部編版《道德與法治》五年級下冊第8課《推翻帝制 民族覺醒》教案

8、推翻帝制民族覺醒第一課時教學(xué)目標(biāo)感受以孫中山為代表的革命黨人的愛國情懷，培養(yǎng)愛國主義精神。樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，學(xué)習(xí)孫中山精神。了解孫中山先生生平，學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神，繼續(xù)為振興中華而努力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)孫中山振興中華的革命精神。理解只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才能有出路。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：認(rèn)識革命先驅(qū)反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件展示廈門中山公園、廈門中山路、中山大學(xué)、中山市的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說一說這些圖片存在哪些共同點(diǎn)；讓學(xué)生在關(guān)鍵信息中發(fā)現(xiàn)我國很多城市都留下了孫中山先生的革命足跡，在心中留下“為什么人們要用各種方式紀(jì)念孫中山先生”的疑慮，為本節(jié)課知識的展開做出鋪墊。教師總結(jié)：孫中山先生逝世后，人們以各種方式紀(jì)念他。如，全國很多城市都有以他的名字命名的街道、公園，他的家鄉(xiāng)建立了孫中山故居紀(jì)念館，南京的中山陵更是長年迎接從各地前來緬懷孫中山先生的游客。為什么人們要用各種方式紀(jì)念孫中山先生？這節(jié)課就讓我們一起走近革命先驅(qū)孫中山。設(shè)計(jì)意圖：以有關(guān)圖片和生活中的發(fā)現(xiàn)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考人們?yōu)槭裁磿貌煌绞絹砑o(jì)念孫中山，由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)?；顒佣焊嗖豢暗纳鐣答佒笇?dǎo)：1.課件出示近代時事漫畫杰作《時局圖》，教師配合課件向?qū)W生介紹當(dāng)中的每一種動物代表了一個殖民國家對我國的侵略，讓學(xué)生形象感受到中國面臨著被帝國主義列強(qiáng)瓜分的嚴(yán)重危機(jī)。2.播放視頻《清末的天下》，請同學(xué)們談一談自己在視頻中看到當(dāng)時的百姓過著怎樣的生活以及當(dāng)時的社會是怎樣的。教師總結(jié)：清政府的腐敗無能使各種社會矛盾更加尖銳，許多有識之士認(rèn)識到：只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才有出路。他們不斷探求救國救民的道路，奮勇抗?fàn)?，孫中山先生就是其中的杰出代表。設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻、圖片及閱讀資料等方式，讓學(xué)生在交流分享中感受到當(dāng)時的社會已經(jīng)被列強(qiáng)瓜分的四分五裂，只有中國人民站起來，思想覺醒才能夠救中國?；顒尤禾骄扛锩闰?qū)反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材《立志救國》后在組內(nèi)討論為什么一個醫(yī)生會走上革命的道路？隨后教師總結(jié)，讓學(xué)生了解到孫中山認(rèn)為真正病入膏育的是他的祖國，只有通過革命才能挽救中國，才能拯救處于水深火熱中的人民。2.教師向?qū)W生分享孫中山主要革命活動及革命思想的資料，進(jìn)一步了解孫中山先生為民主革命做了哪些努力，鼓勵學(xué)生思考為什么他被稱為“革命先驅(qū)”?從他的革命經(jīng)歷中自己感受到了什么?（引導(dǎo)學(xué)生從愛國愛民、百折不撓、追求真理的革命精神中作答）教師總結(jié)：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。孫中山正是這樣一位推動中華民族復(fù)興的偉大革命先驅(qū)，他高舉反對封建專制統(tǒng)治的旗幟，毅然投身民主革命事業(yè)。他第一次提出“振興中華”這個影響深遠(yuǎn)的口號，成立同盟會，積極傳播革命思想。他為推進(jìn)民主革命四處奔走、大聲疾呼。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片及閱讀資料等方式，讓學(xué)生在交流分享中了解孫中山先主斗志救國、投身民主革命的愛國情懷。活動四：發(fā)揚(yáng)革命精神反饋指導(dǎo)：1.課件出示教材名言，請同學(xué)們思考為什么孫中山臨終前還不忘告誡后人“革命尚未成功，同志仍需努力”？鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻?.播放視頻《建國方略》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在紀(jì)念孫中山先生誕辰150周年大會上發(fā)表的重要講話，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展開討論：我們該如何傳承孫中山先生的精神？