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文檔簡介

實驗教學(xué)要求實驗教學(xué)是實施基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容,是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃的基本要求。開展實驗教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),對訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、觀察檢測能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨(dú)立思考能力、分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維具有極為重要的意義。一、實驗教學(xué)管理要求1、實驗教學(xué)管理是指對學(xué)校理科實驗教學(xué)工作進(jìn)行計劃、組織、實施、檢查、總結(jié)和改進(jìn),包括實驗教學(xué)計劃、質(zhì)量、過程管理和行政管理等。實驗教學(xué)管理的核心問題就是效益和質(zhì)量的問題,目的是遵循管理規(guī)律和實驗教學(xué)規(guī)律,確保實驗教學(xué)有秩序地進(jìn)行,以完成實驗教學(xué)在學(xué)校教學(xué)工作中的目標(biāo)。2、小學(xué)實驗教學(xué)管理實行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)關(guān)心實驗教師的工作、生活和學(xué)習(xí),對實驗室建設(shè)、實驗教學(xué)、人員設(shè)備、管理制度的制定與執(zhí)行等進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校可根據(jù)實際情況配設(shè)實驗室主任或?qū)嶒灲萄薪M長,接受校長或教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)。實驗室主任負(fù)責(zé)對學(xué)校實驗教學(xué)具體工作進(jìn)行布置、管理及檢查計劃的制定和執(zhí)行落實情況,督促任課教師(實驗教師)開足開好實驗,并密切配合學(xué)校搞好實驗室建設(shè)規(guī)劃、儀器設(shè)備的配備、更新、維修、報廢處理。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實驗教學(xué)課堂,校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽實驗課不得少于每師1課時,要有聽課和評課記錄。4、實驗室工作人員是有關(guān)學(xué)科教研組或?qū)嶒灲萄薪M的成員,在業(yè)務(wù)上參加相關(guān)教研組活動。實驗室工作人員要做到“四懂”“三熟悉”,即:對所管儀器要懂性能、懂用途、懂操作、懂維修保養(yǎng),熟悉實驗教學(xué)進(jìn)度、熟悉實驗、熟悉教學(xué)儀器管5、實驗室工作人員要在本學(xué)期實驗室總體安排基礎(chǔ)上,按實驗課進(jìn)度安排好實驗室,將需用儀器、輔助材料及安全防范器材準(zhǔn)備妥當(dāng),并處于完好可用狀態(tài)。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件對學(xué)生開放實驗室。在任課教師或?qū)嶒炄藛T指導(dǎo)下開展課外實驗活動,指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗,提高動手能力。6、學(xué)科教研組要經(jīng)常開展實驗教學(xué)研究和實驗教學(xué)專題教研活動。對于實驗教學(xué)的教學(xué)方法、如何設(shè)計實驗、改進(jìn)儀器、自制教具和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行探討,不斷提高實驗教學(xué)水平。7、在實驗教學(xué)管理過程中,要做好實驗教學(xué)工作的各項記錄。實驗教學(xué)的工作記錄有:實驗通知單、演示實驗記錄、分組實驗記錄、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢和賠償記錄、儀器保養(yǎng)維修記錄、自制教具和改進(jìn)實驗裝置記錄、課余探究實驗記錄等。實驗室的工作記錄由實驗教師和學(xué)生課二、課堂實驗教學(xué)要求(一)實驗教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程,是使學(xué)生掌握實驗知識,形成實驗?zāi)芰Φ倪^程。這一共同活動的過程,是通過一定的實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段為中介來相互發(fā)生作用。教師、實驗教師、學(xué)生、實驗教材、實驗儀器設(shè)備構(gòu)成了實驗教學(xué)的基本要素,這些要素的集合與相互作用就構(gòu)成了實驗教學(xué)過程。