幼兒園教研個人的工作總結(jié)

第頁共頁幼兒園教研個人的工作總結(jié)幼兒園教研個人的工作總結(jié)幼兒園教研個人的工作總結(jié)1時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和開展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中理論.一學期以來，用心營造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動的理論工作，推進幼兒園自主開展，獲得了必須的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹施行，關(guān)鍵在老師。本學期我們根據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷進步老師的教育教學潛力。一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進步老師評課潛力本學期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對老師的聽、評課潛力進展了專項研討。在邊學習、邊理論、邊考慮中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺使老師能在網(wǎng)絡上暢所欲言，用心發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中老師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目的評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評老師根本功、評師生關(guān)系、評教學效果等。新《綱要》提出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，進步教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是老師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氣氛，廣開言路，鼓勵每個老師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名老師帶給了展示個人工作潛力的平臺。二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，進步老師的組織潛力。本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長帶給了一個理解幼兒園的時機;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的時機，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組那么結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氣氛中老師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和施行的過程中很大一局部老師充分發(fā)揮了指導作用，在組織施行活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名老師都有展示自己的時機，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷進步辦園質(zhì)量現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長就應是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班老師進展了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導老師從教育的內(nèi)涵出發(fā)考慮問題幫助老師重新審視活動方案，拓展了老師組織親子活動的思路，透過老師的再次修訂使得方案的目的、資料、形式更為完善，使活動獲得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動后的家長來稿交流中，老師們也真切地體會到家長對老師辛勤付出的肯定和鼓勵，使老師更加明確家園互動的重要性和必要性。由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長理解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位老師的辛勤付出，同時我們也看到自身的缺乏：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往老師更多關(guān)注的是幼兒操作探究的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，老師教授歌曲的潛力應有所進步，幼兒表現(xiàn)的潛力有待進步，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達潛力的培養(yǎng)有全面整體的考慮。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。幼兒園教研個人的工作總結(jié)2本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，進步了老師開展“有效教學及游戲”的整體程度。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了老師課程施行的才能。高效完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期教科研工作總結(jié)如下：一、亮點工作：〔一〕抓實常規(guī)管理，進步一日活動質(zhì)量1。本學期進一步加強了各類標準學習。組織老師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園老師一日保教工作細那么》、老師一日、周、月標準性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使老師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年老師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考察工作，進一步進步了青年老師理解、貫徹《綱要》的才能。在加強學習的根底上把各項工作細化到月考核中，使各項標準的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。2。進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進展管理跟蹤指導，直至解決問題為止，實在進步老師的實際保教才能，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。3。開展了教研組方案的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性?！捕吃鷮崍@本研訓，提升園本教研實效1。施行有針對性地引領(lǐng)指導〔1〕新老師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項根本功對于新老師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務才能較強的老師與新老師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造時機讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)歷。在對新老師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模擬課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長?！?〕骨干老師——樹立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的根本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的時機，提升她們的引領(lǐng)才能，鼓勵她們向?qū)＜倚屠蠋熼_展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、效勞于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園老師外出的公開課進展聽課、評課，給新老師、青年成長老師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的典范示范作用，在輔導其他老師的過程中自己也獲得開展。2。開展多形式的有效教學本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，進步有效課堂教學程度。〔1〕有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：a。由骨干、老老師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新老師上模擬課的教案進展再設計指導→在改良教案與教學準備、策略等根底上，開展了新老師上教學模擬課活動→對新老師的教學活動進展點評。b。