高考英語(yǔ)閱讀理解高分秘籍

高考英語(yǔ)閱讀理解高分秘籍英語(yǔ)閱讀需要大家從整體上把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強(qiáng)的意識(shí)和熟練的把握，并具備運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)分析理解長(zhǎng)難句的能力。可以說(shuō)，此題型是對(duì)語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測(cè)試。閱讀6大解題技巧：基礎(chǔ)差也可得滿(mǎn)分.略讀文章抓大意以最快的速度跳躍式地瀏覽文章的大小標(biāo)題、首段、每段的首句,以及表示句、段關(guān)系的連接性詞語(yǔ)(特別是however,but等后的內(nèi)容)等重要部分，以了解文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容大意。事實(shí)上，一般只需花5-10秒閱讀大小標(biāo)題和第一段首尾句即可。.重點(diǎn)閱讀上下句因?yàn)檎_選項(xiàng)必定會(huì)與上下句之間語(yǔ)義銜接、邏輯通順，解題時(shí)大多只看上句，或只看下句，就可基本確定答案。事實(shí)上，如果沒(méi)有時(shí)間來(lái)得及通讀或細(xì)讀，或者基礎(chǔ)不夠扎實(shí)即使讀也讀不懂，建議通過(guò)以下技巧，也基本上可以得滿(mǎn)分。.看看結(jié)構(gòu)變輕松在解題過(guò)程中，除了每做一道有把握的題后就在選項(xiàng)中將其畫(huà)掉縮小范圍外，通過(guò)觀(guān)察語(yǔ)言結(jié)構(gòu)也可將選擇范圍大大縮小，心情變得更加輕松。(1)標(biāo)題結(jié)構(gòu)如果考查段落標(biāo)題，先看看其他標(biāo)題的語(yǔ)言形式，同一文章中的差異可以準(zhǔn)確而快速地解題。技巧七：從詞匯線(xiàn)索上判斷一同義詞/近義詞英語(yǔ)前言后語(yǔ)之間往往有同義詞、近義詞、近義表達(dá)語(yǔ)甚至相同詞匯的重復(fù)使用，這是我們解題的一個(gè)很好的判斷線(xiàn)索。其實(shí)就其本質(zhì)而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。技巧八：從詞匯線(xiàn)索上判斷一上下義詞/同一范疇詞上下義詞和同一范疇詞就是前者包含了后者，或可以說(shuō)后者是前者的一個(gè)子集。利用前后句中這樣的特殊的同義關(guān)系常?？梢院茌p松地解題。技巧九：從試題位置上判斷一問(wèn)題在段首假如問(wèn)題出現(xiàn)在段首，它通常是段落主題句。認(rèn)真閱讀后文內(nèi)容,根據(jù)段落一致性原則，查找同義詞或其他相關(guān)的詞，推斷出主題句。另外著重閱讀后文第一兩句，鎖定線(xiàn)索信號(hào)詞，然后在選項(xiàng)中查找相關(guān)特征詞。通常正確答案的最后一句與空白后的第一句在意思上是緊密銜接的，因此這兩句間會(huì)有某種的銜接手段，尤其當(dāng)選項(xiàng)是幾句話(huà)時(shí)。技巧十：從試題位置上判斷一問(wèn)題在段尾所選答案是引出下一段的內(nèi)容。如果在選項(xiàng)中找不出與前文之間的關(guān)聯(lián)，此時(shí)可考慮與下一段開(kāi)頭是否有一定的銜接。認(rèn)真閱讀下一段開(kāi)頭幾句，看是否與選項(xiàng)的最后一句緊密連接起來(lái)。分析與前文是轉(zhuǎn)折或是對(duì)比關(guān)系。此時(shí)要注意在選項(xiàng)中查找表示轉(zhuǎn)折、對(duì)比的關(guān)聯(lián)詞，同時(shí)注意選項(xiàng)中所講內(nèi)容是否與前文在同一主題上形成對(duì)立、對(duì)比關(guān)系。如果第一段的段尾是空白，要認(rèn)真閱讀，看此處是細(xì)節(jié)還是主題。通常文章第一段要提出文章的主題，如果在段尾提出主題，會(huì)用一些信號(hào)詞如轉(zhuǎn)折詞引出來(lái)，正確答案中應(yīng)有這樣的特征詞。段尾通常是結(jié)論、概括性語(yǔ)句。注意在選項(xiàng)中查找表示結(jié)果、結(jié)論、總結(jié)等的信號(hào)詞，如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword等詞語(yǔ)，選項(xiàng)中也可發(fā)現(xiàn)前文的同義詞句。（練一練）Themeaningofsilencecarriesamongculturegroups.Silencemaybethoughtful,ortheymaybeemptywhenapersonhasnothingtosay.Asilenceinaconversationmayalsoshowstubbornness,uneasiness,or,worry.Silencemaybeviewedbysomeculturalgroupsasextremelyuncomfortable;thereforeattemptsmaybemadetofilleverygap（間隙）withconversation.Personsinotherculturalgroupsvaluesilenceandviewitasnecessaryforunderstandingaperson'sneeds.ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitisabasicpartofcommunicatingamongpeople,justassometraditionalChineseandThaipersonsdo.Therefore,whenapersonfromoneoftheseculturesisspeakingandsuddenlystops,whatmaybeimplied（暗示）isthatthepersonwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing.Inthesecultures,silenceisacallforreflection.Otherculturesmayusesilenceinotherways,particularlywhendealingwithconflictsamongpeopleorinrelationshipsofpeoplewithdifferentamountsofpower.Forexample,Russian,French,andSpanishpersonsmayusesilencetoshowagreementbetweenpartiesaboutthetopicunderdiscussion.However,Mexicansmayusesilencewheninstructionsaregivenbyapersoninauthorityratherthanberudetothatpersonbyarguingwithhimorher.Instillanotheruse,personsinAsianculturesmayviewsilenceasasignofrespect,particularlytoanelderorapersoninauthority,personsinAsianculturemayviewsilenceasasignofrespect,particularlytoanelderorapersoninauthority.Nursesandothercare-giversneedtobeawareofthepossiblemeaningsofsilencewhentheycomeacrossthepersonalanxietytheirpatientsmaybeexperiencing.Nursesshouldrecognizetheirownpersonalandculturalconstructionofsilencesothatapatient?ssilenceisnotinterruptedtooearlyorallowedtogoonunnecessarily.Anursewhounderstandsthehealing（治愈）valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatientsfromtheirownandfromothercultures.Whatdoestheauthorsayaboutsilenceinconversations?Itimpliesanger.Itpromotesfriendship.Itisculture-specificItiscontent-basedWhichofthefollowingpeoplemightconsidersilenceasacallforcarefulthought?TheChinese.TheFrench.TheMexicans.TheRussians.Whatdoestheauthoradvisenursestodoaboutsilence?Letitcontinueasthepatientpleases.Breakitwhiletreatingpatients.Evaluateitsharmtopatients.Makeuseofitshealingeffects.Whatmaybethebesttitleforthetext?SoundandSilenceWhatitmeanstobesilentSilencetoNativeAmericansSpeechIsSilver;SilenceIsGold.【解析】C推測(cè)題。原文定位第一段，可以得知A選項(xiàng)不全面，沉默不只代表一個(gè)意思；同理，可排除B選項(xiàng)；此段反復(fù)強(qiáng)調(diào)uSilencemaybeviewedbysomeculturalgroups，，，"，"Personsinotherculturalgroupsvalue-"可得知，沉默在不同文化中的意義是不同的，而不是根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容變化的，由此可以排出D,得出正確答案C。.【解析】A細(xì)節(jié)題。題干的意思是“在哪國(guó)人的文化中，沉默代表要求對(duì)方仔細(xì)考慮？”