幼兒園教案范文合集七篇-1

第頁共頁幼兒園教案范文合集七篇【實用】幼兒園教案范文合集七篇幼兒園教案篇1新年，也是我們常說的春節(jié)，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)節(jié)日。每當春節(jié)降臨之際，家家戶戶除了會準備各種年貨之外，也習慣性的為一家大小添上新衣。當然了，對于孩子們來說，新年還有一個好處——收紅包。雖然如今的新年氣氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活動中主要是引導幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，學慣用適宜的祝福語向同伴、長輩拜年。在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂?！净顒訙蕚洹?、主題墻上用紅包來布置出新年的喜慶與熱鬧2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營造新年的氣氛。3、空中懸掛燈籠來打扮教室，讓孩子體驗新年的喜慶氣氛?！净顒舆^程】1、給幼兒講講家人的屬相，初步理解可以通過屬相來記住年齡。2、與孩子交談，表揚其進步，提出新年的新愿望和新要求。3、請家長在新年里帶幼兒觀看各國人民喜迎新年的電視節(jié)，理解各國人民迎新年的風俗4節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過節(jié)時環(huán)境的變化。5、和幼兒一起制作燈籠，談談幼兒的成長趣事【活動設計】正月里一、活動目的1、知道正月是一個熱鬧的月份，感受正月里的喜慶氣氛。2、理解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷及風俗習慣。3、嘗試與別人合作制作花燭二、活動準備錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等三、活動過程1、觀看錄像，感受正月里〔春節(jié)、元宵節(jié)〕的節(jié)日〔1〕觀看有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經歷?！?〕幫助幼兒分析^p和整理錄像中節(jié)日活動的名稱。例如：除夕夜之前.jy135.家家戶戶張貼春聯、門神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯歡晚會。2、談話活動，回憶自己過節(jié)的情況?！?〕“孩子們，剛剛咱們看到錄像片中人們過節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很快樂，那如今來說說咱們自己是怎么過節(jié)的好嗎？”〔2〕孩子回憶講述自己過節(jié)的情況?！?〕"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說一說你們是怎樣過元宵節(jié)的好嗎？”〔4〕孩子講述過元宵節(jié)。認識各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣〔5〕欣賞花燈，說說自己喜歡的花燈的名稱?！?〕討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，老師指導，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評論。四、活動延伸將幼兒的作品布置在元宵燈會上，供大家欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。幼兒園教案篇2設計思路：這個活動來于我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學”在設計“小明家到幼兒園的道路圖”時，我把教材上的圖進展了改編，設計成不同長短的三條路，引導幼兒通過觀察來發(fā)現到一個地方可以有不同的道路，以及路程的遠近。而設計第三個環(huán)節(jié)的目的那么是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過并用標志式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標志提示學司機開車，幼兒對看標志有一定的經歷，也很感興趣，所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環(huán)節(jié)，但是增加了幼兒的合作，這一方面是為了培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作才能，也是為了讓才能差的幼兒能在才能強的幼兒帶動下完成任務，獲得成功的體驗。通過這個環(huán)節(jié)幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的道路，以及路程的遠近。獲得更直接的經歷?；顒幽康模?、在看看、試試中發(fā)現到達一個地方可以有不同的路，并能比擬路的遠近。2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣?；顒訙蕚洌壕€路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖?；顒恿鞒蹋阂?、問題導入介紹小明。引導幼兒打招呼。小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？小明第一天上學走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？老師把小明三天走的道路用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比擬三條路的長短。老師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。1、看，這是什么地方？〔幼兒園的動物房〕這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達動物房。2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的道路到達動物房。