小學(xué)育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短實(shí)用(三篇)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)育兒心得體會(huì)簡(jiǎn)短實(shí)用(三篇)體味是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，利用實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于閱歷總結(jié)。我們?nèi)绾尾鸥蓪?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的收獲體味呢？下面我給大家收拾了一些收獲體味范文，希翼能夠協(xié)助到大家。

學(xué)校育兒收獲體味簡(jiǎn)短篇一

一年來(lái)，孩子不但學(xué)習(xí)了書(shū)本上的學(xué)問(wèn)，還懂得了許多道理和其他學(xué)問(wèn)，勝利地邁出了她學(xué)習(xí)生涯的第一步，這一步走得很扎實(shí)、很故意義。孩子的健壯成長(zhǎng)主要離不開(kāi)教師的諄諄教誨、精心呵護(hù)，也離不開(kāi)孩子自己的刻苦努力、勤奮好學(xué)，同時(shí)家長(zhǎng)的辛勤教育也起了很大的作用，我主要從以下幾個(gè)方面教導(dǎo)孩子：

在父母的陪伴下，孩子逐漸能夠養(yǎng)成自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣，能夠自主、仔細(xì)地完成作業(yè)。

1、教導(dǎo)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)洗衣服，盡管每次洗后，衛(wèi)生間處處都是水，身上的衣服也沒(méi)有幸免，但是媽媽還是要表?yè)P(yáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子最光彩;能夠主動(dòng)協(xié)助媽媽做家務(wù)，雖然經(jīng)常把東西打碎，但是動(dòng)身點(diǎn)和行為意識(shí)是好的，媽媽還是要夸獎(jiǎng)她;

2、教導(dǎo)孩子尊老愛(ài)幼：上公交車(chē)能夠主動(dòng)給老人和比自己小的寶物讓座;

3、教導(dǎo)孩子熟悉對(duì)與錯(cuò)、是與非：讓孩子懂得哪些事情可以做，哪些事情不行以做，孩子上圖書(shū)館，從不大聲喧嘩，還能提示別人保持寧?kù)o;

1、自己的事情自己做：在家長(zhǎng)和教師的耐心指導(dǎo)和監(jiān)督下，可以自己收拾書(shū)包，不用家長(zhǎng)的協(xié)助，自立完成;

2、教導(dǎo)孩子脆弱、英勇：不要碰到小事就找媽媽。媽媽不能陪伴孩子一輩子，作為父母只是一個(gè)指路者，走路的還是孩子自己!

一年的時(shí)光是短暫的，孩子的長(zhǎng)進(jìn)也是有限的，在以后的學(xué)習(xí)生活中她還有好多方面需要在教師、家長(zhǎng)的教導(dǎo)協(xié)助下提升，目前不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.身體偏弱：要好好吃飯、不應(yīng)當(dāng)挑食，要每天堅(jiān)持熬煉身體;

2.課外學(xué)問(wèn)少：要多看課外書(shū)，養(yǎng)成看課外書(shū)的好習(xí)慣;

3.性格內(nèi)向、膽?。汉⒆硬粔蛴⒂?，說(shuō)話低聲細(xì)語(yǔ)，不主動(dòng)爭(zhēng)取。

在暑假里，為了逐漸解決孩子的上述問(wèn)題，我特地為孩子報(bào)了個(gè)輪滑班，加強(qiáng)一下體育熬煉。孩子學(xué)得很快，沒(méi)過(guò)幾天孩子便可以自由輪滑了。還記得更開(kāi)頭學(xué)得時(shí)候，孩子在輪滑場(chǎng)地不厭其煩地一步一步艱巨地移動(dòng)著，滿頭是汗，我讓孩子歇息會(huì)吧，可是孩子要堅(jiān)持，不歇息，最終，功夫不負(fù)有心人，孩子真的會(huì)滑了，而且還很嫻熟，我真為孩子興奮，孩子自己也十分高興!

