教師實習個人感悟心得

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時間匆忙而逝，為期一月的辛苦而有意義的實習生活已結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙暲蠋熜袠I(yè)的每位實習生來說都是一個寶貴回憶。在此，我要記錄下。那關(guān)于我的〔教育〕實習的任務主要包括教學工作及幫助學校的其他工作。在實習學校領(lǐng)導、英語科指導老師和班主任的支持和指導下，我的第一個月實習工作圓滿完成了?！部偨Y(jié)〕起來有以下幾個方面：

1、聽課、預備階段

第一周是聽課周。我需要先熟悉班上的每位同學及他們學習狀況，目的主要為把握他們學習的看法。然后，仔細聽英語指導老師上課。我如今的聽課目的同我的同學時代聽課目的不大全都了，由于如今我的留意點在于觀看老師怎樣講課，學習如何授課，如何駕馭課堂，如何利用課堂時間，如何去掌握課堂時間。在每一堂聽課上，我都有寫好聽課記錄，為的是多學習老師的〔教學〔方法〕〕和〔閱歷〕。英語老師給我的印象很深。第一個就是她每節(jié)課前都會引入，而且引得恰到好處。其次個就是她講課富有激情，尤其細致和耐煩，也很有想法;對每節(jié)課的重難點、教學的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。

2、上課實踐階段

其次周就是上臺講課，進入課堂教學實踐了。上課之前做了充分預備工作。指導英語老師給了我許多看法，比方，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些是該板書的內(nèi)容。上課期間，有些學問點我忘了講，不過工作也是順當完成的。課后同學、老師們對我的反饋還行。我堅持每次都仔細備課，有問題虛心請教指導英語老師，聽取她的看法，努力改良缺乏，仔細上好每一節(jié)課。

3、評改作業(yè)、練習冊和試卷

每天，英語學科作業(yè)的量不算特殊多。同學們作業(yè)本上的、練習冊上的作業(yè)和試卷，我都一一仔細批改。并將其作業(yè)中的問題準時反映給指導老師，看同學們哪些方面存在問題，再針對同學的狀況賜予教學及個別同學輔導。

4、課后輔導同學

我也有同指導英語老師一樣去注意同學課后輔導工作，關(guān)于〔英語學習〕問題也有許多，通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱的方面。針對同學們的狀況從而進行分析并解決她們的問題。以此，到達讓每位同學在英語學科上前進的目的。

老師實習個人感悟心得2

本周三，在我們熱切的期盼中等到了帶隊老師和巡回指導老師的到來，更讓人興奮的是巡回指導老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習學校我們是老師，我們是要去庇護花朵的大樹，指導老師的到來讓我們重新變成了同學，我們脊柱瞬間感受到了支撐的力氣。

其次節(jié)課很快到來，我們也整頓精神預備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用，但是我們也克服萬難盡可能呈現(xiàn)最好的一面。我們在一一說完課之后，還進行了自評和互評，以及張碩老師對我們逐個進行了指教。

首先是物理老師，我們?nèi)颊J為他嘹亮的聲音和熱忱洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染同學，讓同學整節(jié)課都投入其中，并且本次說課選用宇宙飛船當作引例也能很大程度上激發(fā)同學的學習愛好。其中當然也有需要改良的地方，比方語言的連貫性，眼神的堅決性，板書的規(guī)整美觀性。

接下來是地理老師，地理老師是一個很有親和力的老師，擅長營造輕松的課堂氣氛，同學在輕松的狀態(tài)下學習效果是最好的并且學習的狀態(tài)也能保持長久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價，更是對她平常上課狀態(tài)的總結(jié)。那么我們及張碩老師對她的建議是能結(jié)合學科特征能更好的創(chuàng)設同學活動，提高同學的參加度，要讓同學主動吃食而不是老師去投食，同學被迫進食。

第三位是語文老師，語文老師是一個追求課堂質(zhì)量的老師，通過本次的說課結(jié)合平常的表現(xiàn)，語文老師的課是沉甸甸有實物的;那么，對于語文老師也有相應的建議，張碩老師的建議是要結(jié)合語文的特點，在語言聲調(diào)上要有一個語文老師“樣子”。首先讓同學感受到語文抑揚頓挫，大珠小珠落玉盤的語言美。

第四位是政治老師，政治老師本節(jié)課選題是較難的沖突的`普遍性，對于我們理科生來說感到很新穎，很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力，并且從選題上對政治老師提出了建議，普遍性和特別性是緊密結(jié)合的，再選題時不宜拆分開來。

接下來是化學老師，化學老師引入讓人有一種實物感，帶有一種工業(yè)的味道，這讓人馬上能聯(lián)想到化學與工業(yè)的實際聯(lián)系，而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學反應方程式。張碩老師對于化學老師的建議是，化學老師可能略微沒有放開，表情要是能更鮮活有神會更好。

