《親愛的爸爸媽媽》

血淚的記憶沉重的歷史同樣，在第二次世界大戰(zhàn)中，在南斯拉夫，在克拉庫(kù)耶伐次，1941年10月21日這一天之內(nèi)，7000多個(gè)無辜生命遭到納粹惡魔的殺戮，其中包括300多個(gè)孩子。親愛的爸爸媽媽

聶華苓1、查一查1、各位同學(xué)的日常功課完成了嗎？小組長(zhǎng)提醒檢查：字詞、作者資料2、題目設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)評(píng)如換成“克拉庫(kù)耶伐次之行”怎么樣？為什么？3、通讀課文，給你印象最深的是哪一部分？為什么？言之有理即可。2、讀一讀文中安排的序列號(hào)的意義何在呢？一、來到紀(jì)念地二、看紀(jì)念演出三、參加座談會(huì)四、參觀紀(jì)念館本文表達(dá)了怎樣的主題思想？要和平。不要戰(zhàn)爭(zhēng)。世間永不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺品一品為什么選擇再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史？天真無邪、思想單純、力量弱小的孩子被納粹屠刀殺害，更強(qiáng)烈表現(xiàn)屠殺者的野蠻殘酷如何理解薩特“沉重的記憶”和“美麗的記憶”，指的是什么？上下文中找根據(jù)·品一品文中給你印象最深的語(yǔ)句結(jié)合“研討與練習(xí)”二1、“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗?！?、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠···全是純樸勤勞的普通市民”3、“歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面?！?、“人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記?！?、“明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。”多讀一點(diǎn)《致命的母愛》劉墉敵軍沖進(jìn)民宅，以槍口對(duì)準(zhǔn)男主人的胸膛，命令女主人拿出僅存的食物，并占據(jù)了他們唯一的房間。夜深了筋疲力竭的敵軍紛紛睡去，月光灑進(jìn)窗口，照在渾身泥沙、滿臉倦容的敵軍身上。

“都是人子??！才十七八歲，還不完全懂事呢！在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子，只為了別人爭(zhēng)權(quán)奪利，被強(qiáng)迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，多么可憐?！鄙s在墻角的女主人突然想起自己離家的孩子，一股母愛和同情油然從心底升起，“夜里多冷，那孩子的軍毯居然滑落了！”

女主人緩緩站起，輕步走到敵軍身邊，唯恐自己的腳步會(huì)驚醒那年輕人的故鄉(xiāng)夢(mèng)。

“你的夢(mèng)里或許正有著疼愛你的母親呢！”女主人彎下身，拾起軍毯為年輕人蓋上。突然，那敵軍張開雙眼，吃驚地渾身震動(dòng)，如同野獸般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下閃著寒光。接著又一聲槍響，沖過去援救的男主人，也倒在了血泊中。

“這女人居然想暗算我！”年輕的敵軍喃喃地抽出刺刀，“媽??！幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢(mèng)中保護(hù)，否則我就再也看不見您了！”

練一練1、短文打動(dòng)你的情節(jié)是什么？為什么？2、短文中的環(huán)境描寫，及人物的心理描寫，各自的作用是怎樣的？作業(yè)安排：完成基礎(chǔ)