我們能為振興中華做哪些事？教師總結(jié)：今日中華民族的偉大復(fù)興與革命先輩們的不斷探求救國救民之路，奮勇抗?fàn)幫品壑剖欠植婚_的，讓我們牢記歷史，以孫中山等革命先驅(qū)為榜樣，為祖國的美好未來努力奮斗!設(shè)計(jì)意圖：通過交流、討論有關(guān)孫中山先生名言、故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解孫中山先生的革命思想，學(xué)習(xí)并繼承孫中山先生的革命精神。六、課堂小結(jié)：孫中山先生一生都在為推翻帝制、推進(jìn)民主革命、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力，他是一位偉大的革命先驅(qū)，他的革命精神值得我們學(xué)習(xí)和繼承，我們也相信在習(xí)近平主席的帶領(lǐng)下，獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的中國會巍然屹立在世界東方!七、板書設(shè)計(jì)：推翻帝制民族覺醒腐朽不堪的社會探究革命先驅(qū)發(fā)揚(yáng)革命精神八、作業(yè)布置：搜集有關(guān)孫中山的名言、故事，選擇其中一個方面，查查它的含義，并寫一寫自己的理解九、教學(xué)反思?xì)v史事件發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對歷史的感知不強(qiáng)，在課前安排學(xué)生有計(jì)劃地調(diào)查、收集資料，有助于加深他們對歷史的認(rèn)識，豐厚他們的感知。通過課堂上的交流匯報、教師的引導(dǎo)，學(xué)生能探索隱藏在書面文字背后更多的相關(guān)知識，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。本節(jié)課學(xué)生通過課前收集孫中山先生的相關(guān)資料，對孫中山先生有了一定的了解，為課堂上學(xué)習(xí)這一人物奠定了基礎(chǔ)。同時對孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義也有了一定的了解，這位課堂上感悟革命黨人屢敗屢戰(zhàn)、不怕犧牲的革命精神奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生對歷史的蒼白無知會大大降低課堂的教學(xué)效果，因此安排學(xué)生進(jìn)行課前調(diào)查是非常必要的。8、推翻帝制民族覺醒第二課時教學(xué)目標(biāo)知道《辛丑條約》簽訂后，民族危機(jī)產(chǎn)生，只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才能有出路。了解黃花崗起義、武昌起義，理解辛亥革命的偉大意義，體會辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。知道中華民國的成立，結(jié)束了封建兩千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中國歷史上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念。了解辛亥革命后社會出現(xiàn)的新風(fēng)尚，增強(qiáng)對中國革命的理解，培養(yǎng)愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解辛亥革命的偉大意義，學(xué)習(xí)孫中山振興中華的革命精神。清楚辛亥革命建立了中國歷史上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念。培養(yǎng)愛國主義精神。教學(xué)用具教師：1.準(zhǔn)備活動卡片學(xué)生：1.準(zhǔn)備卡片、彩筆或者顏料相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：理解革命的開始反饋指導(dǎo)：1.課件展示我國簽訂完《辛丑條約》后留下的合影，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前所學(xué)《辛丑條約》部分內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶通過這個不平等條約，列強(qiáng)在中國勢力大大加強(qiáng)，對中國進(jìn)行軍事監(jiān)督、政治奴役和經(jīng)濟(jì)掠奪，使中國完全成為半殖民地半封建的社會。2.播放《孫中山談革命》，讓學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)時的仁人志士們也意識到清政府已經(jīng)淪為列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具。要想救中國，就必須推翻清政府的腐朽統(tǒng)治。因此，他們選擇了革命的道路。教師總結(jié)：甲午戰(zhàn)爭以后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族面臨著亡國滅種的威脅。被迫與西方列強(qiáng)簽訂了《辛丑條約》的中國，外有列強(qiáng)侵略，內(nèi)有封建壓迫。要使國民覺醒，使國家擺脫被殖民、被壓迫的命運(yùn)并富強(qiáng)起來，中國必須要進(jìn)行一場根本性的變革。