2023年如何研究報告8篇

2023年如何研究報告8篇

書目

第1篇關(guān)于新形勢下如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題調(diào)查探討報告

第2篇探討生如何寫開題報告

第3篇如何寫社會探討調(diào)查報告

第4篇探討性學(xué)習(xí)報告范文：如何共建一個和諧的小區(qū)

第5篇如何寫英語教學(xué)探討課題的開題報告

第6篇小學(xué)生如何寫探討報告

第7篇如何寫課題探討報告

第8篇如何撰寫中期探討報告

關(guān)于新形勢下如何保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題調(diào)查探討報告

世紀(jì)之初，國內(nèi)外時局風(fēng)云突變，全國人民正肩負(fù)全面建設(shè)小康社會重要?dú)v史使命，我們黨如何面對新時期、新形勢和新任務(wù)，解決黨員隊伍建設(shè)中存在不適應(yīng)問題，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，開創(chuàng)黨的建設(shè)新局面，把黨建設(shè)成為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義建設(shè)的堅毅領(lǐng)導(dǎo)核心，這是執(zhí)政黨建設(shè)的一個根本性課題。圍繞這一課題，我們成立了特地課題組，實(shí)行個別走訪、召開座談會、問卷調(diào)查、座談探討分析等方法，共召開10多場座談會，發(fā)放調(diào)查問卷50份，召開課題研討會5場，通過深化的調(diào)查分析，取得初步調(diào)研成果。

一、做法與成效

xx科技工業(yè)區(qū)創(chuàng)建于1996年，是xxx市新崛起的非公有制企業(yè)聚集區(qū)。目前，全區(qū)共有投產(chǎn)非公有制企業(yè)149家，人口6萬多人，黨員440名，黨員以從事企業(yè)、機(jī)關(guān)工作為主體。我們堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以非公有制企業(yè)黨建為依托，以強(qiáng)化思想教化為先導(dǎo)，以構(gòu)建科學(xué)管理機(jī)制為保障，切實(shí)管好管活黨員隊伍，增加他們的歸宿感和使命感，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)激情和熱忱，使廣闊黨員始終站在科技工業(yè)區(qū)開發(fā)建設(shè)前列。

1、立足根本點(diǎn)，深化教化增黨性。開展了以“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教化活動，先后開展“七一”講話、“531”講話、十六大精神、新黨章等專題學(xué)習(xí)，開展谷文昌、陳欠水、鄭培民等先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)活動，組織到井崗山革命老區(qū)、晉江鳳竹和鉆石集團(tuán)、永春美嶺等地學(xué)習(xí)。同時，實(shí)行邀請聞名專家集中舉辦講座，領(lǐng)導(dǎo)干部分片分區(qū)入企上黨課、開拓網(wǎng)上教化等形式，增加學(xué)習(xí)教化實(shí)效。通過教化，讓廣闊黨員保持思想上的先進(jìn)性。

2、主攻薄弱點(diǎn)，多管齊下促管理。針對我區(qū)大部分黨員是流淌黨員的實(shí)際狀況，把強(qiáng)化管理作為保持黨員先進(jìn)性一項重要舉措。大膽導(dǎo)入社區(qū)管理模式，在非公有制企業(yè)密集區(qū)設(shè)立三個片區(qū)工作站，把非公有制企業(yè)中黨員納入管理。建立黨員管理“一企一策”制度，開展流淌黨員管理專題調(diào)研，剛好解決一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。同時，健全黨員思想?yún)R報、黨費(fèi)交納等管理制度，用制度規(guī)范管理。通過這些措施，使廣闊黨員始終處于各級黨組織的管理中，并通過科學(xué)管理，有效保持黨員隊伍的先進(jìn)性。

3、扣緊結(jié)合點(diǎn)，投身實(shí)踐促發(fā)展。號召廣闊黨員主動投身開發(fā)建設(shè)，在實(shí)踐中錘煉黨性，保持黨員隊伍先進(jìn)性。近年來，組織廣闊黨員開展了“黨員技術(shù)攻關(guān)”、“溝通從心起先”、“我為清濛發(fā)展獻(xiàn)一計”、崗位練兵、勞動競賽、提合理化建議等活動。同時，在活動中把保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化寓于活動中，有效宣揚(yáng)黨的路途、方針、政策，如開展技術(shù)競賽，我們側(cè)重培育黨員的法律意識、合作意識、科技意識，提高他們職業(yè)道德等，從而既促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展，又使他們深受教化。通過投身實(shí)踐，不但陶冶了黨員情操，而且推動了科技工業(yè)區(qū)開發(fā)建設(shè)。

4、樹立典型，增加榮譽(yù)走前列。通過召開動員會、探討會、座談會等，仔細(xì)組織學(xué)習(xí)省、市有關(guān)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性文件精神。每年召開“一先兩優(yōu)”表彰大會，評比表彰一批優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，大張旗鼓宣揚(yáng)和推廣保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性事跡。通過這些措施，既增加各基層黨組織和廣闊黨務(wù)干部深刻相識到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的重要性和緊迫性，同時又使廣闊黨員審時度勢，提高相識，學(xué)習(xí)先進(jìn)，牢記宗旨，自覺接受黨組織的教化和管理。

二、問題與探析

近年來，我們在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的探究和實(shí)踐中，總結(jié)出了一些行之有效的閱歷、做法，取得了初步的成效。但是，從專題調(diào)研了解的狀況看，仍舊存在不少深層次問題，迫切須要探討解決。主要有以下幾個方面：

1、從黨員隊伍的分布狀況看，由于受多元化思想環(huán)境影響，先進(jìn)文化導(dǎo)向弱化，主流意識形態(tài)引領(lǐng)方向非常緊迫。我區(qū)廣闊黨員來自五湖四海和社會各個層面，在經(jīng)驗、文化、信仰、觀念、意識等方面存在較大差異，多元化思想和意識形態(tài)在這里相互交融、碰撞，主流意識形態(tài)的導(dǎo)向作用相對不明顯。因此，如何施加有效政治影響，引領(lǐng)政治方向，改善思想政治工作，用健康向上的意識形態(tài)，用中國特色的社會主義先進(jìn)文化占據(jù)陣地、武裝黨員，保持整個基層黨組織和廣闊黨員的先進(jìn)性，這是一項非常緊迫、不行懈怠的政治任務(wù)。

2、從黨員隊伍的思想觀念看，由于受“去政治化”傾向影響，導(dǎo)致黨員宗旨意識弱化，黨員隊伍戰(zhàn)斗力直面挑戰(zhàn)。黨員隊伍不同程度地存在經(jīng)濟(jì)觀念強(qiáng)、政治觀念弱；雇傭意識濃，主子翁意識淡；短期行為多，長期行為少等“去政治化”心理傾向，政治熱忱不高。有的認(rèn)為，在開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)要解決的是賺錢謀生問題，重效益、講經(jīng)濟(jì)是“實(shí)”，講奉獻(xiàn)、講帶頭、講政治是“虛”；有的認(rèn)為自己在企業(yè)只是雇傭工人，而不是“主子”，責(zé)隨意識不強(qiáng)；有的認(rèn)為，自己到開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)是短期、短暫的，最重要的事是多掙點(diǎn)錢，參與政治生活不必要等等，全部這些導(dǎo)致一部分黨員對開展黨的活動愛好不大，不愿參加黨組織的活動，黨員宗旨意識淡化，干脆影響了黨員隊伍的整體戰(zhàn)斗力。這是當(dāng)前保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性面臨的又一突出問題。

