《蜜蜂》教案優(yōu)秀7篇

《蜜蜂》教案優(yōu)秀7篇《蜜蜂》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2.學(xué)習(xí)密封勤勞做工的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。

2.歌曲磁帶。

活動(dòng)流程：

1.猜謎語(yǔ)引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙，它的本事可真大，還會(huì)自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來(lái)品嘗，誰(shuí)若敢來(lái)欺侮它，請(qǐng)你留神它的槍《蜜蜂》

2.幼兒學(xué)唱歌曲，

(1.)幼兒老師示范演唱歌曲，幼兒觀賞并回答問(wèn)題：歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?

(2.)幼兒跟老師學(xué)打節(jié)奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

(3.)聽著歌曲旋律，嘗試回憶歌詞并演唱。

(4.)看著老師的動(dòng)作提示，會(huì)用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

3.創(chuàng)編動(dòng)作，自由表現(xiàn)歌曲。

用塑料積木插好的花朵布置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

4.總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞做工的精神。

課后小結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒會(huì)演唱歌曲，并會(huì)用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞大意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

2.能夠依據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3.體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

2.今日老師要給小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小伴侶們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都相互看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今日要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來(lái)聽一聽吧。播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：你們聽到了什么?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，播放音樂(lè)《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

3.師示范歌曲。

4.請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

5.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。(真棒)

2.寶寶們，我們動(dòng)身吧!

3.聽音樂(lè)，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采許多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)

三、聽音樂(lè)

帶著蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著舞唱著歌結(jié)束。

《蜜蜂》教案篇2

一、教學(xué)理念：

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂(lè)審美為核心，以培育同學(xué)的愛好為動(dòng)力來(lái)開展音樂(lè)課堂，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)體態(tài)律動(dòng)，玩嬉戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好，讓同學(xué)主動(dòng)、樂(lè)觀去感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。以同學(xué)全面進(jìn)展的理念動(dòng)身，引導(dǎo)同學(xué)的愛好愛好為動(dòng)力，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。以制造性理念豐富同學(xué)想象力，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧溝通相處，求共性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，易于演

唱和表演。人們形容勤勞、悄悄無(wú)聞、付出都會(huì)想到一種特別勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂(lè)形象鮮亮、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂(lè)曲。

本課的教學(xué)對(duì)象是一班級(jí)的同學(xué)，他們生性奇怪???、好動(dòng)、仿照力量強(qiáng)，喜愛形象鮮亮的音樂(lè)

在學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備上已基本把握c大調(diào)自然音階，熟悉四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。

過(guò)程與方法：同學(xué)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，同學(xué)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲學(xué)問(wèn)與技能：依據(jù)身體律動(dòng)與同學(xué)玩嬉戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)。

四、教學(xué)策略：激勵(lì)同學(xué)發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)同學(xué)間在學(xué)習(xí)上相互關(guān)心、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都樂(lè)觀地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問(wèn)題就變得比較簡(jiǎn)單解決。

五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，嬉戲道具

六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的唱歌與表演。

難點(diǎn)：會(huì)辨別相同旋律，其次樂(lè)句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌詞。區(qū)分樂(lè)句特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法：情境法、觀看法、聽唱法、對(duì)比法等。

八、導(dǎo)入

敘述故事直接導(dǎo)入，給小伴侶放一個(gè)關(guān)于視頻，在旁邊敘述

老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有許多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來(lái)一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都特別勤勞的采蜜。突然山上來(lái)個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它漸漸地走過(guò)去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)覺(jué)了，但是小蜜蜂熱忱地款待它，說(shuō)小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來(lái)采蜜吧。小熊說(shuō)，我知道了，感謝你小蜜蜂，我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的`小熊，

小伴侶你們喜愛誰(shuí)？

同學(xué)：我喜愛小蜜蜂，由于它勤勞愛勞動(dòng)采蜜，我喜愛小熊，由于它跟小蜜蜂一起玩……

老師：你們喜愛小蜜蜂是由于它勤勞愛勞動(dòng)采蜜，你們還有人喜愛小熊是由于它敢認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，相互原諒，大家都做好伴侶！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好伴侶，你們高不興奮?。?/p>

同學(xué)：（興奮）

視覺(jué)感知:

老師：我們現(xiàn)在來(lái)熟悉下小蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣的，小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子呢？

同學(xué)：它有兩只角，還有雙翅膀……

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)美麗的翅膀……請(qǐng)小伴侶觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學(xué)習(xí)歌曲。

