情緒溫度計(jì)幼兒園教案(12篇)

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心情溫度計(jì)幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

2、認(rèn)識(shí)嫉妒的心情，并能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、初步知道調(diào)整自己的心情。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

各種表情圖片、音樂(lè)、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

表演心理手語(yǔ)舞，感知音樂(lè)帶給我們的歡樂(lè)心情。

二、觀賞各種表情的照片(ppt)

1、播放ppt

(1)興奮的表情。

提問(wèn)：你們猜猜他們遇到什么事情會(huì)這么快樂(lè)興奮那?

(2)生氣的表情。

(3)哀傷的表情。

三、講解并描述故事，認(rèn)識(shí)心情"嫉妒"。

(1)、小熊看到媽媽喜愛(ài)弟弟而沒(méi)有關(guān)注到自己，看見(jiàn)小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒(méi)有的時(shí)候，他的心里會(huì)是什么感覺(jué)那?

(2)、小伙伴們平常在生活中有沒(méi)有跟小熊一樣遇到這種狀況，有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒那?

(3)、小結(jié)3、繪畫(huà)表情，理解心情概念。

提問(wèn)：猜猜這個(gè)小伙伴畫(huà)的是什么樣的心情?

小結(jié)：原來(lái)人們?cè)谟胁煌男那?，不同的心情的時(shí)候，就連臉上的表情都不一樣。

四、游戲：你演我猜請(qǐng)幼兒上來(lái)摸"奇妙"盒，進(jìn)行你猜我演。

五、活動(dòng)結(jié)束：

1、禮物：《心情日記本》

2、小結(jié):今日，老師教小伙伴認(rèn)識(shí)了四種常見(jiàn)的心情詞語(yǔ)，那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過(guò)程中，再遇到這些事情，就請(qǐng)你們利用我們今日教過(guò)的心情詞語(yǔ)，精確地表達(dá)出來(lái)。我們的心情就會(huì)好許多許多，而且我們就會(huì)管理好自己的心情。

活動(dòng)延伸：

把興奮和不興奮的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)，并且告知爸爸媽媽遇到不快樂(lè)的事情我們應(yīng)當(dāng)怎么做!

課后反思：

心情是人的心理活動(dòng)的一部分，為通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺(tái)。然后通過(guò)觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很簡(jiǎn)單感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受"心情"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想方法調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的愛(ài)好，最末的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回來(lái)生活，可謂獨(dú)具匠心。

心情溫度計(jì)幼兒園教案2

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿意時(shí)，就會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)整自己的心情，不懂得如何讓自己歡樂(lè)，更不懂得保持良好心情的重要性。因此，我通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子感受心情的改變并懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)心情有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的心情會(huì)改變，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情

2、懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處

三、活動(dòng)預(yù)備

1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆

2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

3、課件PPT，有興致勃勃、難過(guò)難受、無(wú)精打采等等的臉譜圖

活動(dòng)重點(diǎn)

體會(huì)興奮與難過(guò)的不同心情，理解心情對(duì)健康的影響

活動(dòng)難點(diǎn)

了解人的心情改變，并學(xué)習(xí)制作心情溫度計(jì)

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕出示溫度計(jì)。

師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？

小結(jié)：溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的高低，人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天氣的冷暖。

評(píng)析：出示溫度計(jì)引起幼兒的愛(ài)好，讓他們結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。

師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？

師幼共同觀測(cè)溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。

小結(jié)：零度以上溫度是越來(lái)越高，零度以下溫度是越來(lái)越低。

〔二〕體驗(yàn)不憐憫緒，知道人的心情也會(huì)改變。

1、播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的心情改變。

評(píng)析：這兩手音樂(lè)有著明顯對(duì)比，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，并引出主題“興奮與難過(guò)”。

2、出示不同的心情臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、興奮、難過(guò)。

播放課件

師：小伙伴們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的心情？

老師組織幼兒自由溝通。

〔三〕了解心情對(duì)健康的影響。

1、師：小伙伴，你喜愛(ài)什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒暢、對(duì)身體最有益。