通過骨干老師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新老師與才能弱的老師進一步掌握有效教學相關(guān)知識與技能?！?〕重視特色課程地創(chuàng)立：在日常活動中，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氣氛，詳細從六個方面來表達：a。每個班級都開設詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。b。從晨間操中表達：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比擬熟悉、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。c。從戶外活動時表達：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園播送中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味，讓詩歌在于樂于玩中逐漸浸透。d。我們將孩子的作品充分展如今詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集欣賞的地方。e。區(qū)域游戲中，老師們以“琴棋詩畫”為根據(jù)，創(chuàng)設了孩子們樂于參與的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學習，在學習中成長。f。我們還為老師、家長開拓了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓老師和家長成為孩子的學習楷模。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氣氛中快樂成長?！踩抽_展形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面施行素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒老師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓方案，使老師能在培訓中得到全面的進步，有了可靠的保證。每周組織集體備課活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)進展繪本課題的理論與研究，早期閱讀教學采用普通話二甲的專門老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進展專題研討，讓老師在研討中進步，讓幼兒在活動中體驗。通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：教職工教學大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、老師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等老師技能活動，以進步老師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進來的方式加強老師學習：積極參加教育局組織的各項培訓活動等等，各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開場嘗試創(chuàng)新教學了。新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步進步骨干老師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的才能。老師獲得主要成績：全園教職工有多篇論文在省市獲獎，二、存在問題與缺乏：1。園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的根底上需進一步關(guān)注兒童成長、老師需求，實在進步園本研訓的有效性。2。雖然對各年級組進展了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，進步年級組教研活動質(zhì)量，標準年級組資料整理、歸檔等管理工作。3。對于參與幼兒園課題研究的新老師需要幫助她們進一步學習和科研的才能。三、以后主要工作思路：1。繼續(xù)扎實開展園本教研制度建立研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升老師教育教學根本功及教育教學研究才能，為促進幼兒開展效勞。2。加強層級培訓、層級管理，進步督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。3。加強課程建立，有效施行園本提升開展規(guī)劃。4。做好繪本課題的過程性研究工作。幼兒園教研個人的工作總結(jié)3本學期，我們教研組在幼兒園執(zhí)行董事園長的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行幼兒園的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，表達了我們老師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。現(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：一、明確研究方向。教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務程度開展的方向，對于自身素質(zhì)的進步起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研方案時，我組織我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認為所需進步的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學習，觀摩優(yōu)質(zhì)課教學錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學經(jīng)歷交流等。使本學期的學習活動目的更為明確，學習內(nèi)容更加貼近老師自身開展的需求，真正到達“為用而學、學以致用”的效果。二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結(jié)合。組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師們把新課標的理念浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)幼兒的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能，注重尊重幼兒的需要。分散學習是老師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡資，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時理解課改動態(tài)，以適應形勢的開展。三、緊抓課堂教學，促進學生綜合才能的進步。我們組能發(fā)揮教研活動的成效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力進步老師的備課質(zhì)量和教學效益。備新課之前，我組織我們組成員分析^p了全冊教材，理解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓練的要點及所需到達的目的。并將知識點相通的內(nèi)容進展整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位老師都能參與研討，每一個教學內(nèi)容各個環(huán)節(jié)的設計，都作精心的預設，同時包括課件的制作。教學設計表達幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個性，激活幼兒的思維。每學期每位老師都能精心準備，并上好一節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學過程中老師們以新理念指導自己的教學工作，結(jié)實樹立幼兒是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話中實現(xiàn)師幼的共同開展，努力建立互動的師幼關(guān)系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和理論性學習，以實現(xiàn)幼兒學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為幼兒的終身學習打下堅實的根底。平時每節(jié)課后老師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、理論、反思，老師對課堂的駕馭才能明顯有進步，從而課堂教學的有效性也得到進步。四、常規(guī)工作常抓不懈，增強老師的責任感。在平日的教學常規(guī)工作中，我們教研組老師從上課、備課、聽課、加強才能訓練等入手，嚴格要求幼兒，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個幼兒落伍。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。