幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃-2

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班教學(xué)方案幼兒園小班教學(xué)方案一、本班老師介紹本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。二、工作目的：1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。2、逐步完善教學(xué)常規(guī)制度，努力進(jìn)步保教質(zhì)量。3、加強(qiáng)園本課程研究，形本錢園課程根底。三、詳細(xì)工作：〔一〕加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，促老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已掌握了一些正確的教育觀念。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，對(duì)于幼兒園的專業(yè)理論比擬欠缺。新的“活動(dòng)論”不僅僅是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中開展，同時(shí)也啟發(fā)我們利用各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。1、幼教中心組活動(dòng)。幼教中心教研組的每次活動(dòng)，都引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此進(jìn)步老師們的專業(yè)知識(shí)程度，讓老師們從各個(gè)層面上理解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)老師們的理論根底。本學(xué)期，幼教組將以行動(dòng)研究的方式，引導(dǎo)全體老師參與活動(dòng)。努力用這種方式進(jìn)步老師們的專業(yè)理論程度，為教育理論行為打下良好的根底，讓老師形成的教育理念在不斷的教育理論中驗(yàn)證、進(jìn)步。2、園本教研組活動(dòng)。園本教研組繼續(xù)以“科學(xué)領(lǐng)域”集中教育活動(dòng)為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)全園老師在預(yù)設(shè)活動(dòng)外，創(chuàng)新的開展“生成活動(dòng)“研究。以此，進(jìn)步老師們創(chuàng)新工作的才能，為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)打下良好的根底，要引導(dǎo)我園的老師們向?qū)＜倚偷挠變豪蠋煼较蜷_展。3、幫帶活動(dòng)。堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同進(jìn)步，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。同時(shí)，也為培養(yǎng)老師們的自信心，制造了良好的氣氛，更為老師們提供了一個(gè)表現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)。4、園本培訓(xùn)活動(dòng)。每年的園本培訓(xùn)活動(dòng)，我園都針對(duì)在教育教學(xué)理論中，老師們的專業(yè)技能欠缺的方面入手，緊緊圍繞進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)，開展多種形式的活動(dòng)，以實(shí)在有效的方法來(lái)進(jìn)步老師的教育教學(xué)技能技巧。另外，積極鼓勵(lì)老師們自學(xué)，以形成我園的骨干力量。還利用各種活動(dòng)積極培養(yǎng)老師的各種才能，例如：幼教中心組改變了組長(zhǎng)任主持人的教研形式，引導(dǎo)個(gè)別老師介入主持教研工作，以進(jìn)步局部老師的組織才能，也為今后更大力度的開展各項(xiàng)教科研工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。從現(xiàn)狀分析^p看，我園的骨干老師較少，29名正式教職工只有4名骨干老師，骨干帶整體的力量相對(duì)較弱。因此，我園力爭(zhēng)在本學(xué)期培養(yǎng)2名后備骨干老師成為鎮(zhèn)級(jí)骨干老師，另外培養(yǎng)4名老師成為后備骨干老師。〔二〕逐步完善教學(xué)常規(guī)制度，努力進(jìn)步保教質(zhì)量。1、加強(qiáng)保教常規(guī)制度的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。我園的保教常規(guī)制度在一定程度上標(biāo)準(zhǔn)了老師教育教學(xué)行為，也為檢查保教質(zhì)量提供了可靠的根據(jù)。本學(xué)期，我園將繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)保教常規(guī)制度，讓各項(xiàng)要求在老師的心里扎根，引導(dǎo)老師們?cè)谶M(jìn)展教育教學(xué)理論的過(guò)程中，以制度為根本，詳細(xì)指導(dǎo)其教育行為。檢查人員也將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，讓本園的各項(xiàng)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。2、努力貫徹落實(shí)《綱要》，完善保教常規(guī)制度。本學(xué)期我園繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)的管理制度，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在施行教育教學(xué)方案的過(guò)程中，進(jìn)一步對(duì)我園的保教常規(guī)制度進(jìn)展了考慮，制訂出更符合本園實(shí)際情況的各項(xiàng)檢查的標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)我園的良好開展。3、保教常規(guī)檢查的“三重”：①重備課——備好課是上好課的前提。我園在開展集體備課活動(dòng)中，對(duì)老師的備課任務(wù)進(jìn)展了分工，這主要是為形成我園的園本課程作好準(zhǔn)備。在日常教育教學(xué)中，重視老師對(duì)教育教學(xué)理論活動(dòng)的意見反應(yīng)，找出理論活動(dòng)中的問(wèn)題，引導(dǎo)老師們從我園的實(shí)際情況出發(fā)，利用自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)開展教育教學(xué)活動(dòng)。②重理論——幼兒園的保教質(zhì)量是中心環(huán)節(jié)。幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)是保障幼兒良好開展的'根底，在老師們積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)、在活動(dòng)中開展的過(guò)程中，我們更關(guān)注老師對(duì)施行預(yù)設(shè)活動(dòng)的反思。這也是要形成我園的園本課程的關(guān)鍵，不斷的開展在理論過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的實(shí)在有效的方法，進(jìn)步保教質(zhì)量。③重創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新是幼兒園開展的關(guān)鍵?！毒V要》鼓勵(lì)我們要?jiǎng)?chuàng)新的開展好各項(xiàng)工作，我園鼓勵(lì)老師們不斷的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在完成預(yù)設(shè)活動(dòng)的同時(shí)，有自己的“生成活動(dòng)”。在用別人的活動(dòng)設(shè)計(jì)的同時(shí)，有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。我園的園本教研用科學(xué)領(lǐng)域作引子，引導(dǎo)老師們加強(qiáng)對(duì)“生成課程”的研究?！踩臣訌?qiáng)園本課程研究，形本錢園課程根底。我園在去年已經(jīng)在嘗試形成有自身特點(diǎn)的園本課程，本學(xué)期，我園繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)園本課程的開發(fā)研究，形本錢園課程的根底。我園是采用的重慶市幼兒園的課程教材，老師們?cè)陂_展活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了此課程一定程度上不能滿足我園的開展。因此，我園一年內(nèi)用集體備課的形式，將課程的所有活動(dòng)進(jìn)展了歸納。本學(xué)期，我園繼續(xù)整理這些活動(dòng)方案，并找出形成我園園本課程的新思路，根據(jù)主題找出“預(yù)設(shè)活動(dòng)”與“生成活動(dòng)”中的聯(lián)絡(luò)，找出活動(dòng)中的“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，為形本錢園課程打下根底。三、本學(xué)期主要活動(dòng)：〔一〕1、3月：1、美術(shù)作品展——3月27日到3月31日為美術(shù)展周2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)——3月20日到3月24