4、比擬哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？感受不同道路的遠近。四、延伸活動我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。幼兒園教案篇3活動目的：1、促進幼判斷推理才能的開展。2、增加幼兒的反響才能。并認識腰的位置。3、鍛煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。4、培養(yǎng)孩子的控制力，身體的協調性活動準備：磁帶、呼啦圈、皮球、與幼兒人數均等。活動過程：1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。2、老師問好，并介紹自己。3、聽音樂輪流唱每個寶寶名字，并分別上來跟老師握手，并大膽的做自我介紹。姓名、年齡。4、其他小朋友鼓掌歡送。5、老師交代做音樂律動，告訴幼兒上面位置，提問下面位置在哪。6、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。7、聽音樂跟老師做動作，認識上、下、左、右。8、老師示范傳球，要求站在圈內，兩人背靠背身體不要動。腰部改變，換手傳球。9、請幼兒和家長練習，老師指導。10、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。11、家長配合幼兒完成此項活動?；顒油戤叄号氖帧柡?、給幼兒獎勵蘋果貼2、布置課后練習3、老師“寶寶再見”“老師再見”幼兒園教案篇4目的：1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。準備：1大繪本《棒棒天使》一本。2選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18-19頁制作成PPT。3自制小繪本(與PPT畫面內容一樣)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。4實物投影儀一臺。5小繪本《棒棒天使》假設干，放于圖書閱覽區(qū)。過程：一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點1觀察PPT1(繪本第7頁)，比擬棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。師：今天，有兩位得意的天使來到我們這里?？匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。2用肢體動作表現相反特征。師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模擬一下他們的樣子，好嗎?師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)二、隨機設疑——尋找故事情節(jié)中的相反現象1緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜想其中蘊含的相反的事情。師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，老師巡回指導。)師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?師：大象和小烏龜一樣大嗎?師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?(析：老師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極考慮，引導幼兒在觀察比擬中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的課件讓老師有了更多的時間走近幼兒，與他們進展個別交流。)2觀看PPT(將PPT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講述自己的發(fā)現。師：你發(fā)現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。師：誰能把這句話說得完好些?句子中要用上意義相反的詞。師：我們一起來做做這個意義相反的動作。(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現，老師那么適時提醒幼兒用完好的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。老師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和老師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言開展特點把握的根底上。)師(小結)：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。3給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。(1)幼兒操作，老師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。(2)幼兒分享閱讀，老師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的開展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氣氛，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)三、欣賞原著——激發(fā)完好閱讀繪本的興趣師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。(老師邊漸漸講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，老師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，老師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)現幼兒表述有困難時，老師那么適當運用肢體動作進展點撥。)