在重視老師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)幼兒學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)幼兒于幼兒間競爭的學習氣氛不濃，老師在工作中要注重對幼兒學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓練，從而進步他們的綜合程度。以上是我們沙幼兒園教研工作的回憶。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的缺乏，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取把教研組工作開展得更好。幼兒園教研個人的工作總結(jié)4隨著新年的即將到來，本學期的工作也根本完畢。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研程度也有了很明顯的進步。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與討論、課程內(nèi)容討論、業(yè)務培訓、教學經(jīng)歷交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動進步了老師的專業(yè)程度和教育技能?，F(xiàn)總結(jié)如下園本教研活動開展情況教研活動是促進老師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的開展需要優(yōu)秀的老師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的老師團隊，我們圍繞園本教研組織施行了一下幾項活動：1、開展讀書活動幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應的各種書籍，為老師提供學習的資。讓每位老師認真閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進老師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的時機購置各種書籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美妙的色彩。2、托幼教育銜接研討活動托班的寶寶分開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：〔1〕幼兒的行為習慣〔2〕幼兒的動手才能〔3〕幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進展研討。大家根據(jù)理論經(jīng)歷出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進展分析^p，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開場階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對“幼小銜接”教研組進展了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進展布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學學習的各種準備。幼兒園教研個人的工作總結(jié)5一、本期教研工作的根本情況：本期以幼兒園一日生活常規(guī)細那么為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氣氛，進步老師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加強老師隊伍建立，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、教研工作成效〔一〕、加強理論學習本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法?！捕场⒆ズ贸Ｒ?guī)工作1、每位老師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期討論了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進展檢查評比。4、全園老師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學活動，其他老師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。6、每周、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶賀活動?！踩?、家園互動1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。2、為家長提供教學觀摩活動16節(jié)，讓家長理解幼兒園的教學情況。3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年?！菜摹场⑻厣珗@區(qū)：創(chuàng)立學習型的老師團隊老師專業(yè)化開展是老師專業(yè)化素質(zhì)不斷進步的一個過程，創(chuàng)立學習型團隊，是師資隊伍建立的重要途徑，建立書香校園，建立校園文化，營造和諧、安康向上的學習氣氛，本期教研組開展了讀書漂流活動。1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境——為老師提供各種教育雜志，供老師閱覽，學習先進的教育理念，汲取新的教育信息和先進的育人經(jīng)歷，拓展老師視野。2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，進步老師自身的文化素養(yǎng)。每年老師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄，由園務領(lǐng)導和老師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。4、讀書交流活動。每兩月進展一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。〔五〕科研工作1、進一步深化地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和施行策略。2、積極參與區(qū)級幼兒園教研個人的工作總結(jié)6一、班級情況分析^p我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語言表達方面有很大的差異，有的孩子語言表達才能很強，事情闡述很清楚，但也有一局部幼兒不愿意表達，表述時語言有時不清楚。為了使幼兒的語言開展得更好，我在本學期通過學兒歌、講故事、看圖片等多種形式開展幼兒的語言表達才能，并教育幼兒學習說普通話，進一步豐富幼兒詞匯。二、教育教學1、創(chuàng)設一個"會說話"的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。設置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中放置了許多合適他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應注重。如：當孩子看書時不強迫他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的閱讀。有的孩子才能較差，就耐心的引導他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓才能較強的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。2、選擇合適大班年齡段孩子的文學作品。大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達才能，對畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比擬明顯的，故事性比擬強的，畫面比擬美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽、說、閱讀的良好的習慣打下根底。同時要采取一些不同的活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。三、改良措施：1、通過"游戲化"的方式學習語言游戲是幼兒最喜歡的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。大班的幼兒生活經(jīng)歷已經(jīng)比擬豐富了，他們好動、好模擬?；顒右院螅揖吞峁┮恍┖唵蔚牡谰?，引導幼兒進展表演。讓他們在表演過程中，體驗到了樂趣。2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學習興趣。大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達才能，我們就可以利用這個表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學習興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間局部。還可以讓幼兒進展續(xù)編故事，老師把故事的結(jié)尾局部延伸或留下懸念，讓孩子進展創(chuàng)造性的思維訓練。3、利用多媒體進展閱讀活動。