3、從黨員隊伍的活動空間看，由于受不同全部制形式影響，導(dǎo)致思想政治職能弱化，強(qiáng)化思想政治陣地建設(shè)刻不待時。我區(qū)絕大多數(shù)黨員分布在各個非公有制企業(yè)，他們生產(chǎn)、居住、生活在企業(yè)，企業(yè)是其重要的依存空間，黨員保持先進(jìn)性的主要依存空間也在企業(yè)。而處在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中的非公有制企業(yè)主，講究以贏利為目的，考慮的是利益最大化，建立在這種思想基礎(chǔ)上的經(jīng)營活動，往往不能像國家機(jī)關(guān)、國有公司、企事業(yè)單位一樣，對思想政治建設(shè)賜予充分重視和支持。這些使得非公有制企業(yè)的思想陣地建設(shè)投入不足，不能健全和完善政工隊伍和政工機(jī)構(gòu)，思想政治工作薄弱。因此，強(qiáng)化企業(yè)思想政治工作陣地建設(shè)，以有效載體和形式加強(qiáng)保持黨員先進(jìn)性教化和管理，是一項刻不待時的任務(wù)。

4、從黨員隊伍的管理機(jī)制看，由于受組織關(guān)系接轉(zhuǎn)手續(xù)影響，導(dǎo)致組織連接弱化，黨員游離于黨組織之外的現(xiàn)象不容忽視。一方面，由于多年來黨員接轉(zhuǎn)組織關(guān)系始終延用安排經(jīng)濟(jì)時代持續(xù)下來的程序，手續(xù)非常繁瑣、困難，適應(yīng)不了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)活躍，人流、物流、信息流大流通的趨勢。一些黨員隊伍在組織關(guān)系接轉(zhuǎn)上普遍存在畏難心情或怕麻煩心理，不愿亮出自已的黨員身份。另一方面，有的地方《流淌黨員教化管理規(guī)定》落實(shí)不夠到位，特殊是外出開具流淌黨員活動證制度、外出時間滿6個月接轉(zhuǎn)組織關(guān)系等規(guī)定在一些基層黨組織沒有執(zhí)行。另外，有的村級黨組織從宗派利益等角度動身、有的國企黨組織為防止人才外流，不愿讓外出黨員組織關(guān)系外遷，而一部分國企、機(jī)關(guān)黨組織黨員離崗后怕失去原單位利益，外出后也不愿遷移組織關(guān)系。這些都干脆導(dǎo)致黨員與黨組織連接上的疏松，使一些黨員長期游離于黨組織之外，黨員教化和管理出現(xiàn)“真空”。

從以上分析看，黨員隊伍建設(shè)面臨的這些問題，事關(guān)黨的建設(shè)大局，事關(guān)改革發(fā)展和穩(wěn)定的大局，必需以高度的責(zé)任感和使命感，實(shí)行主動有效的措施仔細(xì)加以解決。

三、思路和對策

面對社會變革中出現(xiàn)新狀況、新碰撞，要保持黨員隊伍的先進(jìn)性，發(fā)揮好黨員的凝合力、戰(zhàn)斗力，必需始終堅持“三個代表”重要思想，與時俱進(jìn)、活化機(jī)制、創(chuàng)新思路。今后保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，應(yīng)致力于“四個創(chuàng)新”和“一個強(qiáng)化”。

1、要創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)，深化共產(chǎn)黨員先進(jìn)性相識。黨員能否在非公企業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)建黨組織，黨組織創(chuàng)建后能否有效保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，最重要的前提是變更黨員隊伍傳統(tǒng)的“小家”、“雇傭”觀念，從思想上使他們堅固樹立起對清這片熱土、對黨的組織的認(rèn)同觀念，自覺融入清這個大家庭中來。一要培植創(chuàng)業(yè)上的認(rèn)同感。要強(qiáng)化“創(chuàng)業(yè)者的搖籃、勝利者的沃土”、“通往志向境界的金橋”、“安心平安賺大錢”等理念，強(qiáng)化在清創(chuàng)業(yè)的使命感和光榮感，用共同的志向和事業(yè)，維系和凝合廣闊黨員隊伍，使他們緊密團(tuán)結(jié)在一起。二要培植歸屬上的認(rèn)同感。要廣泛宣揚(yáng)“清是我家，創(chuàng)業(yè)靠大家”、“清人”、“生命共同體”等理念，增加創(chuàng)業(yè)人員對清這塊熱土的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)他們的主子翁意識，使他們充分相識到在清創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了掙錢、或者謀生，還要肩負(fù)著建設(shè)宜人化生活家園和黨組織生活“家園”的神圣使命。三要培植形象上的認(rèn)同感。要通過表彰“一先兩優(yōu)”，廣泛開展各類評先學(xué)先創(chuàng)先活動，樹好黨員先鋒崗、先鋒譜、監(jiān)督臺，以看得見的事例，塑造黨員先鋒形象，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，形成良好的導(dǎo)向，使廣闊黨員充分相識到自己不僅僅是一名一般創(chuàng)業(yè)者，而且還是一名光榮的共產(chǎn)黨員；不僅僅有經(jīng)濟(jì)上的追求，而且有政治上的追求。

2、要創(chuàng)新內(nèi)容，以有效教化引導(dǎo)黨員隊伍。要針對黨員隊伍的分布狀況、思想狀況，創(chuàng)新教化方式，增加教化實(shí)效。一要順應(yīng)意識導(dǎo)向須要，突出教化針對性。要針對黨員隊伍在多元化的思想環(huán)境中，較易受負(fù)面思潮所影響的實(shí)際，在他們當(dāng)中廣泛開展“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)，用先進(jìn)意識形態(tài)引領(lǐng)方向，增加他們的先鋒意識和服務(wù)意識。要針對黨員隊伍流淌性較強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念相對較淡薄，把黨性黨風(fēng)、黨規(guī)黨紀(jì)教化放在首位，教化他們模范遵守黨的紀(jì)律，呈現(xiàn)新時期黨員風(fēng)采。二要順應(yīng)形勢發(fā)展須要，提高教化時代性。對黨員的教化要觀大局，謀大勢，符合時代發(fā)展的客觀要求，讓廣闊黨員把握住發(fā)展脈博，跟上發(fā)展步伐，緊跟時代潮流。要實(shí)行定期舉辦形勢分析會、形勢報告會，開展大探討活動等方式，開展形勢教化。要加強(qiáng)中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢和加入wto學(xué)問、國情、區(qū)情等方面內(nèi)容的教化，剛好給予黨員教化新內(nèi)涵。三要順應(yīng)企業(yè)發(fā)展須要，增加教化實(shí)效性。要立足不同企業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，因企制宜，寓教于促進(jìn)發(fā)展這個永恒的主題。要在黨員隊伍中廣泛開展以“愛崗敬業(yè)”、“廠興我榮”、“廠衰我恥”的主題教化活動，開展“青年文明號”、“崗位學(xué)雷鋒、行業(yè)樹新風(fēng)”以及技術(shù)大練兵、技術(shù)比武和技術(shù)創(chuàng)新等活動，既使黨員隊伍深受教化，又推動企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營。四要順應(yīng)黨員自身須要，擴(kuò)大教化參加面。要堅持以人為本，針對不同黨員文化、信仰、觀念和價值等差異性，根據(jù)敬重人、理解人、關(guān)切人、信任人、重視人、培育人要求，選擇不同需求載體，以豐富多彩、喜聞樂見的教化形式，增加教化吸引力和輻射力，不斷拓寬教化面。

