小班不抓咬的安全教案

小班不抓咬的安全授課設(shè)計(jì)小班不抓咬的安全授課設(shè)計(jì)/小班不抓咬的安全授課設(shè)計(jì)小班不抓咬的安全授課設(shè)計(jì)【篇一：小班安全授課設(shè)計(jì)】小班安全授課設(shè)計(jì)《會(huì)咬人的電》活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志。知道電插座里藏著會(huì)“咬人”的電，不能夠用手觸摸?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“有電危險(xiǎn)”粘紙10張、課件、故事學(xué)習(xí)資源活動(dòng)過(guò)程：以謎語(yǔ)小松鼠情境導(dǎo)入。師：“小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，請(qǐng)聽(tīng)它是誰(shuí)，(尾巴像把傘，住在森林里，喜歡蹦又跳，愛(ài)吃小松果)師：“看看他是誰(shuí)，哦，原來(lái)是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎?一起和他打個(gè)招呼吧，那小松鼠今天也帶來(lái)了一個(gè)他自己的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。聽(tīng)故事認(rèn)識(shí)電插座、插線板。提問(wèn)：蹦蹦想看電視她是怎么做的?媽媽又是怎么說(shuō)的呢?(哦，媽媽原來(lái)說(shuō)電插座里藏著會(huì)咬人的電)出示課件。那電插座是什么樣的呢?師：“看，這就是電插座，這一種是固定在墻上的，那這種你們見(jiàn)過(guò)嗎?她叫插線板，它有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的電線，能夠搬動(dòng)。有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的性情也很大，若是不小心把小手指插到它的小洞里，就會(huì)發(fā)生很危險(xiǎn)的事情，被電到。師：“那小朋友我們?cè)鯓犹崾敬蠹也蝗我鈦y碰電插座呢?”認(rèn)識(shí)標(biāo)志“有電危險(xiǎn)”表記。師：“你們見(jiàn)過(guò)嗎?是什么形狀顏色的。小結(jié)：三角形，黑邊黃底色，中間有個(gè)像閃電樣的小箭頭。這個(gè)標(biāo)志就叫“有電危險(xiǎn)”搜尋生活中的電插座，認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用。師：“我們一起來(lái)看一下哪些地方會(huì)用到它(ppt)哦，原來(lái)家里那么多地方會(huì)用到“有電危險(xiǎn)“的標(biāo)志。搜尋教室中的各種電插座(結(jié)束)?？匆豢次覀兘淌依锬男┑胤竭€會(huì)用到這個(gè)小標(biāo)志呢?【篇二：小班上學(xué)期安全授課設(shè)計(jì)】陽(yáng)光維也納幼兒園2010——2011上學(xué)期小班安全授課設(shè)計(jì)活動(dòng)一：安全教育——《入園我知道》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起，不能夠任意跑動(dòng)。2、能對(duì)各種入園過(guò)程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。2、積木搭起的話題，小皮球一個(gè)。3、授課掛圖和幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀察授課掛圖。1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？2）教師：①圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？（圖中藍(lán)衣服小朋友是顯然，綠衣服小朋友是冬冬。）②顯然是和爸爸一起來(lái)上幼兒園的，你找到了然然嗎？③顯然是怎么上幼兒園的？④顯然到班上的時(shí)候是怎么做的？2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。⑴教師：上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢？我們一起來(lái)看看其余小朋友是怎么做的吧?、平處煵僮髂九迹龑?dǎo)幼兒理解住院時(shí)偷偷亂跑的不良結(jié)果。①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽抵達(dá)了幼兒園。一進(jìn)大門(mén)，冬冬就看見(jiàn)了一座滑梯，他甩開(kāi)媽媽的手，又蹦又跳的跑過(guò)去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽?zhuān)箲]的直哭。媽媽找到了冬冬，對(duì)他說(shuō)：“上幼兒園的路上重重要拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝?！雹诮處煟骸澳銈兏杏X(jué)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？走開(kāi)爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事？⑶教師操作木偶，引導(dǎo)幼兒理解自己任意跑出去的不良結(jié)果。①木偶表演：第二天上幼兒園的時(shí)候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，不再敢松開(kāi)，媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見(jiàn)操場(chǎng)上的皮球，趁著媽媽和老師在發(fā)言，偷偷地跑出教室，在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了，發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí)，哪一個(gè)才是小一班呢？冬冬焦慮地哭了起來(lái)。老師找到了冬冬，告訴冬冬：“到了班上可不能夠自制跑出去玩，若是想玩，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的?！雹诮處煟耗銈兏杏X(jué)冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？自己任意跑出去會(huì)怎樣？3、閱讀幼兒用書(shū)，對(duì)不相同的行為進(jìn)行判斷。⑴教師：①請(qǐng)你們看看書(shū)上的小朋友在干什么。②你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？⑵教師小結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手，不能夠亂跑；若是亂跑，可能會(huì)找不到爸爸媽媽?zhuān)€可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上，不能夠自制靜靜的跑出去玩；若是想玩的話，老師會(huì)帶小朋友們出去玩的?；顒?dòng)二：安全教育——《老師，我有話要說(shuō)》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要主動(dòng)將自己的需哀告訴老師。2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不愉快等各種生活上的要求。