高考歷史一輪總復習習題第十三單元-第26講-西方人文精神的起源與文藝復興-限時訓練

限時訓練選細表考知點西人精的源文復

基2、37、、11

中1、8、

稍一選題(小，共48分在小給的個項，有項符題。)1春外語校三末普泰拉說“于，既能他存，不說們存，為礙認這點事很，如問晦，壽促”此料解確是()A．智學的論全個的度利出B．者派認會權，張信義C．智學的論近達文化思的頭D．智學強人的性否絕權解：主張因稱”是馬·德觀，項誤智的論近西人思的頭沒體進論想故C錯；者派神的在出疑體否絕權為礙認這點事很，如題澀人短”強人的性故項誤項確答：2南郡學擬格底為人該現(xiàn)所有本，要過的切念新行査，要著史進而立的念新思想這映他張()A．不地識我C．肯美的用

B．不遵法判D．人生自平解根材信可得蘇拉強仍該斷發(fā)自認自

我故A項確材中涉法的決故B項誤材中涉人品方的用故項誤人生自平是蒙動期想的張故項誤答：3(2016·南昌模)公前6世到元世是西哲思發(fā)的重時，時家“本想與者派“文義思出的會背主的同()A．討主不

B．價取不C．誕的治圍同D．所的史段同解：題要查較知史物能。合學識知A具有面，者關人社；價取”屬無項D本錯誤都于隸會期前是動、變下產(chǎn)，者民政下的物項合實故C項。答：4州擬)蘇拉徹改了期臘想更地注宙本的向，使哲學究得有義，他把哲…根在人的市家庭中”料明格底()A．對德值有高求B．出性于切觀C．擴了學究范D．認知與德樣要解：材料有及德和性題故、B、D三項除材中出格底哲從宙質(zhì)題，拉到類城和庭這明他大哲研的圍故C項確認與德樣要與題容關故除答：5南大中擬格底和交時總提一串題

讓方答，鼓勵對依自的力步到確案?？捉?jīng)會對個學的點出些題導生行考，他也很于受生提并過答讓生行立考這明者教方上注()A．平相C．辯思

B．啟引D．邏推解：材料顯蘇拉和子用種問的法促學思，這方不平相，A錯；種法是發(fā)導故B正；辯思指是正兩面慮題與料關故C項誤這方也是輯理故D項錯誤答：6漢擬)拉說“個要成偉的，不該愛他己也應只自的情而該愛正事，論件情巧是做，是人的”表了拉具()A．廣民思C．人主思

B．理主思D．法思解據(jù)料個要成偉的……而該愛正事”知柏圖調(diào)該自的性判，于正是才該多，選項、C、三在干息沒體，除

B答：7．原擬)在世的歐學、術、治甚普民都行自，一期傳品數(shù)比到之寫的和要。現(xiàn)種象主原是()A．文教水的高B．教革擊皇威C．人主思的播D．天人觀深人解：題查解析力依時“15世”知文復時

一，自是視人值地的現(xiàn)這此期文義調(diào)致故選項答：8．(2016·湛模)薄丘為即是夫國相也不色十談中有少事述很出微的以己智毅戰(zhàn)封主貴。些反出()A．封貴壓個的斗B．文義鼓推君制C．薄丘想滿性彩D．人主者封特不解本考材解能“便馬同王比毫遜”表明薄丘對建權不封貴壓個的斗《日》也不故敘了多身賤人自的慧、力勝建和族”反映人文義對建權不，項確答：9．(2016·濱模)伽《日》有《判的事故描了一財在后了“正喝美，就耶都以”，結果因褻耶被教判判火。來通送疏關，釋回。故主要在()A．提人現(xiàn)生的受B．露會敗C．鼓人去對主會D．反禁苦解故的體于述會腐開提享的象為事續(xù)情做墊故A項錯誤，正；CD兩項顯誤答：10坊擬)“文藝復興時代是一個既偉又暗時…許有

進心個主者犯事的發(fā)現(xiàn)社問等視睹…金義享主風一。這評()A．注了歷史的據(jù)B．持辯唯主觀C．運發(fā)的光問D．否了文義潮解：題中有史的讀故A錯；證是看事的面性題“偉又暗”體現(xiàn)藝興兩性故B正；展光要把事發(fā)的勢方，中有現(xiàn)故C錯；中有及文主內(nèi)，D錯。答：11家模)有人莎比是個藝興代學術中站最、得遠人下選能為“得高看最”證的是()A．猛抨了世的教學B．人認和求高了個的度C．肯了的望自的性D．把從建制等特的籬解解本隱考比分能C項文復共特，除D項是蒙想的法除莎比的品頌不是級本方，而人的愛友以人的尚尊其品質(zhì)走高和致這證他“得高看最”故正。答：12．(2016·濟南模但在神》讓的人他進天”彼拉用句述理情的媚他感《日》半事以情男關為題文復的一同)A．充反出文義放欲

B．基教揚欲義直結C．根于時社風世日D．深浪主文流的接響解本主考運所知解問的力。文復的心人主主以為心，肯人價和嚴；倡求由、福物享，反宗禁主，鼓發(fā)致和險神。材沒體人主者縱望排項選；藝興面大性使個主膨，致會氣風下排C項《十談屬現(xiàn)主文風，除D。答：二非擇共分．寧模閱下材，答題材一

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—[美]迪密頓希精》(1)括料二智學與格底哲貢簡這哲貢的意。(18分(2)據(jù)料二結所知，者派蘇拉對識獲有么同法對，亞士德探中什繼和展(8)(3)據(jù)料指，希人現(xiàn)圖和框”的合含是么簡述14世左西為現(xiàn)樣“合而行思文領的爭(6分)解：第(1)問第一小，據(jù)料、信分概即；二問合所知回。(問一問從料、中找同即；二問結所知回。(問一問根材三息“每代都力精的理理的理調(diào)來”可出義理與神協(xié)第小由紀知文復運，此出藝興進與放處可答：(1)貢獻都述人價，者派張人萬的度”(或“以己準”)蘇拉發(fā)了自”或張尊理，求想自”)。義使的我識醒或?qū)⒅檬篮蜁小?。方的文義此源(“起方一思解運成歐18世啟思的頭。(2)法強人的性否絕權。承展尊理；立輯學或三論)(3)義理與神協(xié)。爭文復高“文義的旗使人思開從學縛解出。．杭模閱下材，答題材

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