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《2-5的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)教內(nèi)頁(yè)試一試”和第1、310教目1、握2—5對(duì)252、讓3、使教重握2—教難學(xué)分了5讓學(xué)生形成探究數(shù)的分與合的方法，教策教具備4個(gè)，教過(guò)1

1、小朋友們誰(shuí)來(lái)示范一下？)!(再指)？集體模仿2、嗎3、題:例1——4。4在想個(gè)桃放沒有籃子你們就分成兩堆就說(shuō)：43和3和：3和成42提出要求4生點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相成42

3、3個(gè)4、手，4呈\\/說(shuō)可成呢?（，和413，我們可以放在呢（還是2和2師為是2和22、是2—1、（4）班將4的道52、好可成534、5555/\/\/\/\41142335、5的分3

1、第1讓學(xué)生按老師的要求擺圓片說(shuō)2可以？可2）3）2、第1）2）3）4）

32143214512312341、2、、、4、的與合相應(yīng)的分與合式4

《2-5的分與合》說(shuō)課材料教分10以教目1、握2—5對(duì)252、讓3、使教重5。教學(xué)點(diǎn)：體會(huì)分與合的思想。學(xué)分了5讓學(xué)生教學(xué)分：在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，通教程1索一是借助分圓片活動(dòng)體會(huì)4在2個(gè)4“3和成鼓勵(lì)學(xué)成5

固時(shí)知可成3以想到43和1。51題3的4、的操題，1少16

《2-5的分與合》課后反思4個(gè)桃分在兩個(gè)籃分4個(gè)桃在4

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