老師出示心情臉譜，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)仿照心情臉譜，使幼兒能更深切地體會(huì)到興奮與難過(guò)的不憐憫緒，理解心情對(duì)健康的重要性。

2、老師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》。

評(píng)析：通過(guò)這兩那么故事，讓幼兒了解過(guò)分興奮和過(guò)分難過(guò)的心情都不利于身體健康。

〔四〕學(xué)習(xí)制作心情溫度計(jì)。

師：溫度計(jì)可以表示溫度的改變，也可以表示心情的改變，那我們快樂(lè)時(shí)可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？

小結(jié)：我們快樂(lè)的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。

師：你覺(jué)得在“心情溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？

小結(jié)：我們可以用心情溫度計(jì)記錄自己每天不同的心情改變，每個(gè)人要常常保持開(kāi)心的心情，這樣才有利于身體的健康。

老師做示范，在心情溫度計(jì)上記錄自己的心情，讓幼兒把握要點(diǎn)。

心情溫度計(jì)幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情作出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-表情(興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱)。

2.做有六個(gè)心情臉譜的大色子。

3.每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(興奮和哀傷的)。

1.今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)好后告知老師你的感覺(jué)怎么樣?

(聽(tīng)曲子"趕花會(huì)"。)

2.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(興奮、歡樂(lè))

再請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一首曲子，告知老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?

(聽(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。)

3.提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(難過(guò)、難受)。

4.老師小結(jié)：難過(guò)、興奮都是人的心情，今日老師給小伙伴帶來(lái)了幾張表情臉譜。

小伙伴看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么心情，并學(xué)一學(xué)。

5.提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候興奮?

二、游戲：玩色子。

1.請(qǐng)小伙伴上來(lái)扔色子，色子扔到一處心情時(shí)，這位小伙伴要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種心情。

2.玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛(ài)哪一種心情，哪些心情你不喜愛(ài)?

2、假如你生氣、可怕、難受的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

3、老師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對(duì)人的身體健康是不好的，而開(kāi)心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難受的時(shí)候，要想想歡樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情。

4、老師介紹方法：(氣球、心情垃圾箱)

四、制作心情垃圾箱。

1、老師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的心情垃圾箱。這樣，以后也可以援助我們保持歡樂(lè)的心情。

2、結(jié)束語(yǔ)：我們小伙伴快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)學(xué)校生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂(lè)的事，小伙伴要想方法讓自己保持一個(gè)好心情。老師盼望我們小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂(lè)樂(lè)。

心情溫度計(jì)幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)心情有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的心情會(huì)改變，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2、懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2、臉譜圖：興奮、興奮、難過(guò)。

3、可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4、磁帶：《歡樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)：“氣溫的改變用什么表示？”老師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的改變可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2、認(rèn)識(shí)心情，知道人的心情也會(huì)改變。

〔1〕請(qǐng)幼兒分別觀賞《歡樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的改變。

〔2〕出示不同的心情臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、興奮、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

〔3〕認(rèn)識(shí)心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)改變，可以用心情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3、通過(guò)故事，了解心情對(duì)健康的影響。

〔1〕提問(wèn)：“你喜愛(ài)什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒暢，對(duì)身體最有益。

〔2〕講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分興奮和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒暢、最利于健康的心情就是“興奮”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂(lè)”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受講解并描述了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有快樂(lè)與不快樂(lè)的時(shí)候，它徑直影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持快樂(lè)的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在哀傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為健康的孩子。

心情溫度計(jì)幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)佤族的服飾、民居、飲食等風(fēng)俗習(xí)慣，感受佤族的風(fēng)俗世情。

2、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受佤族舞蹈的粗獷與優(yōu)美。

3、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)、泥塑等圖像語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“阿佤人是什么樣的”的理解與感受，具有肯定表現(xiàn)美，制造美的技能。

4、培育幼兒喜愛(ài)佤文化、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：阿佤人家〔木鼓、牛頭、自制崖畫(huà)、葫蘆、煙

鍋、草房、服飾〕等。

2、手工材料：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、白浮膠、各色調(diào)紙等。

3、風(fēng)味小吃：雞肉爛飯、牛干巴、米酒、燒浮豬等。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶。