3、要創(chuàng)新機(jī)制，以有序管理連接黨員隊伍。要針對黨員接轉(zhuǎn)組織關(guān)系程序困難、手續(xù)繁瑣問題，立足黨員流淌性強(qiáng)的實(shí)際特點(diǎn)，實(shí)行“六管聯(lián)動”方法，推動黨員隊伍管理的有序化、規(guī)范化。一是接轉(zhuǎn)管理。要接著集中力氣抓好組織關(guān)系接轉(zhuǎn)，對黨員在我區(qū)工作時間六個月以上、所在企業(yè)相對固定的，由黨務(wù)工作部督促其轉(zhuǎn)入黨員正式組織關(guān)系，同時實(shí)行組織幫助、發(fā)商轉(zhuǎn)函等有效的措施和方法，幫助協(xié)調(diào)解決接轉(zhuǎn)中的困難。二是片區(qū)管理。要從傳統(tǒng)以非公有制企業(yè)為基本單位管理模式，走向單位管理與片區(qū)管理相結(jié)合模式，實(shí)現(xiàn)片區(qū)聯(lián)管，彌補(bǔ)企業(yè)管理上的薄弱。三是網(wǎng)絡(luò)管理。要探究多快、便捷、高效的互聯(lián)網(wǎng)管理方法，開展網(wǎng)上“組織生活”活動，突破黨員管理的時空界限。四是持證管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《黨員證明信》、《流淌黨員活動證》制度，對持證黨員閱歷證后，根據(jù)地點(diǎn)相近或行業(yè)歸口、便于管理的原則，將其編入黨支部、黨小組，參與黨的組織生活，并享受黨員基本權(quán)利。五是身份管理。要推行黨員身份確認(rèn)，建立健全黨員信息庫，以黨員身份證、黨員ic卡形式，轉(zhuǎn)變繁瑣的組織關(guān)系接轉(zhuǎn)程序。六是定員管理。要在黨員隊伍集中區(qū)域，實(shí)行設(shè)固定聯(lián)絡(luò)員的方式，實(shí)現(xiàn)對黨員隊伍定員聯(lián)絡(luò)。

4、要加大投入，完善黨員教化設(shè)施建設(shè)。要針對企業(yè)思想陣地建設(shè)的薄弱現(xiàn)狀，堅持高起點(diǎn)、高投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和黨務(wù)人才隊伍建設(shè)，努力構(gòu)筑思想政治陣地建設(shè)高地。一是建立一個廣播網(wǎng)絡(luò)。要在科技工業(yè)區(qū)公共場所統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置幾個廣播設(shè)施，并要求每個企業(yè)都相應(yīng)設(shè)置廣播設(shè)施。二是建立一個有線電視網(wǎng)絡(luò)。要建立清濛有線電視站，并購置有關(guān)設(shè)施，盡快使有線電視進(jìn)入每一家企業(yè)。同時，開通清濛頻道，剛好宣揚(yáng)報道科技工業(yè)區(qū)的一些決策規(guī)定、重大活動和區(qū)內(nèi)動態(tài)。三是建立一批黨員活動中心。要指導(dǎo)建立黨工團(tuán)活動室，讓支部黨員有址議事、有址活動。四是設(shè)立一批固定墻報或閱報欄。定期出版好科技工業(yè)區(qū)大型宣揚(yáng)欄，指導(dǎo)出好企業(yè)墻報、閱報欄，要求由專人管理，內(nèi)容定期更換。五是建設(shè)一支思想政治工作隊伍。要在企業(yè)中物色一批熟識思想政治工作業(yè)務(wù)又有工作熱忱的兼職政工隊伍，推動企業(yè)內(nèi)部思想政治工作的開展。六是撥出肯定的專項經(jīng)費(fèi)。要加大企業(yè)思想陣地建設(shè)的投入，推廣'上級撥一點(diǎn)、企業(yè)出一點(diǎn)，支部創(chuàng)收一點(diǎn)'的方法，多方籌措資金，供應(yīng)經(jīng)費(fèi)保障。

探討生如何寫開題報告

1.為什么要寫開題報告

假如你已經(jīng)為探討課題查閱了大量的資料，而又設(shè)計了詳細(xì)的探討方案，那么，接下來就可以寫開題報告了。有的學(xué)生會問，既然有了探討方案就應(yīng)當(dāng)立刻動手去做嘛，為什么還要寫開題報告呢?因為，你們現(xiàn)在的探討性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的特地探討是有區(qū)分的，科學(xué)家的探討強(qiáng)調(diào)的是對未知世界的探詢，注意的是結(jié)果;而你們的探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的仍舊是一種學(xué)習(xí)，只不過是一種帶有探討性質(zhì)的綜合性的學(xué)習(xí)。這種探討性學(xué)習(xí)更多的是強(qiáng)調(diào)過程，而不僅僅是結(jié)果，當(dāng)然，這也是你學(xué)習(xí)如何獲得文化學(xué)問，以及如何用所學(xué)到的學(xué)問去解決面臨的各種各樣問題的熬煉途徑。

既然探討性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)每一過程中的閱歷的獲得，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中留下你的每一個腳印，你就應(yīng)當(dāng)把每一階段的成果都記錄下來，因為它是你參與探討性學(xué)習(xí)所獲得的辛勤勞動果實(shí)，當(dāng)然也可以作為老師對你的探討性學(xué)習(xí)考察的依據(jù)。

開題報告的內(nèi)容主要包括：①問題的由來;②問題向課題的轉(zhuǎn)化，即課題的陳述;③課題的可行性;④探討的內(nèi)容和難點(diǎn);⑥安排進(jìn)度及人員支配，等等。下面我們來分別敘述。

2.問題的由來

在形成你的探討性課題時，你確定視察過你四周的不少事物，提出過不少為什么，但你為什么最終選擇了某個探討課題，確定有肯定的過程和緣由，那么，就把問題的由來寫下來吧。如，某中學(xué)探討自然與人的課題組是這樣寫他們開題報告的問題由來的?如今農(nóng)村人民的生活水平提高了，但是農(nóng)村外環(huán)境的衛(wèi)生令人擔(dān)憂，尤其是垃圾的處理問題。公共衛(wèi)生設(shè)施的缺乏使農(nóng)夫們無處傾倒垃圾，隨意的傾倒造成河水變質(zhì)，河道干枯;農(nóng)作物的焚燒造成大氣污染……，如何使這些得到改善呢?我們就從垃圾人手……，事實(shí)上問題的由來也表示了課題的背景說明。

3.課題的陳述

有了問題不等于有了課題，在眾多問題中選出一個轉(zhuǎn)化為探討性課題并不是太簡單的事。如何陳述好一個課題的題目也要下一番功夫。因為題目是文章的眼睛。好的文章，好的報告，必需有一個好的題目，才能使讀者一眼看去就會被吸引住。

請看下列探討課題的題目：

初中女生物理學(xué)習(xí)實(shí)力調(diào)查

這個題目比較明確。它反映了探討的范疇是物理學(xué)習(xí)實(shí)力;探討的對象是初中女生，題目簡潔明白。

再看另一個題目：

小學(xué)問讀課程

這個題目的作者想探討小學(xué)閱讀課對作文成果的影響，但他陳述得不夠明確。該題目探討范疇太寬泛，探討對象也不知是誰。假如改為××小學(xué)一年級閱讀課程對學(xué)生作文成果的影響就明確多了。

