2023年三下《朋友之間》教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦三下《朋友之間》教案三下《朋友之間》教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜隆杜笥阎g》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1.談話：

說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？你為什么喜愛(ài)和他交朋友？

2.揭示課題，板書(shū)：朋友之間

3.師述：

我們?cè)撛鯓颖３峙笥阎g的.友情呢？學(xué)習(xí)可今日這篇的問(wèn)題。她們是怎么解決的呢？通過(guò)這件事，她們又有什么收獲呢？今日，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《朋友之間》。

4.指名朗讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查同學(xué)課前預(yù)習(xí)狀況。

1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：

興奮、欲言又止、抗議、

光榮奪目、糟糕、自不量力、震動(dòng)、

3.指名分自然段朗讀課文，正音。

4.爭(zhēng)論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來(lái)。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.自由朗讀課文，小組爭(zhēng)論課文主要內(nèi)容。

2.全班溝通。學(xué)習(xí)質(zhì)疑解難。

3.提出問(wèn)題，老師總結(jié)歸納，在學(xué)習(xí)課文時(shí)找答案

四、課堂小結(jié)，書(shū)寫(xiě)生字。

1.老師小結(jié)。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）溝通，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。

左右結(jié)構(gòu)：段詞扭證

左中右結(jié)構(gòu)：傲

上下結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)

上中下結(jié)構(gòu)：意

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“傲”字。

（4）同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第15課，你知道了什么。

二、師述：今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步體會(huì)友情得真正內(nèi)涵。學(xué)習(xí)課文。

1.默讀課文1—4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？

（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。

（2）爭(zhēng)論溝通。

師問(wèn)：這時(shí)，的心情怎樣？

2.學(xué)習(xí)課文5—28自然段。

（1）爭(zhēng)論：“我”的感情有哪些變化？

（2）分別找出有關(guān)的句子讀一讀。

不理解——“我只是覺(jué)得……”林童欲言又止。

她為什么不告知我她的想法。

生氣——我轉(zhuǎn)身離去。

難受——一想起和林童過(guò)去是那樣友好，現(xiàn)在卻不能共同共享歡快，我就很難受。

懷疑——或許很糟糕。

3.學(xué)習(xí)課文29—33自然段。

（1）請(qǐng)同學(xué)讀演課文內(nèi)容，體會(huì)人物的心情，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

（2）分小組表演。

（3）全班表演。

（4）同學(xué)評(píng)議，溝通感受。

（5）指導(dǎo)有感情朗讀課文，體會(huì)內(nèi)心的感受。

三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。