設(shè)計(jì)意圖：交代歷史背景，啟發(fā)學(xué)生思考只有革命才能救中國。通過分享視頻，幫助學(xué)生理解革命的真正作用，體會革命黨人的決心，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。活動二：辛亥革命推翻帝制反饋指導(dǎo)：1.教師利用課件向?qū)W生介紹“黃花崗七十二烈士”的故事和相關(guān)資料，請同學(xué)們在小組內(nèi)討論：革命黨人先后發(fā)動的多次起義都以失敗告終，為什么他們不放棄反而越挫越勇，堅(jiān)持革命？2.播放《110秒紀(jì)念辛亥革命110周年》短視頻后教師介紹辛亥革命歷史背景、過程及歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生回顧這段歷史，明白辛亥革命給中國帶來的新生，共同緬懷那些拋頭顱酒熱血的先烈們。3.請同學(xué)們自主閱讀教材“活動園”的內(nèi)容，討論自己會用怎樣的方式來銘記歷史、紀(jì)念辛亥革命。教師總結(jié)：辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，它推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建帝制。資產(chǎn)階級共和國的旗幟第一次飄揚(yáng)在中國上空。辛亥革命擴(kuò)大了影響，有利于資本主義的發(fā)展和社會的進(jìn)步。今天我們紀(jì)念它，不僅是因?yàn)檫@場革命意義重大，更是為了緬懷那些拋頭顱酒熱血的先烈們，是他們用鮮血和生命換來了我們今天的幸福生活。設(shè)計(jì)意圖：講好歷史就要講好故事，課上開展的"黃花崗烈士故事會"就是引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受革命黨人的信念，感受革命黨人的精神。閱讀分享辛亥革命的相關(guān)資料，了解辛亥革命的過程及歷史意義，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)?；顒尤褐腥A民國成立反饋指導(dǎo)：1.播放視頻《中華民國成立》后教師利用課件向?qū)W生介紹“民主”與“民主共和”的含義，讓學(xué)生初步感受共和的根本原則是天下為公，簡言之就是“共同和諧地管理國家”的意思。2.課件出示“民國者，民之國也。為民而設(shè)，由民而治者也”，教師鼓勵在小組內(nèi)共同探究，說說自己對于這句話的理解；隨后及時總結(jié)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生認(rèn)識到孫中山這句話清楚表明中華民國政府之設(shè)立，完全是為了代表全國各族人民管理國家，中華民國的國家主權(quán)應(yīng)該屬于全體國民。3.教師引出歷史學(xué)家的觀點(diǎn)：辛亥革命是20世紀(jì)中國發(fā)生的一次歷史性巨變，但它并不是一次徹底的革命，可以說是一朵不會結(jié)果的“花”。鼓勵學(xué)生在課后查找資料，說出自己的觀點(diǎn)，深刻明白辛亥革命的意義。教師總結(jié)：辛亥革命是20世紀(jì)中國發(fā)生的一次歷史性巨變。它推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，傳播了民主共和的理念，促進(jìn)了中華民族的思想解放，深刻影響和推動了近代中國社會的變革。設(shè)計(jì)意圖：通過活動幫助學(xué)生理解中華民國的成立，結(jié)束了封建兩千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中國歷史上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念?；顒铀模盒滤枷?，新變化反饋指導(dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材“活動園”資料，并利用課件展示《中華民國臨時約法》相關(guān)法令條文，請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)談一談這些法令條文的內(nèi)容是如何體現(xiàn)民主共和的思想的。2.課件展示辛亥革命后男人剪辮和女人放足的圖片，請同學(xué)們談一談為什么說辛亥革命是從“頭”到“腳”的革命？為什么當(dāng)時民國政府要廢除這些封建陋習(xí)？在討論后教師及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到思想觀念的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要經(jīng)歷一個漫長的過程，需要從多種角度開始。教師總結(jié)：中華民國的建立和《中華民國臨時約法》的頒布，標(biāo)志著中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和政府正式建立，民主共和的觀念開始深入人心，給人民帶來了一次思想上的解放，推動了近代中國社會的進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)問題、交流資料，引導(dǎo)學(xué)生探討民主共和的理念是如何深入人心的。學(xué)生從中理解掌握了辛亥革命推翻帝制、傳播民主共和理念的重要意義，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。