以上例子說明，一個課題的確定和陳述應(yīng)當(dāng)駕馭兩點(diǎn)：一是必需能為探討指明足夠明確的探討范疇和探討對象，人們可以從題目中看出你要探討的重點(diǎn)是什么?方向是什么?二是探討課題的陳述應(yīng)當(dāng)簡潔明白，不能哆哆索索寫上一大堆文字。

對于課題的陳述可以采納敘述或描述的形式，也可以采納問題的形式。

假如想探討水果中維生素c含量的問題，可以寫成：常見水果中維生素c含量的測定，這屬于敘述式。也可以寫成常見水果維生素c含量是如何測定的，這種陳述就是采納問題的形式了。

4.探討課題的可行性

你的開題報告寫上了問題的由來和問題向課題的轉(zhuǎn)化后，接下來就應(yīng)當(dāng)寫一寫探討課題的可行性了。

我們都知道，要想搞好一個探討課題，必需從人力、物力、財力、時間等各個方面綜合考慮課題能否成行，尤其作為我們中學(xué)生來說，這些條件往往會不同程度地制約著我們，因此，你確定探討性課題時肯定要事先考慮到探討課題的可行性。

假如探討小組已經(jīng)全面地考慮過這些綜合因素，并認(rèn)為可行的話，那么，就應(yīng)當(dāng)把探討課題盡量縮小到能應(yīng)付的范圍之內(nèi)，并盡量利用自己的才智創(chuàng)建探討條件。要知道，這也是一個很好的探討機(jī)會呀。假如一切都有了思想打算的話，就應(yīng)當(dāng)把探討課題的可行性寫清晰，包括課題探討的理論意義或?qū)嵺`意義;合作伙伴、指導(dǎo)老師、試驗經(jīng)費(fèi)、文獻(xiàn)資料、探討地點(diǎn)、試驗條件;還要估計一下探討時間等。

5.探討的內(nèi)容和難點(diǎn)

在中學(xué)階段，你或你的探討小組所探討的類型大約是①科學(xué)試驗類型;②讀書報告類型;③社會調(diào)查探討類型;④設(shè)計類型。無論是何種類型都要有詳細(xì)的探討內(nèi)容，繁多的科學(xué)門類，廣袤的探討領(lǐng)域，要探討探討的問題紛繁困難。要選的問題要有肯定的專業(yè)領(lǐng)域，這樣才能學(xué)習(xí)專f1的學(xué)問，解決特地的問題。當(dāng)然，某些問題可能屬于邊緣學(xué)科或帶有綜合性，那就須要探討多方面的學(xué)問以解決綜合性的問題了。

科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)建，科學(xué)探討是對未知的探求。在探討性學(xué)習(xí)中，重要的不是探討成果，而是探討過程。在探討過程中，或許會遇到這樣或那樣的探討難點(diǎn)，那也把它寫下來，一來在詳細(xì)操作時可以有針對性地查閱資料，進(jìn)行試驗或探討;二來在實(shí)踐過程中很有可能會有不同的發(fā)覺或見解，這對獲得真知，求得真理是一種極好的熬煉。

6.寫上安排的進(jìn)度和人員支配

開題報告上應(yīng)當(dāng)寫上探討安排及進(jìn)度、人員支配等,在探討安排中，可以把任務(wù)分工的狀況、探討步驟的實(shí)施、安排訪問的專家及探討所須要的條件，如，圖書資料、試驗設(shè)備、交通工具等都寫清晰，另外別忘了把時間的支配安排好。

以上幾個方面的內(nèi)容都寫好了，開題報告就算完成

假如能制定一個安排表格是最好不過了，這樣可以一目了然地了解探討安排。當(dāng)然安排表格應(yīng)包含：課題題目、探討目的、探討方法、人員支配、探討進(jìn)展、成果形式、資金運(yùn)用等方面狀況。

7.依據(jù)實(shí)際須要隨時修正探討安排

現(xiàn)在已經(jīng)有了一個探討課題的具體完整的藍(lán)圖了下面就應(yīng)當(dāng)著手去行動了。在執(zhí)行安排期間，有時會有一些突然的改變影響安排的正常執(zhí)行。比如，要訪問的專家臨時有事不能如期進(jìn)行采訪，那么，就應(yīng)當(dāng)隨時調(diào)整安排時間或改換另外的有關(guān)專家進(jìn)行采訪。同時，要隨時修正你的探討安排，以保證探討性課題的正常進(jìn)行。

如何寫社會探討調(diào)查報告

如何寫社會探討調(diào)查報告

怎樣寫探討調(diào)查報告？

一旦你起先撰寫探討報告，那就意味著你的探討工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫探討報告是個高深的工作。事實(shí)上，這個工作只是你的帶有探討性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明白，那么無論你撰寫哪一類型的探討報告，你都會勝利。

探討報告不是寫日記，這個報告是寫給別人看的。所以，你應(yīng)當(dāng)站在讀者的角度去思索如何把你所做的工作表述清晰。你應(yīng)當(dāng)讓讀者很快地明白你所做的工作是個什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采納的探討步驟是怎樣的，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的，你的結(jié)論是什么。探討性學(xué)習(xí)的探討報告可以有多種，這依據(jù)你所探討的內(nèi)容而定。不同類型的探討，其報告的寫法也略有差異。

在中學(xué)階段，你們所進(jìn)行的各種類型的探討大致有以下幾種：

科學(xué)試驗類型

科學(xué)試驗類型的探討報告，事實(shí)上是一種試驗報告。在這一類探討報告中，你必需向讀者表明：你的試驗?zāi)康氖鞘裁?？試驗材料是什么？試驗過程如何？由試驗得到哪些數(shù)據(jù)？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結(jié)論？如有必要，再向讀者闡明有待要探討的問題。

讀書報告類型

中學(xué)生的讀書報告類型的探討報告不應(yīng)當(dāng)受到太多的限制。你對你感愛好的任何東西，都可以去查找資料，匯編成文，并在其中談一些自己的體會。這也是一中探討，只是采納的方法不是試驗驗證的方法罷了。我們不應(yīng)當(dāng)過多地去限定讀書報告的程式，但有一點(diǎn)必需強(qiáng)調(diào)：你的報告內(nèi)容必需和題目貼切，內(nèi)容的闡述必需圍繞題目而進(jìn)行，每大段之間最好加一個標(biāo)題，不同的內(nèi)容放在不同的大段標(biāo)題之下，使讀者能一目了然。社會調(diào)查探討類型

社會調(diào)查的范圍很廣，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。然而，社會調(diào)查報告還是有著肯定的程式。一般來說，社會調(diào)查報告應(yīng)當(dāng)包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的`、調(diào)查的方法、調(diào)查的時間、樣本的狀況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、提出自己的看法等等。

設(shè)計類型

設(shè)計類型的探討多種多樣，其探討的程度也各有差異。有的設(shè)計可能是一種頓悟，有的設(shè)計須要進(jìn)行資料的收集和試驗，探討性學(xué)習(xí)針對的主要是后者。該類型探討報告的形式也是多種多樣的，不要求有同一的格式。但一般應(yīng)包含下面這些內(nèi)容：設(shè)計目的、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計的指導(dǎo)思想、設(shè)計的成品描述等等。在你們的面前，到處都有著可供你們進(jìn)行創(chuàng)意的對象，只要你們多思索，勤思索，肯定會找出各種各樣的探討課題。

如何寫社會探討調(diào)查報告

探討性學(xué)習(xí)報告范文：如何共建一個和諧的小區(qū)

：探討性學(xué)習(xí)報告是對課題探討工作所進(jìn)行的總結(jié)，即對自己在“探討性學(xué)習(xí)”活動全過程中的各種記錄、階段總結(jié)、探討成果等進(jìn)行匯總，并以書面總結(jié)報告的形式來反映，這就是通常所稱的“結(jié)題”。下面讓我們一起來閱讀《如何共建一個和諧的小區(qū)》這篇探討報告吧!