在閱讀活動中利用投影、錄像等手段，進展教學活動，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深化理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點。它直觀生動的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動了視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內(nèi)容。當然，進步幼兒的語言表達才能并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點一滴的積累起來，為孩子的終身才能打下根底。幼兒園教研個人的工作總結(jié)7本學期，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段，加強老師的理論學習。為提升老師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織老師學習了《綱要》，并進展《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學中。為了讓老師們理解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織老師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進展課前的說課，為下階段的青年老師說課賽課比賽作準備。我們還組織老師學習了“如何寫方案、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學習交流，轉(zhuǎn)變老師的觀念及教學行為，不斷進步全體老師的專業(yè)程度。1、觀摩學習，開闊老師視野。專家引領(lǐng)：為確實進步老師的科研程度，提升老師參與課題研究的意識，鼓勵更多的老師積極投入到教育科研中，20xx年3月，我園全體老師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市老師進修學院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學擅長考慮》的講座。李老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確研究的問題？”“如何對課題進展分解？”“怎樣開展研究？”等方面結(jié)合實際案例進展詳細的講解。同時，她還結(jié)合理論工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點？”與大家進展討論交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。為了提升老師們的論文寫作程度，20xx年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動的方式，通過分析^p不同論文的優(yōu)點和缺點，讓大家在自主考慮中和學習中認識了撰寫論文的形式、選題、構(gòu)造以及寫作過程中應注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)歷、提升理論程度指明了方向。老師們在專家引領(lǐng)下進步了理論和理論程度，促進了老師的成長。外出學習：為了及時汲取新的幼教信息，我們積極選派老師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓，本學期老師外出學習到達73人次。3月，鄧老師參加了“廣東省學前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”；黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師課例展示活動”，領(lǐng)略了上海名師的教學風采；溫主任到中山市機關(guān)一幼進展了業(yè)務跟班學習。5月份，分批組織老師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學交流會”，局部老師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”。通過一系列的學習理論，以點帶面促使全體老師共同進步。二、扎實教研活動，提升園本教研實效。1、開展《互動分享閱讀》教學研討活動。三月份，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動。北京天之育咨詢的李富強老師到我園作現(xiàn)場指導，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動后，李富強老師與老師們進展了深度交流，老師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同討論，專家也對老師在教學活動中存在的困惑進展理解答。通過屢次的觀摩與交流，老師們在對讀本的分析^p、提問的技巧方面有了進一步的進步。幼兒園教研個人的工作總結(jié)8金色的九月，我們迎來了第__個老師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？__幼兒園的老師們有著更深的體會。9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精巧賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的'鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。今年的老師節(jié)，__幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加干凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了得意的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使老師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。在這個特殊的節(jié)日里，__幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔____的同事―琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。領(lǐng)導的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓__幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為老師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的老師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷！幼兒園教研個人的工作總結(jié)9幼兒園教研組工作總結(jié)新學年開場，我園成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面開展。結(jié)合園務工作制定了實在可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教研課題的完成本期我園對晨間接待活動進展了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長理解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的分開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑效勞，進步效勞意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待進展了說、看、評活動。通過活動，老師們有了更明確的目的。二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式合適幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導，分配。通過學習研討，老師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在老師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。三、早操活動的研討幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和開展，老師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進展了改革、交流與研討，在交流中，老師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、根本動作訓練、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過互相觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。四、對青年老師的培養(yǎng)青年老師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，老師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組老師提供了研究學習的時機。