活動(dòng)一：觀測(cè)與體驗(yàn)：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)幼兒愛(ài)好

師：孩子們，今日老師要帶你們到“阿佤人家”去做客，你們想去嗎？

二、授課老師以“月嘎姐姐”的身份帶幼兒參觀“阿佤人家”，體驗(yàn)與感受積淀著厚重文化的“佤族人是什么樣的”？

1、帶幼兒參觀阿佤人家，觀測(cè)與發(fā)覺(jué)崖畫(huà)、生活物品、房屋、服飾等。

2、幼兒自由參觀阿佤人家，體驗(yàn)和感受佤族文化。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解佤族人的葫蘆、牛頭、木鼓、煙鍋等用品、從中感受佤族的一些風(fēng)俗世情。

4、觀賞佤族舞蹈，引導(dǎo)幼兒仿照“月嘎姐姐”隨音樂(lè)一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗獷與優(yōu)美。

5、品嘗可口的佤族風(fēng)味小吃，初步了解佤族的飲食文化。

三、與佤族人共渡佤族最大的節(jié)日“新米節(jié)”在歡快的歌舞聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：表達(dá)與制造：“佤族人是什么樣的”？

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼爭(zhēng)論：佤族人是什么樣的？幼兒運(yùn)用已有閱歷講說(shuō)。

如：

〔1〕佤族是一個(gè)能歌善舞的民族。

〔2〕佤族的崖畫(huà)很出名。

〔3〕佤族的雞肉爛飯很好吃。

二、操作活動(dòng)

1、分組活動(dòng)：幼兒自主地分成3組：繪畫(huà)、剪貼、泥塑，合作表現(xiàn)“佤族人是什么樣的？”

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫(huà)、泥塑等圖像語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)與制造。

三、展示與溝通

1、鼓舞幼兒把自己小組所表現(xiàn)的“佤族人是什么樣的？”用自己的語(yǔ)言、圖文對(duì)應(yīng)的表達(dá)出來(lái)。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)佤文化，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

心情溫度計(jì)幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、能依據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)制造性的用肢體語(yǔ)言將自己的心情進(jìn)行表現(xiàn)。

3、懂得獲得快樂(lè)的方法，讓自己常常保持心情舒服。

活動(dòng)預(yù)備：

心情娃娃的臉譜兩個(gè)、不同性質(zhì)的音樂(lè)假設(shè)干、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨著音樂(lè)做各種心情的鬼臉進(jìn)入活動(dòng)室。

“你們會(huì)做鬼臉嗎？那我們一起來(lái)試試，看誰(shuí)的鬼臉做的最好笑！”

二、表演兩種心情并引導(dǎo)幼兒給心情配上合適的音樂(lè)。

“你們看這個(gè)心情娃娃叫什么名字呀？(快樂(lè)娃娃)你能來(lái)表演表演它嗎？那這種呢？〔難過(guò)娃娃〕你們還會(huì)表演其他哪些心情呢？”

“來(lái)點(diǎn)音樂(lè)你們肯定表演得更棒，那這些心情娃娃你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)給他們配上一些什么音樂(lè)呢？那我們跟著音樂(lè)的改變?cè)賮?lái)表演表演！”

三、幼兒觀賞舞蹈表演并進(jìn)行仿照、創(chuàng)編。

1、幼兒觀看表演并對(duì)表演進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

“你們都表演得很棒，今日金老師請(qǐng)來(lái)了一位心情表演的高手，你們可要看認(rèn)真了，他是用什么方法表演心情的？他表演的是哪種心情？你是怎么看出來(lái)的？”〔快樂(lè)〕

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照。

“快樂(lè)的心情他用了些什么動(dòng)作呀？誰(shuí)情愿來(lái)仿照一下叔叔的動(dòng)作呀？”

3、鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

“你們?cè)谂d奮的時(shí)候還會(huì)做哪些動(dòng)作？每個(gè)人興奮時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是不一樣的哦，那我們一起跟著音樂(lè)試試看吧！”