六、課堂小結(jié)：辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制,建立了中國乃至亞洲歷史上第一個共和制國家,傳播了民主共和的理念,促進(jìn)了中華民族的思想解放,深刻影響和推動了近代中國的變革，為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)代青年要繼承和發(fā)揚(yáng)他們的革命精神，在和平年代更要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)：推翻帝制民族覺醒辛亥革命推翻帝制中華民國成立新思想，新變化八、作業(yè)布置：搜集資料，談一談為什么辛亥革命并不是一次徹底的革命，可以說是一朵不會結(jié)果的“花”九、教學(xué)反思?xì)v史題材課，教師與學(xué)生在課堂上各自扮演什么角色？如何將年代久遠(yuǎn)的歷史與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)？這是教師應(yīng)該重視并積極思考解決的問題。教師個人認(rèn)為，在教學(xué)中組織好“歷史題材”的教學(xué)，達(dá)成德育目標(biāo)，可以按以下步驟進(jìn)行：1.背景鋪墊，穿針引線。教材中的安排，有時對歷史事件的前因后果或整體敘述有一些缺失，學(xué)生對歷史人物的認(rèn)識，歷史事件的理解比較困難，因此需要教師及時補(bǔ)充相關(guān)資料，做好背景鋪墊，給學(xué)生交待清楚始末，起到穿針引線的作用。2.課前調(diào)查，豐厚感知。歷史事件發(fā)生的年代離學(xué)生的生活年代比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對歷史的感知不強(qiáng)，在課前安排學(xué)生有計(jì)劃地調(diào)查、收集資料，有助于加深他們對歷史的認(rèn)識，豐厚他們的感知。通過課堂上的交流匯報、教師的引導(dǎo)，學(xué)生能探索隱藏在書面文字背后更多的相關(guān)知識，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。3.古今聯(lián)系，豐富精神。歷史不是割裂的歷史，有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。本節(jié)課教師牢牢抓住了一個偉大人物，一個重要?dú)v史事件，一個革命理念，結(jié)合“為什么要紀(jì)念孫中山、為什么要紀(jì)念辛亥革命”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，從中了解以孫中山為首的革命黨人為實(shí)現(xiàn)革命理想進(jìn)行的探索和做出的努力。從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，通過視頻、圖片、講故事等方式，幫助學(xué)生理解當(dāng)時的背景，體會革命黨人為救國圖存付出的艱辛努力和不怕犧牲的精神。通過古今聯(lián)系，學(xué)生切實(shí)體會到當(dāng)時革命黨人提出的革命理想是具有重大意義的，深刻認(rèn)識到革命黨人為實(shí)現(xiàn)革命理想呈現(xiàn)出的精神是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。統(tǒng)編《道德與法治》五年級下冊第三單元8推翻帝制民族覺醒【教材分析】《推翻帝制民族覺醒》是人教部編版《道德與法治》五年級下冊第三單元“百年追夢復(fù)興中華”中的第二課，是本單元中承上啟下的一課。本課所體現(xiàn)的是《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中主題五“我們的國家”第10條“知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”?！锻品壑泼褡逵X醒》引導(dǎo)學(xué)生了解革命先驅(qū)孫中山和其他革命黨人為了推翻清朝反動統(tǒng)治，尋求救國救民道路所進(jìn)行的奮勇抗?fàn)?，并從中體會仁人志士英勇無畏的革命精神，懂得辛亥革命在推動近代中國變革上的重要意義。本課由三個話題組成，第一個話題“革命先驅(qū)孫中山”，引導(dǎo)學(xué)生了解孫中山探索救國救民道路的努力，懂得對孫中山最好的紀(jì)念就是學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神。第二個話題“辛亥革命推翻帝制”，幫助學(xué)生了解以孫中山為首的革命黨人為推翻清朝反動統(tǒng)治所付出的努力，學(xué)習(xí)革命黨人不怕犧牲的英雄氣概和革命精神，初步理解辛亥革命的重要意義和深遠(yuǎn)影響。第三個話題“民主共和深入人心”，引導(dǎo)學(xué)生了解以孫中山為首的革命黨人為實(shí)現(xiàn)民主共和理想所做出的努力。三個話題分別呈現(xiàn)了關(guān)鍵歷史人物、關(guān)鍵事件和事件影響這三方面的內(nèi)容，著眼于讓學(xué)生了解以孫中山為首的革命黨人為推翻清政府、探索救國救民道路所做出的努力和犧牲，突出強(qiáng)調(diào)了先輩們的革命思想和革命精神。【學(xué)情分析】本課針對的是小學(xué)五年級的學(xué)生。