節(jié)奏嬉戲。

xx|x0|xxxx|x0|

嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

出示歌譜

1、傾聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）同學(xué)有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓同學(xué)學(xué)唱。

（3）鼓舞同學(xué)每段創(chuàng)編動(dòng)作，通過(guò)仿照蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作，同學(xué)在音樂(lè)中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行仿照表演，進(jìn)一步熟識(shí)旋律。

對(duì)同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂(lè)，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)。朗讀歌詞的過(guò)程也就是在對(duì)唱曲進(jìn)行情感的處理。采納聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以熬煉同學(xué)的聽力。

（4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。

本次音樂(lè)嬉戲，我依據(jù)一班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂(lè)形象鮮亮、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂(lè)曲。首先通過(guò)視頻，故事，ppt形象深化讓幼兒感知音樂(lè)歡快與緩慢。

老師帶動(dòng)同學(xué)一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂(lè)老師與同學(xué)扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……

六、延長(zhǎng)主題

1、小蜜蜂給大家?guī)?lái)了這么好吃的東西，真是我們的好伴侶，那我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛之情，滲透喜愛大自然、愛護(hù)益蟲的訓(xùn)練。教學(xué)流程：

敘述故事揭示課題····

《蜜蜂》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)music，孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

2、參與教學(xué)，顯現(xiàn)教學(xué)的開心。

教學(xué)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

教學(xué)過(guò)程：

（一）引題

今日我們班來(lái)了一名小客人，聽一聽，它是哪個(gè)？（放小蜜蜂music）

（二）認(rèn)知，清晰，表現(xiàn)歌曲

1、生疏歌曲：

（1）孩子，你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎？（小蜜蜂）

（2）那誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的，（請(qǐng)孩子做動(dòng)作）

2、清晰表現(xiàn)歌曲

（1）蜜蜂有對(duì)翅膀，孩子老師一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)蜜蜂。

（2）小手放于腰上，一前一后動(dòng)動(dòng)，小腳尖兒踮起來(lái)，靜靜地飛。（幼兒老師與孩子聽music做小蜜蜂動(dòng)作）

3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊music

（1）孩子，看這就是誰(shuí)??？（小狗熊）

（2）小狗熊今日也帶來(lái)了1首奇妙的歌，我們來(lái)聽聽，你們也能用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

（3）小狗熊走起路來(lái)是漸漸地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分2段music的不一樣形象

孩子，來(lái)我們一塊兒聽music，來(lái)與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的music我們便一塊兒來(lái)學(xué)蜜蜂飛，聽見小狗熊的music我們便跳小狗熊的舞。

（四）完結(jié)

聽music做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊。

《蜜蜂》教案篇4

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

課文是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證明蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的力量。體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

課文敘述線索清晰，情節(jié)完整。首先寫“我”聽說(shuō)蜜蜂有辨別方向的力量，想做個(gè)試驗(yàn)；再寫“我”試驗(yàn)的過(guò)程。過(guò)程大體是在自家花園蜂窩捉20只蜜蜂，在背上做上記號(hào)，叫小女兒守在窩旁，“我”走出二里多路，放飛蜜蜂。然后寫“我”途中的觀看和猜想以及試驗(yàn)的結(jié)果。結(jié)果其次天有17只蜜蜂沒(méi)有迷失方向，先后精確?????無(wú)誤地回到了家；最終寫結(jié)論：“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的力量。

選編這篇課文的意圖，是在進(jìn)行語(yǔ)文力量訓(xùn)練的同時(shí)，讓同學(xué)了解觀看、思索、試驗(yàn)的方法和探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的力量，是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證明、飛散、幾乎、也許、削減、阻力、遙遠(yuǎn)、推想、包括、檢查、迷失、精確?????無(wú)誤、沿途、確的確實(shí)、超常、記憶力、本能”等詞語(yǔ)。

2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀看發(fā)覺(jué)和探究精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

3．積累語(yǔ)言。

三、教學(xué)建議

1．課前可讓同學(xué)回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文《蜜蜂引路》，留心和收集有關(guān)蜜蜂的資料。

2．在識(shí)字、寫字教學(xué)中，要指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。“測(cè)、阻”是平舌音不要讀成翹舌音；“證”是后鼻音。在寫字指導(dǎo)方面，“論”的右邊不要寫成“倉(cāng)”，“試”的右邊不要多一撇，“概”的中間不要寫成“良”，“減”的左邊不要寫成三點(diǎn)水；要指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，把字寫正確、寫端正、寫均勻。