對于我們兩位數(shù)學老師，老師給出的建議一是盼望我們在數(shù)學思想的滲透中能依據(jù)同學的年齡特征及心理進展水平將這種數(shù)學思想落到實處，另外一點是盼望我們能將教學設計中猜測證明能用更明確且專業(yè)的“合情推理———演繹推理”來進行總結(jié)概括。

張碩老師從教態(tài)，語言，板書，教學設計四方面對我們進行了點評和指正。各個學科之間具有交叉型和相通性，因此，對每個老師的建議中都有需要我們共同學習的地方。張碩老師的到來，不僅為我們供應了理論的支撐，更給我們在接下來的工作中注入了力氣，我們也將像他對我們諄諄教導般對同學傳道，授業(yè)，解惑。

老師實習個人感悟心得3

以前我只是一門心思的想，當老師就是給同學們上課。如今當我真正的當了老師才發(fā)覺其實不然，老師的工作遠不止上課這點事。今日我要說的就是批改作業(yè)這件事。

我的感覺是“老師上課很神氣，而批改作業(yè)很憋氣”。

我初來乍到剛接觸教育教學工作，對工作流程不很熟識，我沒有對批改作業(yè)這一環(huán)節(jié)提起足夠的重視。我也讓同學們交了作業(yè)，但是結(jié)果很不抱負。存在的問題首先是作業(yè)交不全，好多同學根本就不做作業(yè);再是收上來的作業(yè)質(zhì)量太差，只有少部分同學的作業(yè)又工整又好，大部分也只是應付差事。這一次是我第一次給同學們批改作業(yè)，真的很讓人頭疼啊!我一本一本的翻閱著，把作業(yè)里消失的錯誤一個一個勾畫出來，寫上評語。剛開頭動筆批改時，我很仔細認真，批得也很帶勁，但是后來看到作業(yè)里一片片的空白，真的很絕望懊喪——我這些天所做的工作沒有得到成效。

我想，我冥思苦想，我該怎么辦呢?我不能教了半天，同學們什么也不會吧。假如作業(yè)始終這樣下去是不行的。所以我一有空閑時就在琢磨這個問題，我還翻看了頂崗實習手冊。我覺得那本手冊寫的很好，內(nèi)容很貼近頂崗生活，我們平常遇到的問題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書讓我明白：

一、作為一個頂崗實習生肯定要給同學仔細認真的批改作業(yè)。這一點很重要，這是你對待工作的看法問題，你的看法直接反映在你勾劃的每一筆，你是否為每一位同學的作業(yè)設計了最合適的評語。作業(yè)是同學的勞動成果，作為老師應仔細對待。假如你仔細批改，同學們做起作業(yè)來就有動力。

二、批改作業(yè)時要有統(tǒng)一的標準。在這一點上我做的不好。由于當我第一次給同學們批改作業(yè)時，我根本就沒想過這個問題，上來就批。到后來覺得批得很亂，原來應當劃為A類的沒有劃為A類，對同學不公正。老師在作最終總體評價時也不好評判了。所以批改作業(yè)時肯定要有統(tǒng)一的標準。

三、不要盲目給同學留太多作業(yè)。當半數(shù)以上的同學都沒能完成老師留的作業(yè)時，我在想，是同學的錯還是老師的錯呢?我覺得同學不是沒有錯，而更大的錯在老師。我所教的高一班級政治總共有三本練習冊，或許在高校生看來這算什么，但是對于高中生來說真的是個負擔，而且他們還有好多科作業(yè)，語數(shù)外就要占據(jù)他們許多課下的時間。所以不要一下子給他們留太多作業(yè)。

四、分層次留作業(yè)。首先同學們的層次水平不一樣，所以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實就是如此，無論我留的作業(yè)多或少，總有一部分同學能很好的完成，也總有一部分同學總也完不成。對于那些后進生可以給他們降低要求，只給他們留最基本的題，這樣他的負擔就小一些，不至于由于完不成全部作業(yè)而放棄一道題不寫的強。

對于今日的作業(yè)，我花費了一上午的時間。誰交誰沒交我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫了一份名單，同學們的作業(yè)完成狀況我都用ABCD四個水平標注出來，做到心中有數(shù)。而且他們做的每一道題對錯我都勾畫出來了，同學們愛出錯的地方我也記錄下來，以便以后講解時更能抓住重點和要害。

或許這只是開頭，還有很多事情等待著我去摸索。

老師實習個人感悟心得4

作為一名美術(shù)老師，我這段時間以來的工作真的感覺特別的充實，實習當中，讓我覺得自己每天都過得特別的不一般，在這個過程當中，始終都在提升自己，都在努力的去做好自己的本職工作，我也知道自己的方向在哪里，始終以來我都專心的在提高自己，我信任付出的努力總會有收獲，只不過是時間的早晚而已，在這段時間以來的實習當中，我看到了自己的成長，有了不一樣的感受。