叔叔白：你們都表演都比我好了，現(xiàn)在我的心情變了，你們看看我怎么樣了？你們是怎么看出來(lái)的?！搽y過(guò)〕

4、幼兒跟隨音樂(lè)的`改變進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

“原來(lái)舞蹈的本事那么大，能看出一個(gè)人興奮還是難受，除了快樂(lè)和難過(guò)以外，我們剛剛還表演了許多種人的心情呢，那現(xiàn)在我們就來(lái)依據(jù)不同的音樂(lè)進(jìn)行表演，看看你們從音樂(lè)中感受到的心情有什么不一樣！”

四、通過(guò)爭(zhēng)論讓幼兒懂得保持快樂(lè)的技能和方法。

“小伙伴剛剛都將自己的心情用舞蹈的形式表現(xiàn)了出來(lái)，那金老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們覺(jué)得快樂(lè)和難過(guò)這兩種心情哪種好呢？那我們要怎么樣才能快樂(lè)呢？”

“那假如你不快樂(lè)了可以怎么辦呢？”

五、在舞蹈中歡樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。

“小伙伴們都盼望開(kāi)快樂(lè)心的，那我們就一起用自己的舞蹈來(lái)告知全部的人我們是快樂(lè)的，好嗎？”

心情溫度計(jì)幼兒園教案7

一。目標(biāo)：

1。對(duì)心情有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的心情會(huì)改變，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2。懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

二。預(yù)備：

1。氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2。臉譜圖：興奮、興奮、難過(guò)。

3?？烧{(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4。磁帶：《歡樂(lè)舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

三。過(guò)程：

1。提問(wèn)：“氣溫的改變用什么表示？”老師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的改變可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2。認(rèn)識(shí)心情，知道人的心情也會(huì)改變。

〔1〕請(qǐng)幼兒分別觀賞《歡樂(lè)舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的改變。

〔2〕出示不同的心情臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、興奮、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

〔3〕認(rèn)識(shí)心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)改變，可以用心情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3。通過(guò)故事，了解心情對(duì)健康的影響。

〔1〕提問(wèn)：“你喜愛(ài)什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒暢，對(duì)身體最有益。

〔2〕講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分興奮和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒暢、最利于健康的心情就是“興奮”

鼓舞幼兒平常用心情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂(lè)”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

心情溫度計(jì)幼兒園教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．對(duì)心情有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的心情會(huì)改變，會(huì)用心情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2．懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)預(yù)備

1．氣溫溫度計(jì)一個(gè)、PPT課件。

2．臉譜圖：興奮、難過(guò)。

3．可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4．磁帶：《歡樂(lè)舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)導(dǎo)入；

1．提問(wèn)：“氣溫的改變用什么表示？”老師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的改變可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2．認(rèn)識(shí)心情，知道人的心情也會(huì)改變。

〔1〕請(qǐng)幼兒分別觀賞《歡樂(lè)舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè)，感受自己的心情的改變。

〔2〕出示不同的心情臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

〔3〕認(rèn)識(shí)心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)改變，可以用心情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣？使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3．通過(guò)故事，了解心情對(duì)健康的'影響。

〔1〕提問(wèn)：“你喜愛(ài)什么樣的心情？為什么？什么樣的心情最讓人舒暢，對(duì)身體最有益。

〔2〕講故事《小兔過(guò)生日》，讓幼兒懂得過(guò)分興奮和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒暢、最利于健康的心情就是“興奮”。

鼓舞幼兒平常用心情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂(lè)”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

心情溫度計(jì)幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

2、能對(duì)自己的心情做出準(zhǔn)確的表達(dá)。

3、了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)能夠正確辨別幾種基本的心情，重點(diǎn)理解“嫉妒”的心情體驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：嘗試準(zhǔn)確表達(dá)自己的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

地墊假設(shè)干、課件、紙盒及各種表情圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄惺軞g樂(lè)心情。

1、游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽(tīng)聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上，逐一減削報(bào)紙。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才玩游戲后心情是怎樣的？〔興奮，興奮〕

師：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺(jué)？

3、老師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)覺(jué)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很興奮、很興奮還有一點(diǎn)焦灼，你們猜我是怎么知道的？對(duì)的，原來(lái)從一個(gè)人臉上的表情是可以猜想出這個(gè)人的心情怎樣的。