實驗教學(xué)的實施是實現(xiàn)除,否則會導(dǎo)致分組實驗失敗,甚至造成事故。(4)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。每次實驗前,學(xué)生必須進(jìn)行預(yù)習(xí),使學(xué)生弄清實驗原理、步驟和方法。(四)課堂實驗教學(xué)教學(xué)就是按課前設(shè)計好的方案施教。實驗教學(xué)通常分為演示和分組實驗兩類課進(jìn)行,因而教學(xué)操作程序有差異。1、演示實驗課的教學(xué)演示實驗是以教師操作為主,用以配合講解、建立概念、總結(jié)規(guī)律為目的實驗;演示實驗以全體學(xué)生集體觀察為特點(diǎn),因而應(yīng)力求明顯、直觀、簡單、可靠,富有啟發(fā)性。演示實驗課的教學(xué)程序是:組織教學(xué)、實驗演示、檢查總結(jié)、作業(yè)布置。(1)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。(2)實驗演示。這部分是整節(jié)課的中心環(huán)節(jié),要求實驗演示的整個過程使全體學(xué)生看得清楚,配合實驗演示講解的內(nèi)容使全體學(xué)生聽得明白,這就給教師提出操作要嚴(yán)格認(rèn)真地按操作程序進(jìn)行,不能隨隨便便,粗心大意,更不能違反操作規(guī)程、出錯,對培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣起著潛移默化的作用。教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn):①講臺上一般不要堆放儀器,凡是沒有用到或已經(jīng)用過的儀器(包括附件)應(yīng)放在演示桌下,給學(xué)生一個觀察主體,不致于注意力分散。②儀器放在講臺上要面對學(xué)生,矮小的儀器在前,高大的儀器在后,必要時,后排的儀器要用臺架或木塊墊起來,不要相互遮擋,影響學(xué)生的觀察。③儀器放置的角度要有利于學(xué)生觀察,演示時,教師不要讓自己的身體和手遮住學(xué)生的視線,儀器的可動部分要左右移動,而不要對著學(xué)生前后移動。④教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時,講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確,操作要熟練、規(guī)范。⑤出現(xiàn)偶然情況,如演示不成功,要沉著冷靜,分析原因,排除故障,不要埋怨客觀原因,甚至弄虛作假,不按科學(xué)規(guī)律辦事,這對學(xué)生是一種誤導(dǎo),必須堅決克制。⑥板畫、板書與實物相對應(yīng),以免造成學(xué)生思維混亂。(3)檢查總結(jié)。這是強(qiáng)化學(xué)生在課堂上所獲得的知識和技能,及時鞏固新課的重要環(huán)節(jié)。通過提問、課堂小測驗等形式檢查學(xué)生是否理解并記住當(dāng)堂所學(xué)的主要內(nèi)容,通過課堂練習(xí)、課堂討論、師生共同歸納等形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識,使之系統(tǒng),逐步轉(zhuǎn)化成能力。(4)作業(yè)布置。布置作業(yè)目的是鞏固所學(xué)知識和消化重點(diǎn)、難點(diǎn)以及為下節(jié)課作準(zhǔn)備。要求作業(yè)題精選,份量要適當(dāng),保證學(xué)科間作業(yè)的橫向協(xié)調(diào),防止加重學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)。(3)實驗總結(jié)實驗總結(jié)是一個容易被忽視的教學(xué)環(huán)節(jié),沒有實驗總結(jié),則是一堂不完整的實驗課。這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn):①報告實驗結(jié)果。教師應(yīng)指定學(xué)生向全班報告實驗的進(jìn)行情況和實驗結(jié)果。實驗教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和實驗操作技能,保證實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、真實,無論何種原因造成的數(shù)據(jù)誤差,均不得更改,應(yīng)在實驗報告中,對誤差原因進(jìn)行分析。②實驗情況簡評。表揚(yáng)實驗中按規(guī)程、守紀(jì)律、效果明顯、觀察仔細(xì)等方面的組或某些學(xué)生,指出實驗方法不對的情況和克服的辦法。③指導(dǎo)學(xué)生整理實驗報告。④指導(dǎo)學(xué)生整理好儀器、試劑。實驗結(jié)束后,各實驗小組要整理好儀器、實驗人員應(yīng)逐件清點(diǎn)實驗儀器和器材并予以登記,發(fā)現(xiàn)損壞或丟失要及時追究并按有關(guān)規(guī)定妥善處理。(4)作業(yè)布置。實驗作業(yè)的布置主要包括:小實驗、小制作和

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