定位第二段"Therefore…personwantsthelistenertoconsiderwhathasbeensaidbeforecontinuing/"中文意思為，在中國(guó)和泰國(guó)文化中，silence代表說(shuō)話(huà)人想在繼續(xù)會(huì)話(huà)之前讓傾聽(tīng)者考慮他說(shuō)過(guò)的話(huà)。所以可以得出答案A。.【解析】D細(xì)節(jié)題。對(duì)應(yīng)文章最后一段。答案可以在段落主題句中可以分析出來(lái)一第一句和最后一句。尤其是最后一句"Anursewhounderstandsthehealingf治愈）valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatients…”作者認(rèn)為，了解沉默的治愈價(jià)值有助于更好地照顧病人。所以，是建議護(hù)士利用沉默的治愈價(jià)值的。而A,B選項(xiàng)出現(xiàn)在第2句sothat后面的部分。用了否定詞not,是作者所不建議的。C選項(xiàng)在文中并未提及。.【解析】B主旨題。文章為總分的結(jié)構(gòu)，可從第一段入手。定位文章第一句“Themeaningofsilencecariesamongculturegroups.v即可得矢口全篇都在講沉默代表的意義，不同的文化意義不同。文中并沒(méi)提到聲音與沉默的關(guān)系，所以不選A；文章講了不同國(guó)家沉默代表的意義，不局限于NativeAmericans,排除C；而D選項(xiàng)是一句諺語(yǔ)，“說(shuō)話(huà)是銀,沉默是金”，文章并沒(méi)有對(duì)比兩者的重要性。因此只能選B。幾個(gè)段落小標(biāo)題基本上是同一語(yǔ)言形式。如果其他標(biāo)題是名詞短語(yǔ),該題答案也是名詞短語(yǔ)；如果其他標(biāo)題是祈使句，該題的答案也是祈使句。如：Thebasicfunctionofmoney.Beingexplainingthebasicfunctionofmoney…Moneylessons.Approachmoneylessonswithopenness---74Beginatthegrocerystore.Pickoutsimilarbrandsofaproduct-anamebrandbutterandageneric（無(wú)商標(biāo)產(chǎn)品）,forexample.Youcanshowyourchildhowtomakechoicesbetweendifferentbrandsofaproductsothatyoucansavemoney.Wisedecisions.Thevalueofmoney.解析：本題要求選小標(biāo)題。觀(guān)察其他標(biāo)題，都是名詞短語(yǔ)，因此，本標(biāo)題也應(yīng)是名詞短語(yǔ);七個(gè)選項(xiàng)中只有A、B兩個(gè)選項(xiàng)是名詞短語(yǔ)，這樣就可大大縮小選擇范圍；瀏覽兩個(gè)選項(xiàng)，再看空后文字，發(fā)現(xiàn)decisions與choices大意相同（近義詞），故選A項(xiàng)。（2）句子結(jié)構(gòu)如果正確選項(xiàng)只是某個(gè)句子的一個(gè)部分，就要看看空后這個(gè)部分是不是句子，如果是句子，看看是否有連詞，如果沒(méi)有連詞，要選的正確選項(xiàng)就應(yīng)是短語(yǔ)或是帶有連詞的從句。如：Trainingforamarathonrequirescarefulpreparationandsteady,gradualincreasesinthelengthoftheruns.36,buythebest-fitting,best-builtrunningshoesyoucanfind.AftersixdaysForagoodmarathonrunnerBeforeyoubeginyourtrainingE.Iftheystillfeelgood,youcanbeginrunninginthem解析：從句式結(jié)構(gòu)上看，逗號(hào)后是祈使句，沒(méi)有連詞，正確答案要么是帶有連詞的從句，要么是一個(gè)短語(yǔ)，只有A、B、C、E四個(gè)選項(xiàng)符合，這樣就縮小了選擇范圍；根據(jù)空前句中的preparation（準(zhǔn)備），和常識(shí)可知是“訓(xùn)練前”，故選C項(xiàng)。.詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)顯神功作者或說(shuō)話(huà)人在談?wù)撃硞€(gè)話(huà)題或主題時(shí)，與主題相關(guān)的詞語(yǔ)必定會(huì)以原詞、同義詞或近義詞等形式在上下文中重復(fù)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)。