想要創(chuàng)建一個和諧華蜜的小區(qū)，說簡單也不簡單，說簡潔也不簡潔。

那么，我們該怎么做呢?其實(shí)很簡潔，只要做到一納二積三助人。這是不是聽起來有些讓人模糊呢?沒關(guān)系，讓我來為你解答吧!

一納。納，即容納，寬容?！昂＜{百川，有容乃大?！边B大海都有著屬于它的博大胸襟，何況我們?nèi)四?。有些時候，我們只是不愿學(xué)習(xí)大海，不甘愿放開我們的胸懷。涓涓細(xì)流匯在一起，才有了一望無垠的大海，而小區(qū)里的每個人多一份寬容，一樣能受益無窮。遇到不平的事，學(xué)會一笑而過，不斤斤計較，這是重要的一點(diǎn)，很淺顯的一個道理。

二積。積，指主動向上。惰性惰性，何苦讓惰性把自己的性子給“剁”了呢?每個人就算只付出微乎其微的力氣，可假如全部人一點(diǎn)點(diǎn)力氣加在一起，沒有用的話，那“眾志成城”、“人心齊泰山移”這些故事從何而來?擁有主動的好心態(tài)，是每個勝利的人的必備條件，也有助于和諧小區(qū)的建成。

三助。助，助人為樂。這想必就很簡單理解了，“贈人玫瑰，手留余香”，歡樂的不止別人，自己心里更會得到滿意。俗話說得好，遠(yuǎn)親不如近鄰。一方有難八方支援，這何嘗不是大家所希望的呢?

見面點(diǎn)個頭，微笑問個好，很簡潔的一件事情，卻到處透著鄰里之間的華蜜和諧。創(chuàng)建和諧小區(qū)，從一件件不起眼的小事做起。

總之，對小區(qū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上點(diǎn)心，構(gòu)建和諧小區(qū)不成問題!

育才中學(xué)九年4班黃穎

公眾號：游游樺語

如何寫英語教學(xué)探討課題的開題報告

一、開題報告的含義與作用

開題報告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查探討的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題安排。它主要說明這個課題應(yīng)當(dāng)進(jìn)行探討，自己有條件進(jìn)行探討以及打算如何開展探討等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

探討方案，就是課題確定之后，探討人員在正式開展研之前制訂的整個課題探討的工作安排，它初步規(guī)定了課題探討各方面的詳細(xì)內(nèi)容和步驟。探討方案對整個探討工作的順當(dāng)開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研閱歷較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避開無從下手，或者進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的狀況，保證整個探討工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f，探討方案水平的凹凸，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫好探討方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫好探討方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，寫好開題報告和探討方案重要還是要做好許多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域探討的基本狀況，探討工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)建性，熟識了別人在這方面的探討狀況，我們才不會在別人已經(jīng)探討許多、很成熟的狀況下，重復(fù)別人走過的路，而會站在別人探討的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價值的東西去探討;其次，我們要駕馭與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論學(xué)問，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，探討工作才能有一個堅實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒有理論基礎(chǔ)，你就很難探討深化進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)建。因此，我們進(jìn)行科學(xué)探討，肯定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

三、課題探討方案的結(jié)構(gòu)與寫法

課題探討方案主要包括以下幾個方面：

(一)課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但事實(shí)上許多人寫課題名稱時，往往寫的不精確、不恰當(dāng)，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢?

名稱要精確、規(guī)范。

精確就是課題的名稱要把課題探討的問題是什么，探討的對象是什么交待清晰，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教化現(xiàn)代化進(jìn)程探討”，這里面探討對象就是佛山市，探討的問題就是教化現(xiàn)代化問題。有時候還要把探討方法寫出來，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教化試驗探討”，這里面探討的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者高校生，探討的問題的心理健康教化，探討的主要方法是試驗探討，這就說的很清晰，別人一看就知道這個課題是探討什么。而有些課題名稱則起的不是很精確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的探討”這個名稱，就沒有把探討的對象、問題說清晰，你是中學(xué)生或者說是小學(xué)生、高校生，是全部的學(xué)科或者是單指語文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出探討的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級或者是小學(xué)低年級更沒方法看出來。后來我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語教學(xué)方面探討，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學(xué)英語教學(xué)模式探討?？傊?，課題的名稱肯定要和探討的內(nèi)容相一樣，不能太大，也不能太小，要精確地把你探討的對象、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)探討，要用科學(xué)的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個課題名稱叫“培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率”，這個題目假如是閱歷性論文，或者是一個探討報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認(rèn)為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正起先探討，不能有結(jié)論性的口氣。

其次，名稱要簡潔，不能太長。

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學(xué)校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

(二)課題探討的目的、意義

探討的目的、意義也就是為什么要探討、探討它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)須要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個問題，須要去探討，去解決，本課題的探討有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得詳細(xì)一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教化方針、實(shí)施素養(yǎng)教化、提高教化教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。主要內(nèi)容包括：⑴探討的有關(guān)背景(課題的提出)：即依據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項探討。⑵通過分析本地(校)的教化教學(xué)實(shí)際，指出為什么要探討該課題，探討的價值，要解決的問題。

有的也寫問題提出背景的，比如蘇州工業(yè)園區(qū)星海學(xué)校擔(dān)當(dāng)?shù)慕K省教學(xué)探討課題《生活化語文教學(xué)探討》實(shí)施方案的“課題的提出”是這樣寫的：

二十世紀(jì)九十年頭末，在中國的教化界引發(fā)了一場關(guān)于語文教化問題的大探討。無論是語文界的教化專家，還是語文教化工作者，甚至眾多的學(xué)生家長，都對目前語文教化的現(xiàn)狀提出了各自的看法，并表示了極大的憂慮。究其問題的根本，在于語文教化只盯在幾本教材上，遠(yuǎn)離了生活的源泉，以至于越來越深地陷入了“死水”中，老師教得死，考試考得死，學(xué)生學(xué)得死。