二、觀賞表情，感知基本心情。

1、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀測(cè)，理解圖片中人物的心情。〔興奮，興奮，不興奮，生氣〕

師：老師這有一些小伙伴各種表情的照片，想請(qǐng)你們來(lái)看看他們的心情是什么樣的，你們也來(lái)來(lái)猜一下？

〔1〕出示興奮的心情圖片。

師：這幾個(gè)小伙伴的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么興奮、快樂(lè)甚至有點(diǎn)興奮呢？

師小結(jié)：你們說(shuō)得特別好，這些事的確可以給人帶來(lái)快樂(lè)、興奮的感受。

〔2〕出示生氣的心情圖片。

師：這些小伙伴他們的心情又是什么樣的呢？那這些小伙伴又是遇到了什么事讓他們生氣、不興奮呢？

師小結(jié)：是的，這些事的確會(huì)讓人有點(diǎn)不興奮，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)生氣。

〔3〕出示哀傷的心情圖片。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個(gè)小伙伴可能遇到了什么樣的事讓他們感到難過(guò)了呢？

師小結(jié)：這些事也的確會(huì)讓人難過(guò)呢，你們觀測(cè)的真認(rèn)真。

3、講解并描述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)心情“嫉妒”。

〔1〕師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一起去看一看！

〔2〕師：小熊在周末的時(shí)候，媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽(yáng)，小弟弟白白胖胖的很可愛(ài)，媽媽一貫抱在懷里，親了又親，摟了又摟都舍不得放下了，小熊在旁邊看了心里可不舒暢了，他多么盼望媽媽也能來(lái)抱抱自己，親親自己呀，可是媽媽似乎把他給忘卻了一樣，看著小弟弟能得到媽媽的愛(ài)，媽媽的關(guān)懷而自己卻沒(méi)有，小熊的心里很不舒暢。小熊特別想要一只小狗，一只真正地小狗而不是玩具狗，他跟媽媽?xiě)┣罅撕芫煤芫?，可是媽媽都沒(méi)有答應(yīng)。他發(fā)覺(jué)自己的好伙伴小兔竟然擁有了這樣的小狗，小熊的心里難受極了，他看到好伙伴擁有了自己那么想要的東西，而自己努力了那么久卻沒(méi)有得到，他的心里又不舒暢了。

〔3〕師：我想請(qǐng)我們小伙伴想一想，小熊看到媽媽喜愛(ài)弟弟而沒(méi)有關(guān)注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒(méi)有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺(jué)呢？

〔4〕師：你們說(shuō)的都很好，小熊的心里的確都有大家說(shuō)的那種感覺(jué)，我們送它一個(gè)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容，這種感覺(jué)叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒(méi)有，這時(shí)候心里就會(huì)特別的生氣、難受、難過(guò)，這種感覺(jué)就叫做嫉妒。

〔5〕聯(lián)系幼兒的生活援助幼兒鞏固理解“嫉妒”。

師：那小伙伴在平常生活中有沒(méi)有遇到跟小熊一樣的狀況，有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒呢？

〔6〕師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的心情，不僅小伙伴們會(huì)嫉妒，連老師、爸爸媽媽、大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪些東西是別人沒(méi)有的，我們也有一些非常的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒暢多了。

三、游戲“我演你猜”，鞏固心情詞語(yǔ)

1、師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了4種心情你們還記得嗎？我們一起回顧一下：興奮、生氣、哀傷、嫉妒。我們小伙伴也特別厲害，能夠看到照片上小伙伴的表情就推想出他們的心情怎么樣了。接下來(lái)，我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲。

2、老師拿出一個(gè)盒子，盒子里裝有很多畫(huà)有不同表情的小紙條，讓幼兒從盒子里隨意摸一個(gè)，依據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他幼兒猜表演的是什么表情？

師：看，我這里有一只奇妙的盒子，這個(gè)盒子里有很多畫(huà)著今日我們學(xué)習(xí)過(guò)的4種心情。等一下我來(lái)請(qǐng)小伙伴摸紙條，看看你摸到紙條上是什么心情，不能說(shuō)出來(lái)哦，然后請(qǐng)你要表演出來(lái)，讓其他小伙伴猜猜你表演的是什么心情，看看誰(shuí)最會(huì)表演！