3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的相信感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。2、授課掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：1、發(fā)言惹起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：⑴若是你感覺(jué)口渴了，你會(huì)怎么做？⑵若是你感覺(jué)自己肚子痛，你會(huì)怎么做？⑶在幼兒園感覺(jué)口渴了也許肚子痛呢？我們應(yīng)該怎樣做？2、幼兒觀看情況表演，在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。⑴教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一我想喝水。①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪感覺(jué)口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想方法嗎？②教師：“告訴老師”是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪能夠怎么告訴老師呢？咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢？③教師操作木偶表演情況：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。④教師：咪咪喝過(guò)水今后，感覺(jué)怎么樣？⑵教師引導(dǎo)幼兒看授課掛圖，學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)喝水的央求。教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么？②顯然感覺(jué)口很渴，他該怎么辦呢？③剛剛小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？④我們一起幫助顯然說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。⑶教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二——我想上洗手間。①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?②教師：咪咪該怎么和老師說(shuō)呢？③教師操作木偶表演情況：咪咪：老師，老師，我想大便。大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去洗手間。咪咪上完洗手間：嗯，真愉快呀。④教師：老師帶咪咪去洗手間今后，咪咪感覺(jué)怎么樣？⑷教師引導(dǎo)幼兒看授課掛圖，學(xué)習(xí)怎樣清楚地表達(dá)入廁的央求。教師：①小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，感覺(jué)想要拉大便，怎么辦?②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。⑸教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三我這里疼。①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。②教師：小朋友們，咪咪感覺(jué)腿疼，怎么辦呢？③教師操作木偶表演情況：咪咪：老師，老師，我腿疼。老師：咪咪，你的腿怎么了？來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。⑹教師引導(dǎo)幼兒看授課掛圖，學(xué)習(xí)怎樣清楚地表達(dá)自己身體的不適。教師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他怎么啦？②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢?③他能夠?qū)W咪咪說(shuō)“老師，我腿疼”嗎？④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應(yīng)該怎么告訴老師？⑤感覺(jué)那處不愉快，必然要討情楚是身體的什么地方。只有討情楚了，老師才能幫助你。⑥若是感覺(jué)牙齒痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我牙疼。”⑦若是感覺(jué)胳膊痛，我們?cè)趺凑f(shuō)？我們一起學(xué)一學(xué)：“老師，我胳膊疼?！?、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需哀告訴老師。⑴教師：①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都能夠告訴老師，若是你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了，怎么辦？②告訴老師今后，老師會(huì)幫助你換上干凈又愉快的褲子，不然穿著濕褲子很難過(guò)，還會(huì)生病呢?、平處煟孩俪燥埖臅r(shí)候若是感覺(jué)還沒(méi)有吃飽，怎么辦？我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)？②告訴老師今后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕?。⑶教?在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?活動(dòng)三：安全教育——《小問(wèn)題，大安全》活動(dòng)目標(biāo)知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)，將要注意的問(wèn)題運(yùn)用到生活中。能對(duì)畫(huà)面中的行為作出議論。活動(dòng)準(zhǔn)備授課掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程1．發(fā)言惹起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）我們?cè)鯓硬拍馨踩厣舷聵翘菽?？一起?lái)說(shuō)說(shuō)。2）我們一起來(lái)看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的！引導(dǎo)幼兒閱讀授課掛圖。1）引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中小朋友上樓梯的正面行為。教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的？二．圖上的小友朋是怎么下樓梯的？三．有人要上樓梯又有人要下樓梯時(shí)，他們是怎樣做的？2）引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中的兒歌。教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來(lái)念一念。引導(dǎo)幼兒閱讀第二組圖。1）教師：看，哥哥姐姐們?cè)谏险n呢。咦，那位小哥哥在干什么？2）教師：一。小哥哥怎么了？他會(huì)說(shuō)什么？二．