這個階段的學(xué)生正處于生理和心理成熟的關(guān)鍵期，是引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確價值觀的最佳時期。他們可能聽說過孫中山先生的故事，或者了解過他的事跡，但了解程度不夠深刻。同時，學(xué)生對于歷史故事的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。根據(jù)五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教法上，教師要盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡便、可行的方法收集材料，比如簡單了解孫中山的生平等。根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道近代我國遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向”的要求，在課堂上，教師要為學(xué)生們營造出的肅穆莊嚴(yán)的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生感受革命黨人英勇無畏的革命精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察生活中紀(jì)念孫中山先生的多種方式，初步了解孫中山先生。2.通過小組探究、討論交流，知道孫中山先生為推進(jìn)民主革命所作的巨大貢獻(xiàn)。3.通過閱讀材料、觀看視頻等方式了解孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，懂得最好的紀(jì)念就是學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過講故事、看視頻，了解黃花崗起義的過程，感受革命黨人為救國救民浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概。2.通過小組探究、討論交流，初步體會辛亥革命的過程和意義，認(rèn)識傳承革命者愛國精神的必要性和重要性，樹立為振興中華努力奮斗的意識。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1.通過填寫學(xué)習(xí)資料單、討論交流，了解辛亥革命成功后中國政治制度、民主憲法的變化，感受臨時政府和清王朝有什么區(qū)別。2.通過閱讀材料、觀看視頻的方式，找尋辛亥革命后社會生活出現(xiàn)的新風(fēng)尚，進(jìn)一步理解辛亥革命的偉大意義。第一課時教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過觀察生活中紀(jì)念孫中山先生的多種方式，初步了解孫中山先生；2.通過小組探究、討論交流，知道孫中山先生為推進(jìn)民主革命所作的巨大貢獻(xiàn)；3.通過閱讀材料、觀看視頻等方式了解孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，懂得最好的紀(jì)念就是學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神。【教學(xué)重點(diǎn)】通過閱讀材料、觀看視頻等方式了解孫中山先生一往無前、不屈不撓的革命精神，懂得最好的紀(jì)念就是學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解人物、事件背后體現(xiàn)的革命思想和革命精神，認(rèn)識今天傳承和紀(jì)念它們的意義。【教學(xué)過程】課前談話尋找周圍的中山足跡：（出示嘉興中山路照片）同學(xué)們，你們知道這里是哪里嗎？（學(xué)生回答）師：對！就是中山路。除了嘉興呀，南京，上海，廣州，蕪湖等地方，都有著中山路的身影。（圖片展示其他城市的中山路）有人這樣說：有多少城市，就有多少中山路。這個名字是怎么由來的，你們知道嗎？（生：為了紀(jì)念孫中山先生。）尋找其他以中山命名的地方：你們還知道哪些以中山命名的地方呢？尋找以中山命名的原因：人們?yōu)槭裁磿酶鞣N方式來紀(jì)念孫中山先生呢？今天我們就來聊聊革命先驅(qū)孫中山。（板貼課題）【設(shè)計(jì)意圖：生活中有許多以中山名字命名的事物，由“生活中的中山”引入本課教學(xué)，可以讓學(xué)生對于孫中山有一個初步的印象。】活動一、循中山經(jīng)歷，曉紀(jì)念原因過渡：在課前，老師下發(fā)了一份學(xué)習(xí)單，請同學(xué)們查閱了關(guān)于孫中山先生的資料。下面，請同桌間交流一下你們收集到的資料吧?。▽W(xué)生同桌間自由交流）了解孫中山生平簡介。（出示生平，播放簡介錄音）（1）看了簡介后，你對孫中山先生有了哪些新的了解呢？（2）學(xué)生講述所獲取得到的信息。了解當(dāng)時中國所處環(huán)境。（出示清末中國時局圖）（1）學(xué)生閱讀書本52頁第一段中背景介紹。（2）講述中國存在的內(nèi)在隱患。（3）講述中國面臨的外來挑戰(zhàn)。總結(jié)歸納當(dāng)時中國面臨的“內(nèi)憂外患”的挑戰(zhàn)。探究為什么人們用各種方式紀(jì)念孫中山先生。許多有識之士都在探求著救國救民的道路，孫中山先生就是其中的杰出代表?