四、拓展延伸——將活動逐步引向深化師：在剛剛的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎?(析：當孩子跟著老師完好閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的`興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同才能幼兒的需要。)幼兒園教案篇5背景分析^p：這段時間，我班正開場《得意的小動物》主題探究活動，孩子們對動物表現出很親近的感情，也喜歡自己扮演其中的角色。幼兒行為實錄：音樂活動《小白兔捉迷藏》開場了，老師扮演了兔媽。背景分析^p：這段時間，我班正開場《得意的小動物》主題探究活動，孩子們對動物表現出很親近的感情，也喜歡自己扮演其中的角色。幼兒行為實錄：音樂活動《小白兔捉迷藏》開場了，老師扮演了兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶戴上了胸飾，老師開場讓大家聽一段音樂，音樂剛出來，孩子們有的說：小白兔跳出來玩，有的說：它去拔蘿卜去，還有的說：它去超市買好吃的。老師看到孩子們情緒非常高漲，又提了問題：那你們聽聽后面的音樂，小兔又在干什么呢?孩子們一下非常安靜，側著耳朵聽著，有的先說了：“小兔休息一下?！边€有的說：“小兔在吃東西了?！敝挥凶予ふf：“可能碰到大灰狼了，它躲起來了。”大家你一句我一句地猜著，最后老師做了一個表揚他的動作，大家應和著他的意見……可是等狼來捉小兔時，大家都變成花、草、樹、石頭等，等狼過來問：你是誰呀?沒有一個說是小兔，子瑜說：“狼是食肉動物，它不喜歡吃草的?！笨磥砗⒆觽冞€能區(qū)分食肉動物和食草動物呢!老師反思：在這個活動中，孩子們生成了有關食物鏈的問題，也熱衷于討論食草和食肉動物的話題，在與孩子們一起開展生成式主題活動的歷程中，我時時為小班孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動;在和孩子們互動的過程中，我從中學到了許多活生生的知識，這些活動使我的教學理論煥發(fā)出新的生命力。小班孩子，他們也可以是生成活動的主人。雖然，小班孩子的生成活動不如中班、大班的那樣能產生較多、較好的成果，它只是在平平淡淡的真實生活中自然地沉淀著、積累著。但理論讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活的經歷才是最珍貴的，真正符合幼兒需要，有利于每個孩子進步和開展的活動才是成功的。改良措施：1、在事先的準備上，創(chuàng)設更貼近小班孩子生活經歷的情境，容易激發(fā)孩子表達的欲望。2、老師還要多給孩子表達的時機，重視個別在集體中表現。表演游戲:小白兔與大灰狼幼兒園教案篇6活動目的：1開展語言才能，豐富想象力。2嘗試仿編詩歌，感受詩歌大膽、奇特的想象?；顒訙蕚洌夯脽羝?；音樂?；顒舆^程：〔一〕開場局部：師生問候，跟幼兒一起做律動，穩(wěn)定幼兒上課情緒。師：請幼兒安靜后看幻燈片1，仔細觀察這是什么？你在什么地方會見到它呢？幼：是翅膀，〔小鳥、老鷹、燕子、天使……〕都有翅膀?！捕痴归_局部：師：小朋友們說的都很棒，那如今請小朋友們閉上眼睛，把自己想像成上面說的那些動物中的你喜歡的一種，你會做些什么呢？〔同時放音樂襯托氣氛〕，然后請小朋友們互相討論。幼：我要飛向太空去找奧特曼；我要飛到天上看美麗的風景；我要像超人一樣；我要……師：小朋友們說了這么多，說的都很好，那想知道別的小朋友是怎樣做的嗎？讓我們一起看看〔放幻燈片2〕，小女孩在什么地方，又在做什么呢？幼：〔在天空中飛翔，而且跟太陽公公握手呢……〕師：對，小朋友們說的很好，我們可以用一句話表現出這幅圖畫的內容。“假設我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽?！闭埿∨笥褌兛粗鴪D畫跟老師一起讀。幼：看圖畫跟著讀。師：那我們再看下一幅畫，〔放幻燈片3〕看看小女孩又在做什么？幼：她在和小鳥玩、在和小鳥一起唱歌跳舞師：用一句話怎么表現〔假設我有翅膀，……〕？請小朋友們互相討論，然后告訴老師。幼：假設我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱。師：小女孩還做了什么呢？讓我們繼續(xù)看圖片?！卜呕脽羝?〕我們還可以用哪句話〔假設我有翅膀，……〕表現呢？幼：在天上畫彩虹……假設我有翅膀，我要飛向藍天彩虹。師：對，小朋友們說的很好，我們可以為這幾幅圖畫編一首詩歌，請小朋友們跟老師一起說。〔同時讓幼兒看著以上3幅圖〕師、幼：假設我有翅膀，我要飛向藍天擁抱太陽；假設我有翅膀，我要飛向樹梢和小鳥一起歌唱；假設我有翅膀，我要飛向天空用神奇的筆畫美麗的彩虹……師：由上面三幅圖我們看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意義的事情，那么老師相信你們也會有很多的想法，有了翅膀的你會做出什么事情呢？這首詩歌還不夠完好，小朋友們在動腦想象怎么繼續(xù)仿編詩歌？要用上“假設我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聰明，想象力最豐富？小朋友們可以討論一下。幼：假設我有翅膀，我要……師：總結幼兒的續(xù)編，指出缺乏同時幫助幼兒加以改正，然后跟幼兒一起有感情地朗讀詩歌。并請幼兒回家繼續(xù)續(xù)編詩歌，并讓家長幫助記錄。幼：跟老師一起有感情地朗讀詩歌。師：小朋友們的想象力都很豐富，由此老師也知道了小朋友們的偉大夢想，可是要想夢想實現光靠說是不行的，我們小朋友要從如今起好好學習，只有這樣我們的夢想才能實現奧！活動完畢小朋友們，那如今就讓我們變成有翅膀的天使，飛出去實現我們的夢想吧！要記得跟在老師的后面阿！〔同時放音樂，下課，帶幼兒去操場〕幼兒園教案篇7一、設計思路：豬是我們農村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又生疏，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習性、及用處等方面有了探究的欲望。經過分析^p，我們提出了施行開展豬的探究活動的根據：1、幼兒對探究豬的特征，表現豬的生活具有極大的興趣，活動內容有助于幼兒對身邊動物的關注和熱愛。2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中搜集到有關豬的直接或間接