3．中班級(jí)要指導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)默讀。教學(xué)時(shí)，可先讓同學(xué)明確默讀要求，默讀時(shí)要集中留意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫出重要的詞語(yǔ)和句子。然后可采納分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練；初次默讀，整體感知全文，這篇課文講了一件什么事？再次默讀，深化到詞句或帶著問(wèn)題思索。如，為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的力量，是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？弄清晰試驗(yàn)的過(guò)程，然后畫出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落，多讀幾遍，細(xì)致深化地加以體會(huì)。

4．課文的描寫到處體現(xiàn)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)體現(xiàn)在：課文的開頭，用了“聽說(shuō)”一詞。是聽說(shuō)的就不肯定真實(shí)牢靠，因此這既成了“我”作試驗(yàn)的緣由，也體現(xiàn)了“我”不輕信盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)理解“聽說(shuō)”一詞在這里的意思。捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀看；給蜜蜂做上記號(hào)，是為了好與其他蜜蜂區(qū)分；在兩里外放飛，路稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，更能說(shuō)明問(wèn)題；叫小女兒等在蜂窩旁，是為了把握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等等。這一系列試驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。

教學(xué)中，可以關(guān)心同學(xué)理清試驗(yàn)的過(guò)程，然后讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，能不能少掉其中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)這樣的比較，體會(huì)科學(xué)的作風(fēng)。不光是仔細(xì)觀看，而且專心思索。可提示同學(xué)留意“我想”“我推想’”“也就是說(shuō)”“確的確實(shí)”等詞語(yǔ)不僅非常精確?????地表達(dá)了的心理，還體現(xiàn)了擅長(zhǎng)思考的品質(zhì)。課文中的結(jié)論，有明確確定的地方（不是超常的記憶力），也有模糊存疑的地方（無(wú)法解釋的本能）。

這不驚奇，科學(xué)史上這種現(xiàn)象許多。老師可酌情給同學(xué)講一講法布爾生活的時(shí)代和當(dāng)時(shí)討論條件的局限，再結(jié)合參考資料的有關(guān)內(nèi)容（也不肯定是定論）啟發(fā)同學(xué)思索：重要的不是要找到一個(gè)明確確定的答案，要學(xué)習(xí)的是滲透在試驗(yàn)過(guò)程中的探究精神。對(duì)試驗(yàn)結(jié)論，允許同學(xué)有不同的理解。同學(xué)也可能會(huì)發(fā)問(wèn)：那三只蜜蜂迷失方向的緣由是什么？超常的記憶力算不算蜜蜂能辨認(rèn)方向的一個(gè)因素？但不管怎么說(shuō)，能夠坦然說(shuō)出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更進(jìn)一步說(shuō)明他是一個(gè)嚴(yán)厲?地對(duì)待科學(xué)、實(shí)事求是的人。

5．課后編排了資料袋，其中介紹了蜜蜂好玩的學(xué)問(wèn)，（跳圓舞，擺尾舞），同學(xué)可以與自己收集的資料對(duì)比，或許還有新的發(fā)覺(jué)。有條件的同學(xué)，學(xué)完課文后，可以再觀看觀看蜜蜂，看看還能有什么新的發(fā)覺(jué)。

四、參考資料

1．法布爾：（1823—1915）法國(guó)聞名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后在學(xué)校教數(shù)學(xué)。一次帶同學(xué)上戶外幾何課，突然在石塊上發(fā)覺(jué)壘筑峰和蜂窩，從今“蟲心”煥發(fā)。他花了一個(gè)月的工資，買了一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深化昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀看和試驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成10冊(cè)之巨的《昆蟲記》。

2．探測(cè)高手：美國(guó)軍方從1998年就開頭進(jìn)行兩項(xiàng)討論，由美國(guó)蒙大拿高校的昆蟲學(xué)家主持。一項(xiàng)是討論利用蜜蜂探測(cè)地雷并定位，另一項(xiàng)是利用蜜蜂探測(cè)生物武器。由于蜜蜂完全有條件成為名副其實(shí)的探測(cè)高手。首先蜜蜂有特別靈敏的嗅覺(jué)i比狗鼻子還強(qiáng)很多。其次它們還有驚人的記憶力，能夠記住大量不同的氣味。人們很簡(jiǎn)單訓(xùn)練蜜蜂飛向一種散發(fā)氣味的物質(zhì)，不管它是不是食物。而且蜜蜂還有一種特性，就是它們不僅能夠記住自己聞到的氣味，還能把這種熟悉傳給自己的同類。換句話說(shuō)，只要訓(xùn)練一只蜜蜂，就能使同它接觸的全部蜜蜂都跟它一樣“訓(xùn)練有素”。最終，蜜蜂還有一張王牌，就是它們基本上在什么樣的氣候條件下都能生存。