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過課前學(xué)習(xí)單與人物生平簡介的學(xué)習(xí)，了解孫中山先生所處的時代背景，體會他立志救國的強(qiáng)烈愿望，以解決“人們?yōu)槭裁从酶鞣N方式紀(jì)念孫中山先生”的問題，初步感知孫中山先生的人物形象?！炕顒佣豪L年代標(biāo)尺，探革命貢獻(xiàn)過渡：我們通過了解孫中山先生的生平，體會到了孫中山先生立志救國的強(qiáng)烈愿望。那么你們知道，孫中山先生為了推進(jìn)民主革命，做了哪些努力嗎？布置學(xué)習(xí)任務(wù)：制作年代尺。下發(fā)學(xué)習(xí)資源包。資料包中包含：一份年代尺、貼紙、補(bǔ)充資料（孫中山民主革命資料）?；顒娱_展：以小組為單位進(jìn)行年代尺制作。（1）閱讀孫中山先生推進(jìn)民主革命的相關(guān)資料。（2）提取關(guān)鍵時間與事件，記錄在貼紙上。（3）根據(jù)時間，將貼紙貼于年代尺之上，完成年代尺制作。小組學(xué)習(xí)成果展示。結(jié)束語：孫中山先生高舉著反對封建專制統(tǒng)治的旗幟，毅然投身于民主革命事業(yè)。他第一次提出“振興中華”這個影響深遠(yuǎn)的口號，成立同盟會，積極傳播革命思想。他為推進(jìn)民主革命四處奔走、大聲疾呼?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生對于孫中山的民主革命歷程了解程度較淺，老師在課前收集好相關(guān)資料，在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，增加學(xué)生的知識儲備；通過繪制年代尺的方式，培養(yǎng)學(xué)生提取和歸納信息的能力的同時，了解到孫中山先生為民主革命做出的巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)一步感知孫中山的人物形象?！炕顒尤撼兄猩骄瘢瑔r代篇章過渡：正因?yàn)閷O中山先生為民主革命做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以我們現(xiàn)在的許多路、公園都以他的名字來命名。但這都是形式上的紀(jì)念。我們對孫中山先生最好的紀(jì)念方式，是什么呢？（預(yù)設(shè)：書本原話“學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神?！保煟耗敲?，我們就先來學(xué)習(xí)一下中山精神。出示活動園內(nèi)孫中山名言。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）與周圍同學(xué)交流讀后感受。結(jié)合視頻、史料，進(jìn)一步理解中山精神?！耙幌⑸写?，不忘救國?！保≒PT出示出示視頻資料：1924年北京政變發(fā)生后，孫中山為了實(shí)現(xiàn)全國的和平統(tǒng)一，不顧個人安危，不顧身體病重，毅然決定應(yīng)邀北上。）（2）“國家之本在于人民?！保≒PT出示同盟會成立時關(guān)于民生的要求：“平均地權(quán)”）（3）“吾志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲?！保≒PT出示圖片，簡要介紹孫中山為保護(hù)革命成果，不屈不撓的斗爭。）（4）“中國如果強(qiáng)盛起來，我們不但是要恢復(fù)民族的地位，還要對于世界負(fù)一個大責(zé)任?！保ǔ鍪疽曨l：孫中山于《建國方略》中的宏偉藍(lán)圖。）過渡：在舊中國的政治經(jīng)濟(jì)社會條件下，孫中山先生的這些宏偉構(gòu)想，是難以實(shí)現(xiàn)的。今天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在全國各族人民頑強(qiáng)奮斗下，孫中山先生當(dāng)年描繪的這個藍(lán)圖早已實(shí)現(xiàn)，中國人民還創(chuàng)造出了許多遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孫中山先生設(shè)想的成就，你能舉一些例子嗎？學(xué)生講述中國人民取得的新成就。（視頻簡單陳列中國取得成就）播放講話音頻，再作努力奮進(jìn)。我們還有很長的路要走，我們還需要作哪些努力呢？（學(xué)習(xí)和繼承他的革命精神。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)由書本上孫中山先生的四句名言導(dǎo)入，結(jié)合史料與視頻資料的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解其中蘊(yùn)含著的革命精神；在理解的基礎(chǔ)之上，加深學(xué)生對于革命精神的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家國觀念，在新時代的背景之下，學(xué)習(xí)和繼承先輩的革命精神。】課堂小結(jié)：本堂課，我們了解了孫中山先生為了民主革命，一往無前、不屈不撓的精神。這一份精神，是偉大的。作為祖國新時代背景下的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承這一份革命精神，為了新中國更美好的明天，貢獻(xiàn)自己的一份力量！