在教導(dǎo)孩子方面，我也有缺失的地方，對(duì)孩子的成果或樂(lè)觀的表現(xiàn)沒(méi)有適時(shí)地加以絕對(duì)，很吝嗇自己對(duì)孩子的贊美，很少夸夸孩子。直到有一天，孩子問(wèn)我：“你為什么不表?yè)P(yáng)我呢?”我反思了一會(huì)兒，對(duì)孩子說(shuō)：“表?yè)P(yáng)那么重要嗎?”孩子說(shuō)：“固然啦，你表?yè)P(yáng)你孩子，你孩子會(huì)做得更好的?！笔茄剑?yè)P(yáng)是一種無(wú)形的力氣，會(huì)激勵(lì)和引領(lǐng)孩子樂(lè)觀向上，是一種精神，會(huì)讓孩子不斷地努力!但是，有時(shí)，我還是做得不夠好。羞愧呀!我讓孩子給我上了一節(jié)育兒課!我答應(yīng)孩子，以后盡量多表?yè)P(yáng)，使孩子歡樂(lè)地成長(zhǎng)!

學(xué)校育兒收獲體味簡(jiǎn)短篇二

現(xiàn)代社會(huì)，不少家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子方面總有這樣或那樣的困窘，與大家一樣，有時(shí)我也無(wú)所適從，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下全部父母都非過(guò)不行的?，F(xiàn)把自己在教導(dǎo)孩子方面的一些的辦法和閱歷拿出來(lái)，與大家共享并探討。

歡樂(lè)是家庭教導(dǎo)的前提，實(shí)踐證實(shí)，假如失去了歡樂(lè)，不管家長(zhǎng)花多大的氣力，對(duì)孩子的教導(dǎo)終于都不行能勝利。因此，要讓孩子從學(xué)校會(huì)歡樂(lè)，學(xué)會(huì)與人共享歡樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)制造歡樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多學(xué)問(wèn)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類(lèi)似嬉戲的活動(dòng)中教給孩子的。

幽默感就是利用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表述方式，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到開(kāi)心的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很積極，在生活中不斷地創(chuàng)造歡樂(lè)?，讓周?chē)娜烁械捷p松開(kāi)心，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們常常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也常?；ラ_(kāi)玩笑，以不損害他人為原則，同時(shí)要注重禮貌。

大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的催促是十分重要和須要科學(xué)育兒學(xué)問(wèn)的，但應(yīng)適可而止，要注重度的掌握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今日學(xué)了些什么，教師有沒(méi)有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己支配、把握并處理時(shí)光。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)普通不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不行喧賓奪主。惟獨(dú)當(dāng)他碰到問(wèn)題時(shí)，再舉行須要的點(diǎn)撥和引發(fā)，與孩子一起思量問(wèn)題。

另外，賞識(shí)教導(dǎo)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有十分重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)該堅(jiān)持鼓舞為主、批判為輔的原則，更不要輕易損害小孩。我們小孩喜愛(ài)?看書(shū)，閱讀量已經(jīng)十分大，從他二三歲起我們就常常在伴侶甚至生疏人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜愛(ài)?看書(shū)，其實(shí)那時(shí)他并非特殊愛(ài)看書(shū)，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了!固然，鼓舞也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓舞，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓舞。比較常用的有：給他買(mǎi)想看的書(shū)、允許他參與自己十分想?yún)⑴c的活動(dòng)等等。

要教導(dǎo)孩子，首先要敬重孩子。孩子最初的受人敬重的感覺(jué)是從父母那里得到的，敬重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教導(dǎo)，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希翼他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不行。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子普通會(huì)挑選后者(這正是我們的底線)，孩子也感觸到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的敬重。時(shí)光一到，他普通都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開(kāi)。

給孩子以體貼的形式十分多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的體貼。在天天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)光來(lái)陪孩子，與一起讀書(shū)、一起嬉戲、一起參與各種體育活動(dòng)。這樣可以擴(kuò)展孩子的視野，豐盛他的學(xué)問(wèn)，陶冶他的情操，使孩子的人格越發(fā)完美，同時(shí)也增進(jìn)家庭成員的溝通，促進(jìn)家庭的和諧。

學(xué)校育兒收獲體味簡(jiǎn)短篇三

我向來(lái)在思索一個(gè)困擾我們每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題——我要如何來(lái)教導(dǎo)我的孩子?或者是我想把我的孩子培養(yǎng)成怎樣的人?坦白地說(shuō)，作為一位9歲孩子的母親，一位一班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)，我不一定是最有閱歷的，我的孩子也不一定是最優(yōu)秀的，但是我還是想和大家來(lái)聊一聊我在教導(dǎo)孩子方面的一些收獲體味。我從以下幾方面來(lái)和大家共享一下：

孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆和善仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。雖然現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)漸漸地淡化了這種中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德，但是我認(rèn)為孩子要有孝心是十分有須要的。我有時(shí)候會(huì)常常給他灌輸一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化，比喻說(shuō)讓他讀一讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等，并給他做些解釋?zhuān)诘茏右?guī)中對(duì)如何有孝道，如何對(duì)待父母有詳細(xì)的描述，雖然我們?cè)谧母魑灰膊恍心芤恢伦龅剑窃谄渲形覀兛梢哉乙恍┪覀兛梢宰龅降?，我們也在這么做的，孩子做起來(lái)也比較容易易懂的方面著手教導(dǎo)。弟子規(guī)中有一句“出必告，反必面”，大意就是說(shuō)外出時(shí)，先要告知父母要到哪里去，回家以后，一定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安。

就有這么一次，孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)胰ハ旅嫘」珗@玩一會(huì)兒。”“好的?！蔽乙苍试S了。后來(lái)我去樓下小公園找他，卻怎么也找不到，后來(lái)才知道他去了同一小區(qū)的學(xué)生家玩?；貋?lái)后我就柔和批判了他:“你告知媽媽到哪里去就應(yīng)當(dāng)在那里呀。要是有變化就要準(zhǔn)時(shí)告知媽媽?zhuān)?jīng)媽媽同意才可以去，不然媽媽找不到人會(huì)焦急，會(huì)不安”。但孩子卻委屈地說(shuō)：“我怕吵到你和小弟弟睡覺(jué)”。在這件事情的處理上，我一方面向去學(xué)生家玩未告訴家進(jìn)步行了批判，另一方面向他能夠關(guān)愛(ài)父母和小弟弟舉行了表?yè)P(yáng)。告知他下次萬(wàn)一還浮現(xiàn)這種狀況就應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在小公園里玩，告知學(xué)生“媽媽找不到我會(huì)不安的”，可以邀請(qǐng)學(xué)生到小公園一起玩。這樣既不會(huì)影響媽媽歇息，又不會(huì)讓媽媽因找不到他而焦急不安了?，F(xiàn)在去哪里孩子一定都會(huì)告知我，同時(shí)我也要從自己做起，身教比言傳重要的多，去哪里也會(huì)告知孩子，這是互相的敬重。久而久之這就變成一種好的習(xí)慣。我個(gè)人覺(jué)得，我累的時(shí)候兒子主動(dòng)地來(lái)幫我捶捶背，有好吃的會(huì)給我留點(diǎn)，我講的話都放在心里等等，這些都是孝順的體現(xiàn)，也是一個(gè)好的開(kāi)頭。

無(wú)數(shù)家長(zhǎng)習(xí)慣于事事為孩子做出打算，而很少征求孩子的看法;一旦孩子不遵循，就大加譴責(zé)。其實(shí)孩子有孩子的主意，作為家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要注重讓孩子充分表述自己的意愿，給他自主思想的機(jī)會(huì)。耐心聆聽(tīng)孩子講的每一句話，鼓舞并引領(lǐng)孩子自由地表述思想，既體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的敬重，同時(shí)也能有效地培養(yǎng)孩子的自主性。固然，主張不是任由孩子一意孤行，為人父母應(yīng)當(dāng)為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議，并仔細(xì)分析每個(gè)建議的利弊，讓孩子自己做出挑選，這對(duì)培養(yǎng)孩子主張有著至關(guān)重要的作用。

