幼兒繪畫春天教案

幼兒繪畫春天授課設(shè)計(jì)一、說教材二、設(shè)計(jì)理念新《大綱》指出：“老師要理解并積極激勵(lì)幼兒別出心裁的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技術(shù)訓(xùn)練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育看法和模式，變“典范--示范--模仿”為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路：三、重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更圓滿。四、授課目的幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。幼兒能感覺春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。五、授課準(zhǔn)備課件、相機(jī)、一張范畫六、說設(shè)計(jì)教法學(xué)法孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特點(diǎn)的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答以下問題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天情況,豐富和加深對(duì)春天特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行談?wù)?選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,要描述出較明顯的春天風(fēng)景的特點(diǎn)。最后孩子們一同學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。七、授課程序活動(dòng)過程：經(jīng)過提問幫助幼兒回想出示文稿，教師朗讀詩內(nèi)容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露水閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑臉之間那是一首溫暖和的小詩，憂如每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗風(fēng)景的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗風(fēng)景呢?幼兒：小草萌芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師：小朋友說了這么多美麗的風(fēng)景，請(qǐng)小朋友將這些美麗的風(fēng)景畫出來，好嗎?先不要涂底色。幼兒作畫幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片)出示范畫師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今日老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記著不可以夠沾的太多，會(huì)滴下來，能夠在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們能夠用從左向右、或許從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂終歸。老師選擇從左到右的方法，不要頻頻的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，能夠從后邊再向前涂一下就能夠了。師：好了，我的畫達(dá)成了，小朋友想著手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試一試吧!幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。作品欣賞教師將幼兒作品照下在白板上播放。【選材分析】【過程分析】在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感覺、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要妄圖是讓幼兒較充分地感覺春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝修去表現(xiàn)春天?！净顒?dòng)目標(biāo)】2、激勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子萌芽、放風(fēng)箏、春雨)2、部署有春天氣味的環(huán)境。3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。4、勾線筆、畫紙、油畫棒等資料?！净顒?dòng)過程】一、講話導(dǎo)入。1、師：你們知道此刻是什么季節(jié)嗎?(春天)2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎?你們?cè)诖河螘r(shí)都看到了些什么屬于春天特有的光景呢?(請(qǐng)幼兒依照以有的經(jīng)驗(yàn)回答)3、在幼兒回答今后出示幼兒春游的照片并請(qǐng)幼兒解說。二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的風(fēng)景，并表達(dá)春天的特點(diǎn)。1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請(qǐng)幼兒賞析。師：頭幾天，老師也出去春游了，回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一同來看看都是什么吧!(請(qǐng)幼兒觀看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的光景)2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。師：你們感覺你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。2、請(qǐng)幼兒到教師部署好的環(huán)境中邊感覺春天邊繪畫出自己看到的春天。四、欣賞春天畫展。1、在幼兒畫好春天后教師將畫擱置到已備好的主題墻上，并請(qǐng)幼兒為自己的畫解說同時(shí)請(qǐng)大家欣賞。2、互相欣賞、談?wù)?。五、活?dòng)結(jié)束。【分析與反省】本活動(dòng)目標(biāo)定位我依照今年紀(jì)段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常有科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的研究欲望。在活動(dòng)中我側(cè)重讓孩子在玩中研究，豐富體驗(yàn)，特別是能英勇地試一試讓幼兒將自己的感覺與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)遇。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn)，使得他們?cè)诨顒?dòng)中能英勇的去想像春天，并用自己的想法來裝修春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有對(duì)于春天的歌曲，讓幼兒們都感覺到了春天的樂趣?！净顒?dòng)背景】在春暖花開的季節(jié)里，我們的“花漫晨暉”主題睜開了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐豐饒趣的活動(dòng)，“家進(jìn)步講堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花部署在了墻面上，有的孩子還是常常去折著大大小小的扇子，還擺出了不一樣樣的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專注于扇子的造型，我們不如一同來試一試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、依照故事線索學(xué)慣用不一樣樣大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。2、研究組合連結(jié)的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】資料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型典范：蝴蝶、花等。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入1、故事《春天》。(自編)邊表達(dá)故事邊出示制作好的扇子造型。春天到了，幼兒園開滿了鮮花，今日我們到達(dá)了“親親圖書室”，請(qǐng)你來找找這里的春天在哪里?(有小鳥)小鳥在叫：春天來啦!(有大樹)大樹在說：春天來啦!(有跳舞的花)花兒在唱：春天來啦!(有小朋友)小朋友在歡唱：春天來啦!2、講話，小朋友想一想，還會(huì)有誰來參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。春天里，還會(huì)有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會(huì)呢?二、引起幼兒操作1、觀察一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的?你會(huì)拼一拼嗎?三、幼兒操作1、個(gè)人達(dá)成或合作達(dá)成。要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或許選擇紙張自制需要的扇形。2、重點(diǎn)：造型的連結(jié)和表現(xiàn)。四、顯現(xiàn)作品，創(chuàng)編故事1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接部署在情況墻上。2、創(chuàng)編在春天的故事中，溝通表達(dá)?！净顒?dòng)談?wù)摗俊净顒?dòng)反省】“扇子吧”墻面部署：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景部署、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩風(fēng)趣