3．動(dòng)物是憑借什么來(lái)辨別方向，熟悉路線的呢？科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動(dòng)物導(dǎo)航試驗(yàn)，已經(jīng)初步揭開了這兩種動(dòng)物導(dǎo)航的隱秘。聞名的諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者、奧地利生物學(xué)家弗里希，曾在20世紀(jì)40年月，用一系列試驗(yàn)測(cè)出了蜜峰的基本導(dǎo)航力量，證明白蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的，指出蜜蜂就是以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告知其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)覺(jué)的花源地。

《蜜蜂》教案篇5

歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，歌詞瑯瑯上口，始終

1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。（重點(diǎn)）

2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。（難點(diǎn)）

3.萌發(fā)喜愛勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹、花、草……），音樂(lè)《蜜蜂做工》

一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒觀賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的愛好。

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1.老師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

提問(wèn)：剛剛在歌曲里面，你聽到了什么？

2.提問(wèn)：那小伴侶們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？

3.老師結(jié)合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增加幼兒對(duì)唱詞的印象。

4.傾聽和觀看帶視頻的音樂(lè)，讓幼兒感知并加深印象。

5.完整演唱歌曲。

三、嬉戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

1．老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾仿照小蜜蜂飛行，看誰(shuí)仿照得最像。

2．全體幼兒跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飛行。

3．老師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒依據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

四、創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的歡樂(lè)心情。

1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飄舞的動(dòng)作。

（1）提問(wèn)：小伴侶知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飄舞特別的美麗，他們有哪些美麗的動(dòng)作呢？

（2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

2.請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）

3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

五、交換表演，讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。

1.提問(wèn)：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？”

2.總結(jié)：“由于它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜愛它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子?！?/p>

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《蜜蜂》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試使用供應(yīng)的半成品材料，進(jìn)行顏色裝飾以及粘貼。

2、能結(jié)合小蜜蜂的外部特征，運(yùn)用毛根、活動(dòng)眼睛等物件，設(shè)計(jì)出可愛的造型。

3、培育良好的手工習(xí)慣，能急躁有序地完成作品?；顒?dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動(dòng)眼睛。

2、自行預(yù)備：膠棒、水彩筆或油畫棒。

3、老師預(yù)備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話活動(dòng)

老師出示圖片。

師：小伴侶們說(shuō)一說(shuō)這是什么動(dòng)物？它長(zhǎng)什么樣子呢？日常生活中，在哪里見過(guò)它？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂的外部特征。

二、老師出示成品，幼兒進(jìn)行觀賞并爭(zhēng)論制作方法

（1）師：小這只小蜜蜂可愛嗎？它和我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降男∶鄯溆惺裁串愅c(diǎn)？

觀賞杯身的裝飾，思索涂哪種顏色比較美觀。

師：我們的杯身美麗嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜愛的顏色）

師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長(zhǎng)在哪里呢？

師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。

師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？

三、鼓舞幼兒進(jìn)行自主操作，老師巡回指導(dǎo)

四、將制作好的成品，與小伙伴們進(jìn)行共享

幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換，感受相互共享成果的樂(lè)趣。活動(dòng)建議

小結(jié)

這節(jié)課培育了孩子的手腦協(xié)調(diào)力量。小蜜蜂制作中有許多精細(xì)的動(dòng)作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細(xì)細(xì)的邊，需要孩子手和腦高度協(xié)作，協(xié)調(diào)全都，才可以完成。

《蜜蜂》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蜜蜂的基本形狀，情愿用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的歡樂(lè)。

3.通過(guò)嬉戲愉悅幼兒身心，培育幼兒活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入話題，引導(dǎo)幼兒初步熟悉小蜜蜂。

1.敘述故事《勤勞的小蜜蜂》，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。

老師：你喜愛故事里的誰(shuí)呢?為什么喜愛它呢?

2.播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看蜜蜂的樣