同一個(gè)詞的重復(fù)出現(xiàn)叫原詞復(fù)現(xiàn)；以同義詞的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫同義復(fù)現(xiàn)；以近義詞或近義表達(dá)（意思相近，表達(dá)方式不同）的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫近義復(fù)現(xiàn)；以詞義相同而詞性不同的形式重復(fù)出現(xiàn),叫同根復(fù)現(xiàn)。還有上義詞與下義詞的復(fù)現(xiàn)（adult是teache^parent的上義詞，而teacher,parent就是adult的下義詞）。詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)是語(yǔ)篇銜接的一個(gè)重要手段，如：Ifyou'vebeenbetrayed,youarethevictimofyourcircumstance.Butthere'sadifferencebetweenbeingavictimandlivingwitha“victimmentality".A.Learntoreallytrustyourself.Stopregardingyourselfasthevictim.Rememberthatyoucanexpectthebestinreturn.解析：要求選段落主題句?？蘸缶淙纬霈F(xiàn)victim一詞，七個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)C中有victim,原詞復(fù)現(xiàn)。將選項(xiàng)C”不要把自己當(dāng)作受害者”代入空格處，與下文銜接緊密，故選C項(xiàng)。本段結(jié)構(gòu)：總（總領(lǐng)）一分（細(xì)說(shuō)）。值得注意的是，有的題利用詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)解題十分管用，但這并不意味著凡與上句或下句有復(fù)現(xiàn)詞的選項(xiàng)就一定是正確選項(xiàng)，只是正確的可能性更大，在解題過(guò)程中需重點(diǎn)考慮或優(yōu)選考慮而已。是否為正確答案，還得將含復(fù)現(xiàn)詞的選項(xiàng)代入原文，看該選項(xiàng)與上下文是否真的銜接，只有上下銜接緊密的才是正確選項(xiàng)。如：38Havingconfidenceinyourselfwillhelpyoumakebetterchoicesbecauseyoucanseewhatthebestoutcomewouldbeforyourwell-being.Learntoreallytrustyourself.Itisputtingconfidenceinsomeone.Stopregardingyourselfasthevictim.解析：要求選段落主題句。不要因?yàn)檫x項(xiàng)B與空后句中都有confidence,原詞復(fù)現(xiàn)就選B,也不要因?yàn)檫x項(xiàng)C中與空后句中都有yourself,原詞復(fù)現(xiàn)就選C。選項(xiàng)A中的trustyourself與空格后的Havingconfidenceinyourself（信任你自己）是同義復(fù)現(xiàn)，所以該選項(xiàng)是重點(diǎn)考慮對(duì)象；將選項(xiàng)A代入原文，上下句意為“學(xué)會(huì)真正地信任你自己。信任你自己有助于做出更好的選擇……”語(yǔ)義銜接緊密，故選A。5.代詞邏輯亦管用代詞是語(yǔ)篇銜接的重要手段之一，故解題中要善于利用這一銜接手段。如：Trytosolvetheproblem.Afteryou,recalmandyouhavesupportfromadultsandfriends,it'stimetogetdowntobusiness.74Evenifyoucan'tsolveitall,youcansolveapieceofit.Ah,itfeelssogoodwhenthestressisgone.Youneedtofigureoutwhattheproblemis.Anddon'tforgetaboutyourfriends.解析：本段主題句是“Trytosolvetheproblem空后句又有solveit,其中it指什么？當(dāng)然是theproblem,因此，前句中一定會(huì)出現(xiàn)problem一詞，七個(gè)選項(xiàng)中只有E項(xiàng)符合。根據(jù)空格句與上下句之間的邏輯關(guān)系來(lái)解題，如解釋關(guān)系（對(duì)前句或?qū)χ黝}的進(jìn)一步解釋?zhuān)⒉⒘嘘P(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。如：?Getacoach51,sogethelp.Sincethereareaboutabillioncompaniesoutthereallreadytoofferyoupublicspeakingtrainingandcourses,herearesomethingstolookforwhendecidingthetrainingthat,srightforyou.