例如就這次書(shū)籍訂閱，我家孩子一共挑選了4本書(shū)，都想要。但是我規(guī)定只能訂一本，訂一本什么書(shū)由孩子自己打算。這就體現(xiàn)了培養(yǎng)主張不是任由孩子隨意妄為。我實(shí)行了讓他在4本書(shū)中選一本自己最想要的，既協(xié)助孩子在主張方面的培養(yǎng)，還協(xié)助孩子學(xué)會(huì)了自我約束，不是什么時(shí)候都可以想要什么就可以得到什么。還有這次去動(dòng)漫節(jié)我主動(dòng)問(wèn)他要什么玩具，他告知我他想買(mǎi)一把木劍和錘子，只要這兩樣就行，后來(lái)我還誘惑了他一下，拿他最喜愛(ài)?的旋風(fēng)陀螺問(wèn)：“要買(mǎi)一個(gè)嗎?”，他思索了一下，答案讓我很欣慰“我有了，不要了”，我接著說(shuō)“這款我們家沒(méi)有呀”，孩子說(shuō)“就買(mǎi)這兩樣就行”。所以主張的培養(yǎng)可以隨時(shí)隨地體現(xiàn)在最容易的日常生活中。

現(xiàn)在無(wú)數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)寵愛(ài)，孩子們普遍缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，他們從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，原來(lái)是孩子應(yīng)當(dāng)做的事情都由家長(zhǎng)代勞了，應(yīng)當(dāng)負(fù)的責(zé)任都由家長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。孩子們普遍自私，只顧自己，不關(guān)懷父母，不關(guān)懷別人，不關(guān)愛(ài)父母的辛勤勞動(dòng)，他們不知道為什么學(xué)習(xí)，孩子存在這方面的問(wèn)題，我認(rèn)為同他們責(zé)任感教導(dǎo)的缺失是分不開(kāi)的，我在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中會(huì)注重對(duì)他這方面的培養(yǎng)，比如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾、學(xué)會(huì)自己疊被子、自己收拾自己的玩具，在這個(gè)過(guò)程中，不斷尋覓值得贊許的東西，并且告知他這些已經(jīng)是他自己應(yīng)當(dāng)可以擔(dān)當(dāng)?shù)氖虑榱耍屗庾R(shí)到自己是家庭成員中的一分子，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)著自己的一份責(zé)任;再比如和孩子下下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教導(dǎo)他對(duì)自己所做的事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了也要承認(rèn)，我有時(shí)也會(huì)放手讓孩子贏一兩盤(pán)，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。在當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)推卸到別的學(xué)生那里去，比喻說(shuō)“是他先打我的”，“這個(gè)東西不是我拿的，是別的小伴侶給我的”，越是這樣的時(shí)候，越要耐下性子去幫他分析緣由，讓他明了自已應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)怎樣的責(zé)任，并且能夠主動(dòng)去賠禮，去擔(dān)當(dāng)過(guò)失。我想，一個(gè)孩子具有責(zé)任感會(huì)成為他未來(lái)獲得他人和社會(huì)敬重的重要品行。

現(xiàn)在的孩子機(jī)智、早熟，但吃不得苦，也缺乏毅力，無(wú)數(shù)事情都是兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng)，往往事情做了一半就半途而廢，我認(rèn)為能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持是一種十分好的品行，能夠熬煉孩子干好一件事情的耐心和毅力，也能夠提升孩子在面向挫折時(shí)的士氣。例如我家小孩幼兒園中班的時(shí)候提出要學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為還小了點(diǎn)，但是他一定想學(xué)，后來(lái)我就跟他有了一次深化的溝通，我說(shuō)：“開(kāi)頭很簡(jiǎn)單，貴在堅(jiān)持。你要學(xué)是一件好事，但是你能答應(yīng)媽媽堅(jiān)持到最后嗎?一旦開(kāi)頭我們就向來(lái)學(xué)下去，挑選在哪里上由媽媽來(lái)幫你做打算?？梢詥?”孩子說(shuō)：“我想上的，我會(huì)堅(jiān)持的，那要上到什么時(shí)候呢?”我被他的話問(wèn)住了，急中生智說(shuō)：“上到?jīng)]有教師教為止?！?/p>

我現(xiàn)在回想起來(lái)還覺(jué)得我很佩服我自己。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，他有時(shí)會(huì)覺(jué)得好辛勞，天天要聽(tīng)讀，孩子有時(shí)也會(huì)有打退堂鼓的時(shí)候，我就會(huì)說(shuō)當(dāng)初是你自己主動(dòng)要學(xué)的，現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)多久就開(kāi)頭打退堂鼓這樣是不可的，要堅(jiān)持。就