)聯(lián)結(jié)－－中外歷史的聯(lián)結(jié)、新課標的聯(lián)結(jié)典型習題的分析一是“考核目標與要求”的變化。2005年的大綱對能力目標的具體要求作了新規(guī)定，以學習能力為核心，圍繞問題解決，根據(jù)考生完成測試的思維過程，將能力目標分為四個方面，按其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可理解為：遇到一個（情境化的）問題，運用所學知識予以闡釋，說明問題和表達結(jié)論。

二是“題型示例”的調(diào)整。選擇題相對保持穩(wěn)定，題型示例變化最大的是非選擇題。2005年的大綱只保留了2004年大綱六道論述題中的一道材料型試題以文字材料題為主?！蛾P(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》2004年是中法建交40周年，中國舉辦法國文化年。弘揚人文精神對于建設我國的政治文明和精神文明，實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型有積極作用明末清初的早期啟蒙思想西方資產(chǎn)階級人文精神對中國近代化的影響和最終結(jié)果及其原因探索中國儒家思想的人文精神的表現(xiàn)和西方近代人文精神的本質(zhì)不同新課標的新理念－選擇標準選取思維含量比較高的題型－－首選高考題選取新情境材料題目使用方法讓學生練一練（能力是練出來的，而不是講出來的）暴露學生的弱點三教學反思教學內(nèi)容難易把握如何？教學內(nèi)容是否過多教學內(nèi)容是否有用教學過程與學生的認知規(guī)律