從大量的現(xiàn)實(shí)和有關(guān)的調(diào)查中反映出這樣一個現(xiàn)實(shí)：盡管經(jīng)過很多年語文課堂上的學(xué)習(xí)，但學(xué)生卻積累淺薄，閱讀面狹窄;寫文章時言之無物，常感到?jīng)]有生活;學(xué)得很苦卻收獲很少，對語文課感愛好的同學(xué)越來越少，厭學(xué)心情較濃。究其緣由，我們不難發(fā)覺在教學(xué)中常有這樣的課堂：學(xué)生有思維，但無才智;有行動，但無熱忱。因為老師沒有把生活中鮮活的事實(shí)引入課堂。表面上看，生活事實(shí)不是沒有出現(xiàn)在教材、課堂或作業(yè)中，缺憾的是，這種生活事實(shí)僅僅是以例證的角色出現(xiàn)的。當(dāng)老師為了說明某個觀點(diǎn)、證明某種結(jié)論、鞏固某一記憶時，事實(shí)才臨時被拉進(jìn)了課堂，而此時此刻的生活事實(shí)，已經(jīng)不是那種能給人熱忱、沖動、直覺、遐想的事實(shí)，它是被人制作、化妝過的一個道具或角色。老師講得很辛苦，學(xué)生卻絲毫沒有感受，因為這不是他有體會、有想法、有感受的事實(shí)，他是被動的、牽強(qiáng)的理解事實(shí)，而要讓他再寫出這種生活來就更是難上加難了。所以我們的課題“生活化語文教學(xué)探討”就是針對當(dāng)前語文教學(xué)為了教而教，遠(yuǎn)離生活遠(yuǎn)離學(xué)生愛好的現(xiàn)狀提出來的。應(yīng)當(dāng)講這是一個很有現(xiàn)實(shí)意義的，也是特別值得探討的課題。

面對語文教學(xué)的這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，語文學(xué)科作為多門學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，要做到真正實(shí)施素養(yǎng)教化的一個重要突破點(diǎn)，就是要變“應(yīng)試語文”、“課堂語文”為“生活語文”。我們希望通過多渠道的探討，能找尋到一條突破課堂教學(xué)封閉模式的新道路，擴(kuò)高校語文和用語文的時空界限，使學(xué)生利用課堂上的“知”，到生活中去廣泛的運(yùn)用，在實(shí)際運(yùn)用中提高聽說讀寫實(shí)力。要讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的愛好，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由狹窄的課堂教學(xué)變?yōu)槿谌肷畹纳罨虒W(xué)。

我們要通過課題的探討使師生自然擺脫語文教學(xué)的形式主義和繁瑣哲學(xué)。在教與學(xué)中自覺地意識到：不熟讀背誦課文，經(jīng)典語言材料就汲取不了;不擴(kuò)大閱讀，就不行能擴(kuò)大學(xué)問面，豐富養(yǎng)分，提高視力;不到生活的源頭活水中去學(xué)語文，不為生活而學(xué)語文，語文就失去了生命力;沒有豐富的生活體驗、干脆的和間接的閱讀，閱讀實(shí)力就不行能有實(shí)質(zhì)的提高，寫作就會無病呻吟，搞文字嬉戲，抒虛情假意。因此，要使師生共同醒悟地意識到要變更單一的語文課堂教學(xué)模式，開展豐富多彩的語文活動，把語文教學(xué)和生活緊密結(jié)合起來，是提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好，提高語文教學(xué)效率的有效途徑。

當(dāng)然，語文教學(xué)要改革、要創(chuàng)新，首先應(yīng)是它的施教者——老師的素養(yǎng)要提高、觀念要更新。我校作為中新合作開發(fā)的工業(yè)園區(qū)內(nèi)的第一所九年一貫制學(xué)校，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。學(xué)校的每一位老師都是經(jīng)嚴(yán)格考核選拔出來的，他們既有豐富的教學(xué)閱歷，又有著較新的教學(xué)理念，情愿嘗試，敢于創(chuàng)新。新的學(xué)校，新的活力，須要新的教學(xué)思想來體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，同時眾多來自各所學(xué)校的老師聚集在一起，也須要有新的教學(xué)探討所追求的目標(biāo)來將他們統(tǒng)一到一起，起先譜寫嶄新的篇章。因此，新的學(xué)校沒有舊體制遺留下來的固定模式的限制，沒有參差不齊的老師隊伍的制約，更適合開展本課題的探討。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，從社會的要求、學(xué)科的要求、學(xué)校的要求、師生的要求幾方面來看，我校確定的探討課題是體現(xiàn)社會需求的、符合教學(xué)規(guī)律的，也是特別有現(xiàn)實(shí)意義的、可行的課題，它的探討必將使學(xué)生獲得的利益。

(三)本課題國內(nèi)外探討的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。

規(guī)范些應(yīng)當(dāng)有，假如是小課題可以省略。一般包括：駕馭其探討的廣度、深度、已取得的成果;找尋有待進(jìn)一步探討的問題，從而確定本課題探討的平臺(起點(diǎn))、探討的特色或突破點(diǎn)。參考總課題報告。

(四)課題探討的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教化發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)探討問題的指導(dǎo)性看法等。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避開出現(xiàn)理論探討中的一些方向性錯誤。這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教化現(xiàn)代化進(jìn)程》探討方案里寫的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題探討要依據(jù)黨中心和國家要求，依據(jù)廣東省委省政府的確定，依據(jù)佛山市委市政府的確定，結(jié)合國情、市情和佛山市教化改革與發(fā)展的實(shí)際，……力求揭示佛山市教化現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教化現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教化科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素養(yǎng)教化》探討和試驗方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省2023年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎(chǔ)教化的要求動身，針對在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的有關(guān)理論和實(shí)踐問題，開展全方位的改革試驗和理論探討，有效指導(dǎo)廣闊中小學(xué)老師在學(xué)科教學(xué)中深化教學(xué)改革，全面貫徹教化方針，全面提高教化質(zhì)量，從而推動我省基礎(chǔ)教化事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教化強(qiáng)省作出貢獻(xiàn)”。

(五)課題探討的目標(biāo)

課題探討的目標(biāo)也就是課題最終要達(dá)到的詳細(xì)目的,要解決哪些詳細(xì)問題，也就是本課題探討要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題探討的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時要緊扣課題,用詞要精確、精練、明白。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,探討目標(biāo)是比較詳細(xì)的，不能籠統(tǒng)地講，必需清晰地寫出來。只有目標(biāo)明確而詳細(xì)，才能知道工作的詳細(xì)方向是什么，才知道探討的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

常見存在問題是：不寫探討目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不精確;目標(biāo)定得過高,對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行探討或無法進(jìn)行探討。

下面是《學(xué)科教學(xué)與素養(yǎng)教化》探討試驗方案所寫的課題探討目標(biāo)：

1、通過試驗探討，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實(shí)施素養(yǎng)教化的特點(diǎn)和規(guī)律;

2、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的看法;

3、制定中小學(xué)各學(xué)科教化中實(shí)施素養(yǎng)教化的目標(biāo)和評價方案;

4、初步形成素養(yǎng)教化機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;

5、全面提高試驗學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)試驗學(xué)校教化質(zhì)量的大面積提高;

6、促進(jìn)試驗學(xué)校老師素養(yǎng)的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題探討目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。