（2013新課標(biāo)卷II）TurnyourbackontoomanyrulesChecktherulesaboutdosanddon'tsWhateverthepresentation,publicspeakingistough解析：由空后的so（因此，引出結(jié)果）可知，空處要填的應(yīng)是“要得到幫助”的原因;選項(xiàng)E中publicspeakingistough（當(dāng)眾演講是困難的）正是尋求幫助的原因，故選E項(xiàng)。（因果邏輯關(guān)系）6.篇章需要基本功有的題利用文章或段落的“總一分”結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)解，也很管用，但需要以下基本功：懂得整篇文章的基本結(jié)構(gòu)或段落的語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)通常是主題句（總）+支撐句（分乂分述主題的具體內(nèi)容/說(shuō)明原因/舉例證明等）。如：Frommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon'tcookmoreoften:ability,money,andtime.36MoneyisatopicI'IIsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyousomewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspendinthekitchen.Trynewthings.Abilityiseasilyimproved.Makethreeorfourinstead.解析：空前主題句中提到ability,money,time三個(gè)主要原因，空后提到了money與time,所以這里應(yīng)是談ability,故選B項(xiàng)。眾所周知，有問(wèn)就有答，問(wèn)什么就答什么。根據(jù)這一常識(shí)，對(duì)解題也很有幫助。如:Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.36Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.（2014新課標(biāo)卷I）Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon'tyetexist?G.Beingabletocommunicateideasinameaningfulwayisavaluableskill.解析：由空后Bydoingsth.（通過(guò)做某事）這個(gè)表示方式的介詞短語(yǔ)可知，此空應(yīng)該是一個(gè)以how開(kāi)頭的疑問(wèn)句，故選D項(xiàng)。止匕外，有時(shí)利用詞語(yǔ)同現(xiàn)也有助于選出正確選項(xiàng)。所謂詞語(yǔ)同現(xiàn),就是有相互關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)在上下文中有同時(shí)出現(xiàn)的可能性。如school,teacher,student,headmaster;class,test,fall,pass,maths,learn等這些詞就有可能在同一篇文章中同時(shí)出現(xiàn)。如：Yourchildrenneedtobedeeplycurious.37Askkids,“Whatingredients（酉己料）canweaddtomakethesepancakesevenbetternexttime?”Encouragekidstocookwithyou.Andwecan'tforgetscienceeducation.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.解析：與空后句中的ingredients（配料），pancakes（薄煎餅）可能同時(shí)出現(xiàn)的，只有選項(xiàng)A中的cook,故選A項(xiàng)（鼓勵(lì)孩子跟你一起烹飪）。英語(yǔ)閱讀解題的十大技巧技巧一：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷一因果關(guān)系在做題時(shí)最重要的是要讀懂空白前后的句子，明白這幾句話(huà)的確切意思，然后根據(jù)意思的連貫性或邏輯性從選項(xiàng)中選取正確答案。在讀懂意思的基礎(chǔ)上，判斷它們之間的關(guān)系來(lái)進(jìn)一步確認(rèn)答案。因果關(guān)系主要指前后的句子有著原因和結(jié)果之間的關(guān)系，這種關(guān)系往往說(shuō)明了前因后果或者前果后因等情況。表示因果關(guān)系的連詞有asaresult結(jié)果，thus/therefore因此,so（such）…如止匕以至于等。技巧二：從細(xì)節(jié)邏輯上判斷一轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系主要指英語(yǔ)行文中后句對(duì)前句構(gòu)成逆轉(zhuǎn)邏輯關(guān)系。如果空格前后兩句話(huà)之間是邏輯上的逆轉(zhuǎn)，則空