小班數(shù)學(xué)游戲教案10篇

小班數(shù)學(xué)游戲教案10篇這是小班數(shù)學(xué)游戲教案10篇，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班數(shù)學(xué)活動送小動物回家教案反思

設(shè)計意圖：

我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進“小區(qū)”的機會了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題，我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動，旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來的快樂。

活動目標(biāo)：

1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。

2、體驗游戲成功所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

活動過程：

一、故事

師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。

師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——

師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。

三、感知門牌號碼的真正含義：

師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢？

師：這里有一張門牌號碼，是多少？

師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？

師：為什么103是這間房子呢？

師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？

師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？

師：為什么301是這間房間呢？

師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）

師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）

四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）

師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？

師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。

師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標(biāo)記的樓里面呢？其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）

五、感受成功帶來的喜悅。

師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！

師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

活動反思：

活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。第2篇、小班數(shù)學(xué)活動小動物找家教案反思

活動目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能大膽地參加游戲。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個

活動過程：

帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。

小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家??？”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家。”

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

活動反思：

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。第3篇、小班數(shù)學(xué)活動水果排序教案反思

活動目標(biāo)：

1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2.在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。

3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

活動過程：

1．幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

2．提升經(jīng)驗，學(xué)習(xí)排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進行排序。

3．加深認識，練習(xí)排序。

引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。

4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。第4篇、小班數(shù)學(xué)活動蔬菜水果接龍教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區(qū)別個物品的外形的相同和不同。

2、幼兒愿意與同伴合作游戲，掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

操作卡片：夏令物品接龍卡每兩人一套。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒說出認識的夏季物品。

（1）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？

（2）幼兒討論講述。

2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認接龍卡中的物品。

（1）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認物品，說出名稱。

（2）接龍卡上哪些東西在當(dāng)?shù)乜梢钥吹?？哪些東西在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ姷?？除了接龍卡上畫出的這些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。

3、介紹接龍游戲規(guī)則。

（1）告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。

（2）一位幼兒配合教師演示活動規(guī)則：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。

4、幼兒操作練習(xí)。

（1）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試著另一頭。

（2）建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

（3）要求幼兒玩后收好接龍卡片。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進行接龍游戲，體驗在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。第5篇、小班數(shù)學(xué)活動數(shù)字寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認識，能按順序和倒序排列數(shù)字。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準備：

教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅

活動過程：

1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。

“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀?！今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。

2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。

3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。

4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）

5、好了！10個數(shù)字寶寶都給你們猜出來了，你們真厲害，還能說出顏色和方位，教師提問：你們說說這些數(shù)字寶寶哪個大，哪個最??？你會給數(shù)字寶寶從小到大地排隊嗎？從大到小呢？

6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。

7、鄧老師也有一種排法（將1、3、5、7、9排在上面的格子里）你們知道“1”的下面是什么數(shù)，逐一讓幼兒往下猜，他們哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)？

我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。

小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)?？吹?，聽到的，我們的生活當(dāng)中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。

8、好!我們學(xué)到了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以做游戲了，先聽好要求，請兔寶寶邊念兒歌，邊收蘿卜，寶寶念兒歌：小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛，大灰狼來了，你們趕緊跑到后面的老師那里，尋求保護，和老師們數(shù)一數(shù)你收了幾個蘿卜，是單數(shù)還是雙數(shù)？

小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨桑粌H學(xué)習(xí)，愛還愛勞動，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。

9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）

（1）發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。

（2）一起分享食品。

活動反思：

這節(jié)課的設(shè)計，我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。第6篇、小班數(shù)學(xué)活動認識5以內(nèi)的序數(shù)教案反思

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

活動反思：

通過本次活動，幼兒學(xué)會了5以內(nèi)的單項序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并能按照從左到右的順序進行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標(biāo)。第7篇、小班數(shù)學(xué)活動我是你的好鄰居教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、愿意和同伴合作共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備：

1、5以內(nèi)的大數(shù)字點卡一份，幼兒人手一份5以內(nèi)的小數(shù)字點卡;

2、《幼兒畫冊》、筆

活動過程：

1、師生互動以拍手點數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

2、游戲“報數(shù)名”，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的印象。

教師輪流讓幼兒手持數(shù)卡背對大家，師報數(shù)，被點數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復(fù)進行)

3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

師：誰來給點卡排排隊?哪張卡片應(yīng)該排第一?

請一幼兒上來操作，集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現(xiàn)了什么?！?從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、出示數(shù)字×，讓幼兒說出排列在它前后的數(shù)字并說出理由。

讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1，×比×少1的排序過程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。

5、幼兒操作練習(xí)。

幼兒在《幼兒畫冊》操作練習(xí)，用畫點子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數(shù)概念的理解。

活動延伸：

讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對相鄰的認識。

活動反思：

《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。

整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適，因為這節(jié)課的重點是掌握5以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點，兩個內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。第8篇、小班數(shù)學(xué)活動小雞作客教案反思

活動目標(biāo)：

1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個。

活動過程：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以內(nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。

3、“小小雞蛋把門開”，表演結(jié)束活動。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。”

活動反思：

活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。第9篇、小班數(shù)學(xué)活動單數(shù)和雙數(shù)的秘密教案反思

活動目標(biāo)

1、通過游戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并且加深對單雙的認識。

3、培養(yǎng)幼兒的相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準備

1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。

2、貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數(shù)、一份為雙數(shù)），人手一個幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”

活動過程

一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）

二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)

1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數(shù)的順序排隊。（幼兒集體檢查并認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數(shù)字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎？

現(xiàn)在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）

（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)）

2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。

師：小朋友已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。

（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數(shù)還是雙數(shù)）

3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內(nèi)的十個數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。

（請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，教師小結(jié)）

三、加深嘗試難度，迅速區(qū)分出10以內(nèi)的單、雙數(shù)

1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數(shù)還是雙數(shù)？

2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個？是單數(shù)還雙數(shù)。

3、變魔術(shù)：請幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)（或雙數(shù)）用彩筆涂滿。

師：小朋友真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變……

四、開火車游戲，出知識宮

老師：今天我們在知識宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的秘密，現(xiàn)在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪老師這列火車、雙數(shù)的到呂老師那列火車，我們該出發(fā)啦……（放音樂，開火車出活動室）

五、延伸：單數(shù)和雙數(shù)變身

單數(shù)加一個或減一個就變成雙數(shù)；雙數(shù)加一個或減一個就變成單數(shù)了。作為我們下一個活動的選題。