這老師工作是我始終都在思索的事情，我很感謝這份工作給我?guī)淼氖斋@，也很感謝在工作當中自己的改變，不知不覺我也成長了許多，我信任我能夠在這個過程當中得到足夠多的熬煉，得到足夠的收獲，實習是一個職業(yè)的開頭，是我對這一行業(yè)的初步了解，做一名美術(shù)老師，我還是有許多想法的，感受到了，在工作當中的那種美妙，每天的工作特別的快樂，也感到特別的輕松，不知不覺我已經(jīng)愛上了這種感覺，這段時間來我始終都處在一個特別享受的狀態(tài)，下面我知道我為什么要這么去做，我也知道什么事情是應當努力完成的，我感謝這一切，我也信任在工作當中自己還能提高更多電信念中理念，保持好的心態(tài)，勇往無前。

這份工作給我的收獲，有人不止于此，我也堅信自己的選擇沒有錯，始終以來我都抱著美妙的心態(tài)，在實習當中，堅持自己心中所想，做一名合格的美術(shù)老師，同時也不遺忘自己的初衷是什么，來到這里工作就是為了熬煉自己，積累工作閱歷，提高自己的工作閱歷，做老師工作，我特別的快樂，我也信任我能夠在不久的將來得到許多的熬煉，這樣對我也是一個特別好的經(jīng)受，我也不斷的打磨自己，信任能夠有足夠多的成長，無論是到什么時候，這樣能夠讓我特別堅決，讓我堅信自己的信念，做美術(shù)老師，其實我還有許多東西需要學習，不斷的積累學問，不斷的把這份工作當做自己最珍貴的事情去看待，原來我也會保持好的狀態(tài)，時時刻刻的催促，讓自己變得更加優(yōu)秀，按著自己的本心走下去，保持一個好的方向。

如今我也成長了許多，我認為我需要提高自己的地方，還有許多，我會連續(xù)努力的，做一名美術(shù)老師，不僅僅是工作要做的美麗，而且還需要做的特別仔細，讓自己得到足夠多的熬煉，朝著自己所堅持的方向，一往無前。

老師實習個人感悟心得5

在--職教中心實習已經(jīng)一個多月了，在這一個多月里，我備課、上課、聽課、評課，不斷地摸索和學習，努力地想要上好每一堂語文課。課堂教學是一門藝術(shù)，是一種老師與同學共同參加的冗雜性活動。每一堂課，都是為了能在最短的時間內(nèi)讓同學獲得最多的學問和熬煉。蘇霍姆林斯基曾說過：“假如同學在把握學問的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個老師和同學都面臨的最大的潛在危急”。所以，關(guān)于如何打造高效而有意義的課堂，我想說一下自己小小的感悟。

一、夯實語文基礎功底

俗話說“萬丈高樓從地起”，老師的學問儲備是進行教學的前提，一個學識淺薄的老師很難為同學建構(gòu)出學問的高樓。有了學問，才能傳授學問，并且，要給同學一碗水，老師要有一桶水，要有源源不斷的活水。所以，在上好課之前，老師要不斷加強自身素養(yǎng)，不斷學習，扎實功底。

二、保持熱忱

老師自身的心情總會受到同學的影響，但是，老師的心情又會反作用于同學。我發(fā)覺，有時候在上課過程中，同學狀態(tài)很不好，偷偷玩手機、說話、睡覺，總之就是不好好聽課，此時，假如我由于他們的狀態(tài)也產(chǎn)生同樣的消極心情，那么這堂課就完全講不下去了，同學也完全學不到任何東西，結(jié)果只能是“負負得負”。但假如我連續(xù)保持著激情，效果就會有所不同，老師精神飽滿、胸有成竹地授課，語言流暢，思路清楚，會凸現(xiàn)出一種氣質(zhì)，然后暗暗形成一種氣氛，再加上老師自身的語言魅力，如音調(diào)的凹凸轉(zhuǎn)換、幽默性語言等，同學會不自覺地受到感染，留意力重新集中，此時再加以帶動，上課的氣氛就會越來越好。

三、和同學建立融洽關(guān)系

新時代要求下老師的思想意識要有所轉(zhuǎn)變。老師應當有老師的威武，但在平常與同學交往過程中，老師要以平易近人的看法，去傾聽和了解同學，公平公正地對待同學，所謂“親其師信其道”，同學親近和信任你，才會接受你和你的思想。

四、細心備課

不打無預備之仗，也不上無預備之課，上課之前要做好充分預備。解讀文本，細致考慮不同同學的水平和理解力量，對課堂會發(fā)生的狀況和同學會遇到的困難有肯定的了解和預見，每一個問題、每一次提問、每一個小詳情都要經(jīng)過細心考慮和設計。比方上其次課時時，我一般會先復習再接著講新學問，上節(jié)課留意到哪些同學仔細聽，哪些同學沒有聽，然后預先備好小紙條，列舉出要提問的問題和對應的回答的同學，課堂一開頭就點名提問，從最簡潔的“講到第幾課、是誰、有幾個自然段······”逐步深化，他們的留意力和課堂秩序就會比平常好許多