(六)課題探討的基本內(nèi)容

我們有了課題的探討目標(biāo)，就要依據(jù)目標(biāo)來確定我們這個課題詳細(xì)要探討的內(nèi)容，相對探討目標(biāo)來說，探討內(nèi)容要更詳細(xì)、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的探討內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不肯定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定探討內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很詳細(xì)，寫出來的探討內(nèi)容特殊籠統(tǒng)、模糊，把探討的目的、意義當(dāng)作探討內(nèi)容，這對我們整個課題探討非常不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對課題名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：探討的對象、探討的問題、探討的方法。⑵本課題探討有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。如《探討性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)建性人格培育的探討》，應(yīng)先界定什么是探討性學(xué)習(xí)，什么是人格，什么是性格，性格形成的有關(guān)理論，性格與人格的區(qū)分和聯(lián)系，什么是創(chuàng)建性人格，探討性學(xué)習(xí)與中學(xué)生創(chuàng)建性人格的培育有何關(guān)系等。探討內(nèi)容的確定一是依據(jù)探討目標(biāo)來確定;二是從現(xiàn)狀探討、歸因探討、應(yīng)用(方法)探討或?qū)Σ咛接憥追矫鎭泶_定?，F(xiàn)狀探討是基礎(chǔ)。歸因探討是為了找尋解決問題的突破口，應(yīng)用(方法)探討或?qū)Σ咛接懯翘接懙闹攸c(diǎn)。如課題:《小學(xué)生心理健康教化模式的探討》，其擬定的探討內(nèi)容和重點(diǎn)為：⑴目前小學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀。⑵小學(xué)生常見心理問題及其分類。⑶小學(xué)生常見心理問題形成的緣由分析。⑷探討我校學(xué)生心理健康教化機(jī)制的建立。⑸構(gòu)建小學(xué)生心理健康教化的模式及操作方法。其中第(5)是本課題的探討重點(diǎn)。

這里再給大家舉一個例子：廣東有個課題《小學(xué)語文活動課探討和試驗》的探討方案指出，本課題探討的中心是，如何科學(xué)有序、切實(shí)有效的開展小學(xué)語文活動課。詳細(xì)內(nèi)容包括下列三個方面：1、依據(jù)初中各年級學(xué)生的狀況和語文教學(xué)要求，對初中各年級語文活動課對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)行具體的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系。2、依據(jù)小學(xué)各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點(diǎn)，支配小學(xué)各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的支配力求充溢、精當(dāng)、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。3、依據(jù)小學(xué)各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，探究初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的語文活動教學(xué)模式。

(七)課題探討的方法

1、本課題探討是否要設(shè)定子課題。各子課題既要有肯定的相對獨(dú)立性，又要形成課題系統(tǒng)。作為省、市級課題，設(shè)定子課題。形成全校的課題探討系統(tǒng)。

2、詳細(xì)的探討方法可從下面選定：視察法、調(diào)查法、試驗法、閱歷總結(jié)法、個案法、比較探討法、文獻(xiàn)資料法等。如要探討學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法;要探討如何優(yōu)化小學(xué)生特性宜采納試驗法;要探討如何對青年老師進(jìn)行培育可采納閱歷總結(jié)法;要探討問題家庭學(xué)生的教化對策可采納個案法等等。

3、確定探討方法時要敘述清晰“做些什么”和“怎樣做”。如要用調(diào)查法，則要講清調(diào)查的目的、任務(wù)、對象、范圍、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計或來源等。能把調(diào)查方案附上。

4、提倡運(yùn)用綜合的探討方法。一個大的課題往往須要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

我們在應(yīng)用各種方法時，肯定要嚴(yán)格根據(jù)方法的要求，不能不三不四，憑閱歷、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解狀況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨意便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

突出介紹行動探討法。

(八)課題探討的步驟

課題探討的步驟，也就是課題探討在時間和依次上的支配。探討的步驟要充分考慮探討內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般狀況下，都是從基礎(chǔ)問題起先，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間起先，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題探討的主要步驟和時間支配包括：整個探討擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的探討目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要探討步驟;本學(xué)期探討工作的日程支配等。

舉例：“適應(yīng)素養(yǎng)教化的學(xué)校德育工作”分課題“愛國主義教化”(初中段)探討報告

第一階段：探討打算階段(1997.9——1998.3)

1、組建探討隊伍。成立校長張成功為組長，吳大偉副校長為副組長，曾成彬、劉曉華、陽虹、胡艷為主研人員。團(tuán)隊會干部、初中班主任(中隊輔導(dǎo)員)及初中各備課組長為參研人員的探討小組，探討人員在初中老師中具有廣泛的代表性。

2、確定探討對象：從探討的實(shí)效性動身，既留意中學(xué)教化的連續(xù)性又兼顧高、初中教化的階段性特點(diǎn)，與分課題組的兄弟學(xué)校協(xié)商后，我們選擇了初中三個年級為我們的探討對象，即我們主要進(jìn)行初中階段愛國主義教化的探討。

3、選擇試驗班：綜合各種因素考慮，選擇初2023級1班(先進(jìn)班集體)和之班為探討試驗班(班主任均為主研人員)。

4、前測、分析和調(diào)研。在總課題組指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際制定出“西北中學(xué)學(xué)生思想道德狀況調(diào)查表”并側(cè)重在初中進(jìn)行問卷調(diào)查。對問卷進(jìn)行仔細(xì)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，形成了對我校初中學(xué)生思想道德狀況的宏觀相識，從而增加了探討的針對性，對過去我校進(jìn)行愛國主義教化的標(biāo)高、教化內(nèi)容、教化方法、途徑、手段等方面全面而深刻地剖析，既總結(jié)了勝利之處，又找出了探討的主攻方向。

5、查閱相關(guān)資料，撰寫課題《探討方案》。

其次階段：構(gòu)建目標(biāo)體系，設(shè)計內(nèi)容，選擇實(shí)施方法和途徑(1998.3一1998.9)

1、構(gòu)建一級目標(biāo)：

依據(jù)《愛國主義教化實(shí)施綱要》精神，將“愛國主義教化”分為“國家意識”、“國情鄉(xiāng)情校情”、“民族意識”、“集體觀念”、“歷史文化”、“壯美山河”六個方面的分項目標(biāo)。

2、構(gòu)建二級目標(biāo)：

為實(shí)施一級目標(biāo)，依據(jù)初中生身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建出六個方面的一級目標(biāo)在各年級段應(yīng)完成的年段教化目標(biāo)。

3、設(shè)計教化內(nèi)容：

圍繞教化目標(biāo)，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容體系及學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃等設(shè)計出實(shí)現(xiàn)二級目標(biāo)的教化內(nèi)容。

4、選擇教化方法、途徑：

本著科學(xué)、實(shí)效原則，繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新相結(jié)合，圍繞目標(biāo)和教化內(nèi)容分別選擇出多種不同的方法、途徑。

第三階段：探討方案實(shí)施階段：(1998.9——1999.12)

將構(gòu)建的教化目標(biāo)，設(shè)計的教化內(nèi)容，按選擇的途徑和方法分別在初中各年段實(shí)施，在實(shí)施過程中作好視察、記錄、分析，收集反饋信息。

第四階段：總結(jié)提高階段

1、針對實(shí)施階段的狀況，整調(diào)、完善目標(biāo)體系、教化內(nèi)容、途徑和方法。

2、將前四個階段探討中的現(xiàn)象、事實(shí)、數(shù)據(jù)、閱歷教訓(xùn)等進(jìn)行定量和定性分析，升華為理性相識。

3、撰寫論文、個案分析、探討報告、試驗報告、工作報告等。

(九)課題探討的成果形式

本課題探討擬取得什么形式的階段探討成果和終結(jié)探討成果。形式有許多，如調(diào)查報告、試驗報告、探討報告、論文、閱歷總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機(jī)軟件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等，其中調(diào)查報告、探討報告、論文是課題探討成果最主要的表現(xiàn)形式。課題不同，探討成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題探討必需有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。

(十)課題探討的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個課題組應(yīng)當(dāng)包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必需是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要留意全體人員的合作，大家共同探討，共同商討，克服探討過程中的各種困難和問題。

(十一)其他有關(guān)問題或保障機(jī)制

如課題組活動時間;