板書設(shè)計(jì)：革命先驅(qū)孫中山為何紀(jì)念如何紀(jì)念知生平簡介承中山精神曉民主貢獻(xiàn)啟時代篇章第二課時教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過講故事、看視頻，了解黃花崗起義的過程，感受革命黨人為救國救民浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概。2.通過小組探究、討論交流，初步體會辛亥革命的過程和意義，認(rèn)識傳承革命者愛國精神的必要性和重要性，樹立為振興中華努力奮斗的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過講故事、看視頻，初步了解辛亥革命的過程和意義，感受革命黨人為救國救民浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過小組探究、討論交流，初步體會辛亥革命的過程和意義，認(rèn)識傳承革命者愛國精神的必要性和重要性，樹立為振興中華努力奮斗的意識。【教學(xué)過程】課前談話師：同學(xué)們，前面一節(jié)課我們了解了孫中山這一歷史人物，知道他最重要的貢獻(xiàn)就是領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻了封建帝制。辛亥革命被稱為是20世紀(jì)中國社會的首次歷史性變革，極大地改變了中國的現(xiàn)狀。那你知道，辛亥革命前的中國，是一個怎樣的情形呢？了解當(dāng)時中國的時代背景。（出示辛亥革命前的中國視頻）（1）師引導(dǎo)：外有列強(qiáng)侵略，內(nèi)有封建壓迫，什么樣的改變才能救中國？（2）學(xué)生分別講述應(yīng)對外來侵略、封建壓迫的策略。（3）小結(jié)：只有推翻清政府的封建統(tǒng)治，才能擺脫國家被殖民、被壓迫的命運(yùn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：藉由前一課時對于孫中山這一歷史人物的學(xué)習(xí)，引出其領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命這一話題，達(dá)成與上一課時之間的知識銜接。在這基礎(chǔ)之上補(bǔ)充當(dāng)時中國的時代背景，使學(xué)生意識到進(jìn)行革命的必要性?！炕顒右粫愿锩鞒蹋袗蹏襁^渡：封建專制統(tǒng)治已經(jīng)在中國盤桓了兩千多年，根深蒂固。要撼動甚至推翻封建專制統(tǒng)治，需要付出極大的代價。了解黃花崗起義。課前，老師請同學(xué)們收集了黃花崗七十二烈士的故事，請同學(xué)們分組交流一下自己的調(diào)查成果，說一說你從中感受到了什么。學(xué)生組內(nèi)討論，并發(fā)表感想。教師補(bǔ)充廣州起義時的各類照片史料（林覺民與其他革命者）。學(xué)習(xí)黃花崗七十二烈士之一“林覺民”。補(bǔ)充林覺民及其所著《與妻書》資料。（PPT出示《與妻書》中相應(yīng)語句。）學(xué)生講述從林覺民《與妻書》的話語中，體會到了他怎樣的精神。補(bǔ)充其他革命者的愛國事跡。小結(jié)：起義失敗后，人們將這些革命黨人的遺骸合葬在黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。了解辛亥革命前的武裝起義歷程。為了推翻清朝的反動統(tǒng)治，建立民主共和國，以孫中山為首的革命黨人先后發(fā)動了十多次武裝起義。（簡單列舉革命黨人所進(jìn)行的起義活動）直到黃花崗起義失敗，孫中山從1895年到1911年間，直接或間接領(lǐng)導(dǎo)的十多次武裝起義皆以失敗告終，那么，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的起義還有什么意義？學(xué)生閱讀書本54頁第1自然段的內(nèi)容。現(xiàn)在你知道這些起義有什么意義了嗎？結(jié)合書本總結(jié)意義：“不積跬步，無以至千里”。起義雖然都失敗了，但還是給清政府以極大打擊，擴(kuò)大了革命影響，為革命高潮培養(yǎng)了一支頑強(qiáng)的隊(duì)伍?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過黃花崗起義、辛亥革命前的革命歷程兩個板塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解起義活動的重要意義，感受革命黨人拋頭顱灑熱血的英雄氣概，為接下來辛亥革命的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！炕顒佣行梁ジ锩饬x，承中華振興之重任過渡：武昌起義就是在這樣的過程中爆發(fā)的。（出示武昌起義視頻資料）武昌起義是辛亥革命的開端，同學(xué)們，你們知道它的相關(guān)歷史嗎？學(xué)生閱讀書本55頁內(nèi)容，交流發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：（1）武昌起義的時間。（2）武昌起義的具體過程。（3）武昌起義帶來的影響。教師小結(jié)：因?yàn)檫@一年是農(nóng)歷辛亥年，這次革命被稱為“辛亥革命”。初步感受辛亥革命意義。為什么辛亥革命已經(jīng)過去一百多年了，我們還要紀(jì)念它？生自由答。預(yù)設(shè)：生1：因?yàn)樾梁ジ锩品饲逋醭姆磩咏y(tǒng)治，推動了中國社會的進(jìn)步。生2：為了紀(jì)念辛亥革命中那些拋頭顱灑熱血的民族英雄。（3）小結(jié)：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，結(jié)束了持續(xù)兩千多年的封建帝制，推動了中國社會的進(jìn)步。