農(nóng)村高中支教述職報(bào)告

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在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是為大家收拾的農(nóng)村高中支教述職報(bào)告，希翼能夠協(xié)助到大家。

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間三年的農(nóng)村高中支教生活即將結(jié)束了，驀然回首間，發(fā)覺這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天，我?guī)еk爛的抱負(fù)，飽滿的信念，滿腔的熱烈踏上了“支教”的征程。在xx三中與全體師生共度三個(gè)春秋，在這里，我播撒著將來的希翼，灌溉著青春的汗水，讓自己在三尺講臺(tái)上不斷成長成熟。

從XX年9月起，我向來擔(dān)任著高中兩個(gè)教學(xué)班的語文老師，一連三年擔(dān)任班主任。下面我就按照教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，從德、能、勤、績(jī)等方面舉行述職，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批判指正。

一、德

自從踏上神圣的講臺(tái)以來，我就時(shí)刻注重自己的言行舉止，從細(xì)節(jié)上利用“為人師表”來對(duì)同學(xué)舉行潛移默化。天天出宿舍前，一定要仔細(xì)檢查自己儀表上是否合符規(guī)范，心情上是否心平氣和。進(jìn)教室之后，一定要觀看老師的衛(wèi)生狀況，準(zhǔn)時(shí)維護(hù)好講臺(tái)的整潔干凈，假如有垃圾準(zhǔn)時(shí)拿掃帚舉行清掃。利用這些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，我感染著同學(xué)們，在我擔(dān)任班主任的年級(jí)里，教室里自然是整潔干凈，書籍?dāng)[放井井有條，大方有用。出進(jìn)教室輕輕關(guān)門，并且給他們提出要求，我班同學(xué)很少實(shí)用腳踢門或者沖撞老師門的。我想，這和老師的“為人師表”有著密切關(guān)系。

除了在日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)里對(duì)同學(xué)舉行潛移默化，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升師德水平。努力學(xué)習(xí)國家教導(dǎo)法律規(guī)矩，并努力用他們來規(guī)范自己的教導(dǎo)教學(xué)行為。

走在校內(nèi)里，天天都會(huì)看到自己曾經(jīng)教過的同學(xué)，當(dāng)他們迎面而來的一聲“鄒教師好”的招呼聲里，我感到了作為老師的尊嚴(yán)和幸福。

二、能

高中語文教學(xué)無論是深度還是難度，都是初中難以匹敵的。高中教學(xué)特殊重視對(duì)同學(xué)學(xué)問堆積、能力技能、情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。而農(nóng)村中學(xué)同學(xué)在這些方面顯得比較薄弱。在教學(xué)過程中自然就有困難和阻力。因此，在教學(xué)中，我盡量加大學(xué)問信息量，讓他們有廣博的視野，有多角度的了解和思量。農(nóng)村同學(xué)普遍不肯表述自己的觀點(diǎn)，不擅長溝通，所以課堂氣氛比較寂靜，因此我開展了多種多樣的口語溝通活動(dòng)，鼓舞他們講，鼓舞他們?cè)诩w場(chǎng)合說話，鼓舞他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，溝通自己的意見。在班會(huì)課上，讓他們暢談自己的感想，在語文課上，課前三分鐘的演講都成為十分出色的環(huán)節(jié)。如今課堂氣氛活躍，全部同學(xué)都能順當(dāng)表述自己的主意。在每一堂語文課后，我要提出一個(gè)熏陶情感或者價(jià)值推斷的思量題，讓同學(xué)深化思量，以書面形式舉行溝通。同學(xué)思量問題的角度比以前要廣，深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內(nèi)情緒感，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴，文化溝通的一個(gè)大舞臺(tái)。那種其樂融融的氣象讓人感觸到作為語文老師的'喜悅與勝利。

在班主任工作中，我著力于提升同學(xué)熟悉能力，養(yǎng)成習(xí)慣，因材施教等方面的教導(dǎo)。同學(xué)在高中階段浮現(xiàn)的諸多不良傾向都是由熟悉不夠?qū)е碌?。因此我將提升同學(xué)認(rèn)知能力放在首要位置，對(duì)同學(xué)舉行引領(lǐng)，培養(yǎng)他們的是非觀，培養(yǎng)他們集體觀，培養(yǎng)他們年級(jí)榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們知恩圖報(bào)的品德，讓他們學(xué)會(huì)換位思量……常常和紀(jì)律觀念差的同學(xué)舉行溝通。在熟悉水平提升的同事還輔以一定的行為習(xí)慣約束，讓他們及早養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)待特別同學(xué)，普通采納量體裁衣的手段。年級(jí)管理上，我班同學(xué)在德、智、體、美、勞更方面表現(xiàn)突出，得到了小學(xué)師生的全都絕對(duì)。

三、勤

“勤能補(bǔ)拙”，作為青年老師，無論是學(xué)問水平還是教導(dǎo)閱歷上，都和老老師存在著很大的差距。那么唯一能夠彌補(bǔ)不足的辦法也就是——勤。我在三年的教學(xué)中，也貫徹著這樣的精神。首先是，勤到位。天天只要有時(shí)光，我都要勤去教室查看年級(jí)狀況，勤于到班上走動(dòng)，走得越勤，了解的狀況就越多，做工作的時(shí)候就能夠有些放矢，提升工作效率。第二是，勤學(xué)習(xí)。勤于向有閱歷的老師舉行溝通請(qǐng)教，勤于學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)學(xué)問，不斷給自己充電，這是提升自身教導(dǎo)教學(xué)水平的不二法門。再次，勤反饋。在教導(dǎo)教學(xué)中的問題，我在觀看和學(xué)習(xí)之后，就要準(zhǔn)時(shí)將發(fā)覺的問題反饋在自己的教學(xué)行為中。

四、績(jī)

在我教學(xué)的年級(jí)里，同學(xué)語文成果和能力得到了熬煉和提升，大部分同學(xué)能說會(huì)寫，擅長表述自己的看法，對(duì)問題的熟悉能力已經(jīng)比較全面，深度上也有提升。他們有著讀書的習(xí)慣，有寫讀書筆記的習(xí)慣，有寫日記的習(xí)慣，有當(dāng)眾演說的能力。