學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和學(xué)問，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參與哪些培訓(xùn);

如何保證探討工作的正常進(jìn)行;

課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集;

如何爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo);

如何與校外同行溝通等。

四、留意三點(diǎn)：

1、要學(xué)會搜集和獲得信息。在百度上，打入“探討方案”四字，搜集到10500篇相關(guān)內(nèi)容。

2、要多學(xué)習(xí)，多借鑒。

3、創(chuàng)新。

到處留心皆學(xué)問(積累)

集思廣益開眼界(學(xué)習(xí)與借鑒)

小學(xué)生如何寫探討報告

小學(xué)生如何寫探討報告

關(guān)于行人過公路的調(diào)查報告

一、問題的提出

我在報紙上常?？吹接熊嚨湴l(fā)生，于是，我就對行人過公路的狀況作了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

自己視察記錄。

三、調(diào)查狀況和材料整理

通過我的調(diào)查，我發(fā)覺公路上，都有很多行人不遵守交通規(guī)則而闖紅燈。而且我發(fā)覺，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，似乎車輛在他們眼中只是空氣一樣。

我總共記錄了291個行人，調(diào)查發(fā)覺，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著公路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著;有的看公路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈;還有的.似乎視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規(guī)則，始終等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規(guī)則。

四、結(jié)論

公路上有大多數(shù)行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節(jié)約時間就不遵守交通規(guī)則的行為很不好，這樣會害了自己的。我們肯定不要闖紅燈，肯定要遵守交通規(guī)則。用得上就行了

如何寫課題探討報告

如何寫課題探討報告

如何寫課題探討報告1

參加初中思想品德學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的課題探討近一年來，自己的工作勞碌而充溢?？芍^：在探討中成長、在辛苦中收獲、在學(xué)習(xí)中提高。

最干脆的感覺是勞碌。一是忙于讀書。開展課題探討，首先就要找尋課題探討的理論依據(jù)，進(jìn)行理論奠基;在探討過程中，更要自始至終以先進(jìn)的教化理論來指導(dǎo)自己的探討活動和實(shí)踐活動，并通過探討和實(shí)踐，驗證、補(bǔ)充或發(fā)展他人的理論。課題探討的全過程，是學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論、提升理論的過程。這就必需讓閱讀成為習(xí)慣。閱讀經(jīng)典雖然好處多多，但遠(yuǎn)沒有功利性閱讀、消遣性閱讀來的歡樂，所以我經(jīng)常在經(jīng)抵制誘惑的艱苦的思想斗爭中手忙腳亂。二是忙于寫。由于自己的文學(xué)功底實(shí)在太薄，寫作時失語現(xiàn)象特殊多，話到嘴邊吐不出，出來的也總是詞不達(dá)意，所以寫作對我來說耗時耗力，反反復(fù)復(fù)，很苦悶。

但是一份耕耘，一份收獲，付出與回報是成正比的。

一是課題探討更新了自己的教學(xué)理念。由于課題探討注意了探討學(xué)生，又特殊關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，這加深了自己對教學(xué)的感悟與體驗，使自己的閱歷得以豐富，課堂教訓(xùn)得到修正，教學(xué)的理念也不斷更新與優(yōu)化。比如原來備課多是站在老師立場上去設(shè)計與策劃，想方設(shè)法的讓自己的課變得花枝招展，而現(xiàn)在是在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的需求作為載體，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，努力讓自己的課堂變得簡潔有力，易于被學(xué)生理解和接受;原來聽課注意課堂教學(xué)活動與教學(xué)表現(xiàn)，現(xiàn)在知道要將教學(xué)活動與教學(xué)情境及教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，即“怎么教”是服務(wù)于“教什么”的等等。

二是課題探討規(guī)范了自己的教學(xué)行為。自從參與課題探討之后，伴隨著理論的學(xué)習(xí)及探討的深化，上課過程中不斷地規(guī)范自己的教學(xué)行為。比如，比照由全區(qū)老師們研討形成的思想品德課的教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，我在原來的授課中，對于諸如“復(fù)習(xí)舊課、評價激勵、導(dǎo)入新課、明確目標(biāo)、歸納總結(jié)”等環(huán)節(jié)并不重視，也就經(jīng)常給忽視掉。但現(xiàn)在由于所擔(dān)當(dāng)?shù)淖诱n題“課前預(yù)習(xí)、課堂參加、課后歸納總結(jié)”的探討，這些環(huán)節(jié)都成為不行或缺的內(nèi)容。我把復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，先檢查后評價激勵，通過創(chuàng)設(shè)情景及例題解析促使學(xué)生參加課堂等等。歸納總結(jié)習(xí)慣的養(yǎng)成則經(jīng)驗了“由課上到課后”的過程，這些做法使我的課堂教學(xué)不再隨意、隨意，得以規(guī)范，也促進(jìn)了課堂教學(xué)水平不斷提高。

三是課題探討促進(jìn)了教學(xué)反思實(shí)力的提高。課題探討的整個過程，每進(jìn)行一個步驟都須要自覺主動地反思自己的行為。只有對自己的教學(xué)實(shí)踐仔細(xì)的反思、諦視自己的工作，才能發(fā)覺解決課題的方法。通過回顧、診斷自己的行為，或確定、強(qiáng)化，或否定、修正?！胺此肌庇杀黄鹊阶杂X再到成為習(xí)慣。通過反思修正了自己探討的方向與策略，調(diào)整了自己的教學(xué)的行為。

四是課題探討使我敢于、樂于嘗試新的教與學(xué)的模式。這主要是對小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下的一種重要的學(xué)習(xí)方式，但以前的時候一說小組合作，我總感覺它不適用于思想品德學(xué)科，因為我們沒有英語、數(shù)學(xué)學(xué)科那么多瑣碎的學(xué)問點(diǎn)和巨大的練習(xí)量，而且運(yùn)用起來那么麻煩，如科學(xué)分組、指導(dǎo)合作、培育組長、合理評價等等?？僧?dāng)我的“課堂參加”子課題的探討進(jìn)入到這樣一種階段：創(chuàng)設(shè)情境、評價激勵等手段都不能促使學(xué)生大范圍尤其是學(xué)困生參加課堂的時候，我不得不著手運(yùn)用小組合作了。而事實(shí)證明，合作學(xué)習(xí)的課堂充溢生命的活力，充溢人性的光輝。學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)表自己的看法，溝通見解、拓寬思路，實(shí)力強(qiáng)的主動幫助其他同學(xué)，幫他們理解，教他們表達(dá)，在合作學(xué)習(xí)中增加了學(xué)困生參加課堂的信念，創(chuàng)建了全員參加的`條件，學(xué)習(xí)的效率大幅度提高，老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的歡樂。課題探討讓我的教學(xué)進(jìn)入了全新的領(lǐng)域。

總之，課題探討對我而言是一個新的起點(diǎn)。它既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也是難得的機(jī)遇，讓我產(chǎn)生了危機(jī)感和緊迫感，要成為探討型的老師，我還要接著耕耘，接著收獲。

如何寫課題探討報告2

兩年來，我們在縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)下，課題組開展了一系列的探討活動，這些活動的開展，有效的促進(jìn)了我們對課題的探討，使課題探討取得了很大的成果，同時也提高了我們的課堂教學(xué)效率。在課題探討的這段時間里，我回顧了學(xué)校兩年來的探討工作，驀然發(fā)覺，“小荷已露尖尖角”。我們課題組