我們紀(jì)念它不僅是因?yàn)檫@次革命意義重大，更是為了緬懷那些為革命拋頭顱灑熱血的先烈們，是他們的犧牲換來了我們今天的幸福生活?；顒犹骄?，講述小組紀(jì)念方式。與周圍同學(xué)交流，組內(nèi)評選出最佳紀(jì)念方式。布置回家實(shí)踐作業(yè)：開展一次關(guān)于辛亥革命的紀(jì)念活動。記錄活動感受，回到學(xué)校后進(jìn)行交流。明先驅(qū)愛國之精神，承中華振興之重任概述現(xiàn)階段中國所面臨的挑戰(zhàn)；小結(jié)：明確新時代背景下，擁有愛國精神的重要性，樹立為振興中華努力奮斗的意識。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過辛亥革命過程的學(xué)習(xí)，初步感受辛亥革命的重要意義。通過交流紀(jì)念辛亥革命的方式，使學(xué)生認(rèn)識傳承革命者愛國精神的必要性和重要意義，從而樹立為振興中華努力奮斗的意識?！空n堂小結(jié)：無數(shù)仁人志士的前赴后繼，推動了起義高潮辛亥革命的到來。我們紀(jì)念辛亥革命，銘記歷史，更是要學(xué)習(xí)和繼承先輩們的革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)：辛亥革命推翻帝制起義經(jīng)歷紀(jì)念辛亥曉黃花崗起義為何紀(jì)念歷革命征程如何紀(jì)念第三課時教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過填寫學(xué)習(xí)資料單、討論交流，了解辛亥革命成功后中國政治制度、民主憲法的變化，感受臨時政府和清王朝的區(qū)別。通過閱讀材料、觀看視頻的方式，找尋辛亥革命后社會生活出現(xiàn)的新風(fēng)尚，進(jìn)一步理解辛亥革命的偉大意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過閱讀材料、觀看視頻的方式，找尋辛亥革命后社會生活出現(xiàn)的新風(fēng)尚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過找尋辛亥革命后社會生活出現(xiàn)的新風(fēng)尚，理解辛亥革命被稱為從頭到腳革命的含義，進(jìn)一步理解辛亥革命的偉大意義。課前活動交流上節(jié)課課后活動紀(jì)念感受。預(yù)設(shè)：生1：我們小組通過觀看辛亥革命電影的方式，感受到了革命黨人不怕犧牲的愛國精神。生2：我們小組通過開展“紀(jì)念辛亥革命”的主題活動，發(fā)現(xiàn)如今人們對辛亥革命已經(jīng)不是太了解了，應(yīng)該要向大家更多地宣傳辛亥革命。觀看視頻，了解中華民國臨時政府成立，清帝退位的場景。過渡：1912年1月，革命黨人在南京建立了臨時政府；同年2月，清帝退位，結(jié)束了中國兩千多年的封建專制，民主共和漸入人心。讓我們來看一看，以孫中山為首的革命黨人為實(shí)現(xiàn)民主共和的理想，做了哪些積極的探索呢？政治制度的變化。閱讀書本56頁資料1，嘗試完成學(xué)習(xí)單。反饋交流：從資料1中獲得的時間、地點(diǎn)與事件。預(yù)設(shè)：1912年元旦，孫中山宣誓就任臨時大總統(tǒng)，中華民國臨時政府正式成立。孫中山的臨時大總統(tǒng)如何產(chǎn)生。預(yù)設(shè)：由各省代表選舉產(chǎn)生。比較皇帝與總統(tǒng)產(chǎn)生的區(qū)別。預(yù)設(shè)：皇帝是世襲繼承皇位，總統(tǒng)由代表選舉產(chǎn)生。觀看視頻，感受當(dāng)時的民主氛圍。小結(jié)：這是中國歷史上第一次國家領(lǐng)導(dǎo)人由選舉產(chǎn)生，建立了一個民主共和制的國家。民主憲法的變化。閱讀資料2，說說你從中讀到了什么。預(yù)設(shè)：生1：中華民國的主權(quán)，是屬于全體國民的。生2：臨時約法規(guī)定了，人民是一律平等的。進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)變化：《中華民國臨時約法》的提出，和封建王朝時人們的地位有什么區(qū)別？封建王朝時的地位：階級差異明顯，底層人民常被剝削；中華民國時的地位：法律條文明確規(guī)定人民一律平等。補(bǔ)充條文，理解共和：補(bǔ)充《中華民國臨時約法》中關(guān)于民主共和的條文。小結(jié)：臨時約法是資產(chǎn)階級民主革命的產(chǎn)物，是資產(chǎn)階級憲法性質(zhì)的文獻(xiàn)，它宣告封建君主專制制度的滅亡，資產(chǎn)階級民主共和國的誕生。使民主共和觀念漸入人心。社會生活的變化。社會生活近代化。剪發(fā)辮學(xué)生交流，知道辮子的去留成為辛亥革命后從新去舊的標(biāo)志。出示孫中山頒布的限期剪發(fā)令，明白剪辮深入人心。看圖片，了解剪發(fā)辮的深遠(yuǎn)影響。易服飾看圖片，辛亥革命后洋裝開始流行。視頻內(nèi)尋找不同服飾，追問：為何會有如此多不同的選擇。（明白易服飾的影響）談影響：服飾的多樣化與不斷翻新，豐富了人們的生活，滿足了人們不同的審美需求。（民主化）平等觀念深入化。改稱謂看文字，比較發(fā)現(xiàn)辛亥革命前后稱謂的改變。交流討論稱謂中蘊(yùn)含的地位差異。感受稱謂改變帶來的平等觀念的傳播。廢跪拜看圖片，展示跪拜、握手禮。觀察比較跪拜時、握手時兩者的地位高低。平等觀念漸入人心。（平等化）婦女