你們感覺(jué)他這樣做對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒閱讀第三組圖。1）教師：大家分組排著隊(duì)去洗手間，上洗手間也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起來(lái)看看吧！2）教師：一。洗手間的地上有什么標(biāo)志？告訴我們什么？二．看，小朋友是怎么上洗手間的？上完洗手間后要干什么？小朋友洗完手后還要做什么呢？3）引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面中的兒歌。教師：有一首兒歌告訴我們上洗手間要注意的問(wèn)題，我們一起來(lái)念一念。實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒入廁，帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。1）組織幼兒按組入廁，請(qǐng)幼兒依照兒歌里說(shuō)的上洗手間。2）教師：一起排好隊(duì)，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上洗手間的。家園共育家長(zhǎng)在家中也要激勵(lì)幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，漸漸提高幼兒的生活自理能力。家長(zhǎng)應(yīng)注意為幼兒選擇簡(jiǎn)單酣暢、穿脫相對(duì)簡(jiǎn)單的衣飾活動(dòng)四：安全教育——《玩具不能夠塞耳朵》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)玩具塞入器官的不良結(jié)果，指導(dǎo)玩具不能夠塞進(jìn)耳朵等身體器官。2、知道發(fā)買(mǎi)賣(mài)外是要去醫(yī)院?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、男孩木偶。2、授課掛圖和幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程1、發(fā)言導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？2）顯然也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？2、教師操作木偶表演故事情況。1）木偶表演：旁白：游戲時(shí)間到了，顯然選了自己最喜歡的穿珠游戲。顯然：小珠子，真幽默。（顯然把小珠子塞到了耳朵里。）2）教師：顯然玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們感覺(jué)顯然這樣做對(duì)嗎？為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，連續(xù)表達(dá)故事。1）教師：我們來(lái)看看今后怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師連忙把顯然送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？老師送顯然到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴顯然，下次可不能夠再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。2）教師操作木偶，模擬顯然的聲音說(shuō)：我不再把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有特別重要的作用，我們可不能夠把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子相同??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能夠塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能夠塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，若是不小心掉進(jìn)去，必然要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的微小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。【篇三：幼兒園小班安全授課設(shè)計(jì)：會(huì)咬人的電】活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有電危險(xiǎn)的標(biāo)志。2、經(jīng)過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能夠用手觸摸。3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有電危險(xiǎn)的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞故事，并依照故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?他們偷的寶貝是什么?(教師依照幼兒提問(wèn)并出示電插線板)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎?我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2、認(rèn)識(shí)有電危險(xiǎn)的標(biāo)志：師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了好多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依照自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。4、總結(jié)發(fā)言：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的，身上長(zhǎng)著好多小嘴巴，后邊還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶貝，我要把它偷走?？墒牵瑢氊惐刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：我去請(qǐng)朋友來(lái)幫忙。它剛出門(mén)正好遇到了灰太狼，小老鼠連忙說(shuō)：灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶貝，你敢不敢去偷?灰太狼馬上說(shuō)：我什么都不怕，快帶我去吧!抵達(dá)喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說(shuō)：那是什么寶貝嗎?又不能夠吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很焦慮地說(shuō)：那個(gè)寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說(shuō)話，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?；姨且宦?tīng)眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，啊!灰太狼大叫一聲，感覺(jué)全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起