3、師總結(jié)：我們小伙伴表演的真棒，可以讓別人一下子就看出來(lái)你的心情是什么樣的！通過(guò)我們的表演，我們可以發(fā)覺(jué)原來(lái)我們?cè)谟胁煌男那椋煌男那榈臅r(shí)候，我們臉上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都會(huì)不一樣。

四、爭(zhēng)論如何調(diào)整不良心情。

1、師：今日我們學(xué)習(xí)了4種不同的心情，你喜愛(ài)哪種心情，哪些心情你不喜愛(ài)?

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何調(diào)整心情。

師：假如你生氣、難過(guò)、嫉妒的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?可以跟你的好伙伴商量一下！

3、老師總結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀傷、痛楚等心情會(huì)損壞人的身體健康，而開(kāi)心、鎮(zhèn)靜等心情那么有利人的身體健康。今日我們學(xué)習(xí)了4種心情詞語(yǔ)，在以后的學(xué)習(xí)、生活中再遇到這些事情時(shí)就能用今日我們學(xué)過(guò)的心情詞語(yǔ)精確地表達(dá)出來(lái)了，告知大家一個(gè)小奧秘哦，心理學(xué)家說(shuō)過(guò)“當(dāng)我們能精確說(shuō)出自己的心情時(shí)，我們的心情就會(huì)好許多，而且我們也會(huì)更擅長(zhǎng)管理自己的心情了”！

五、延伸活動(dòng)“心情日記”

1、出示“心情日記”表。

師：今日老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們一起來(lái)看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你快樂(lè)的和不快樂(lè)的心情故事畫(huà)下來(lái)，這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今日我們回去后就可以將今日的心情畫(huà)下來(lái)制作成心情日記，好嗎？

心情溫度計(jì)幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)與不快樂(lè)的時(shí)候，要常常保持開(kāi)心的性情。

2、學(xué)習(xí)用"心情溫度計(jì)"的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與色調(diào)的關(guān)系。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)(實(shí)物)一個(gè)，一張畫(huà)好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書(shū)：《心情溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒觀測(cè)溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

●老師出示溫度計(jì)。

老師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?

●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處。(知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過(guò)溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖)。

●老師和幼兒一同觀測(cè)溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來(lái)越高，零度以下的溫度越來(lái)越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

●老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，爭(zhēng)論記錄心情的方法。

老師：溫度計(jì)可以表示溫度的改變，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的改變呢?快樂(lè)時(shí)，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?

●老師組織幼兒自由溝通。

老師：今日你的心情好嗎?為什么?

●老師啟發(fā)幼兒在書(shū)上記錄自己今日的心情。幼兒可以用艷麗的暖色(如紅色)或自己喜愛(ài)的顏色在羚度以上記錄自己開(kāi)心的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜愛(ài)的顏色在零度以下記錄自己的不快樂(lè);老師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示快樂(lè)與不快樂(lè)的程度，如很快樂(lè)、有一點(diǎn)兒快樂(lè)、特別生氣大呢感。

●老師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有快樂(lè)的時(shí)候和不快樂(lè)的時(shí)候，"心情溫度計(jì)"可以援助我們記錄自己的心情。

3、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述自己記錄的內(nèi)容。

●老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"心情溫度計(jì)"，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣記錄。

●老師請(qǐng)2~3名幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。

●老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺(jué)得在"心情溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?

●老師小結(jié)：我們可以用："心情溫度計(jì)"記錄自己每天不同的心情改變。每個(gè)人要常常保持開(kāi)心的心情，這樣才有利于身體的健康。

心情溫度計(jì)幼兒園教案11

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道不快樂(lè)會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多伙伴。

2、學(xué)習(xí)調(diào)整自己的不良心情。

二、環(huán)境與材料：

1、《美滿拍手歌》的錄音帶。

2、教學(xué)掛圖

一次備課

1、看畫(huà)冊(cè)

引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不快樂(lè)小樹(shù)〉，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。

2、聽(tīng)故事

老師講故事，