五、組織開展豐富的課外活動在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進展春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步理解幼兒的生活學習情況，進展家長開放日活動。組織老師對幼兒進展期末測評工作等等。以上是我園老師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往才能和語言開展才能進展研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地效勞教學，更好地幫助老師進步自身素質(zhì)。幼兒園教研個人的工作總結(jié)10一學期緊張而又繁忙，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目的，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導老師在學習與反思的理論中，不斷探究和積累教育經(jīng)歷，進步老師的教育教學程度。我們所獲得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站程度有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級領(lǐng)導的好評。老師們利用休息時間不斷探究網(wǎng)絡新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目的，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新場面，我們完成了如下方面的工作：一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進步老師評課、說課的才能堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師提供學習和開展的創(chuàng)造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)程度，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園開展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使老師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的程度上都有所進步。學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次老師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內(nèi)容進展整理。其次、為了充實老師的科學知識，我們邀請洪山區(qū)科學活動小組的骨干老師，來我園與老師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經(jīng)歷，指導老師如何分析^p和評價科學活動中的教育目的，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的知識理念。各個班級老師結(jié)合幼兒的開展程度，制定了學期科學教育活動的專題方案，學期教育方案，學期班級管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行教育方案，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，老師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目的。新教材改變了以往的教育內(nèi)容，剛開場老師們的反響比擬大，不知怎么確立教育目的，如何選擇最正確的教育方法，問題擺在每個老師的面前。我們根據(jù)老師的提出的問題，要求老師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到老師沙龍活動中集體研討，組織老師大家互相交流，更好地幫助老師解決工作中的疑難問題。學期中期要求老師結(jié)合新教材的教育內(nèi)容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，老師根據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織老師集體進展說課、議課活動確定教育目的、方式方法、與老師認真分析^p存在的問題，指導老師們更好地開展“做中學”科學教育活動。二、有效發(fā)揮老師研究共同體的作用。在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學”科學教育活動時，老師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的別離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內(nèi)容都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創(chuàng)設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒可以提出問題、進展猜測和假設，用分組活動方式進展實驗操作來驗證并記錄信息，進展師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結(jié)果。這學期大、中、小幾個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，并收到了良好的學習效果。老師通過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結(jié)與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助老師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保存自己的教育經(jīng)歷，向年輕老師傳授和演示教育技能，幫助年輕老師提升教育理念。她們自己在工作中以身作那么，嚴格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成長的表率作用。幼兒園教研個人的工作總結(jié)11學期又近尾聲，整理思緒回憶一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的`道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：一、教研方案的施行在精細化系統(tǒng)管理的推動下，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理方案和施行細那么，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細那么的施行方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進展各類教研活動。本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進展分化和研討，并解決問題。在教研方案當中，最能讓老師們得到本質(zhì)性學習和交流的就是集體備課這一工程，本學期在這方面的施行比擬缺乏，下學期將落實到位。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以施行，本來制定的一套套園本方案一再被自己打翻。立足于本園實際制定出合適本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的根本操作方案，以方案教學做為打破口，利用業(yè)務學習時間，組織老師學習相關(guān)文章，并進展研討，下學期將進展實際操作方案。二、老師隊伍素質(zhì)的進步加強理論學習，定期開展業(yè)務學習，從理論、觀點、態(tài)度改變老師教學觀念;注意各種活動方案的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進展培訓、輔導，進步課程設計才能;通過組織老師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進老師之間互相學習商討，進步新老師教育教學中的實際操作才能;三、優(yōu)化日常教學管理對老師的各類活動方案、個案觀察的撰寫進一步進展調(diào)整和標準，各段長利用段會進展反應;加強日常保教工作的檢查、指導和催促，重點指導新老師的教學工作，促使新老師盡快成長;充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設各類區(qū)域活動的空間，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;組織老師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，理解各家幼兒園的教學狀態(tài)，進步老師教學程度和才能。四、做好家長工作，家園共建促教育開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要局部。堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多理解園內(nèi)幼教動向;定期家訪工作，及時理解幼兒在家的情況;定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長理解幼兒在家情況，共同教育幼兒。五、問題與考慮回憶本學期的工作，我們獲得了一定的成績，但我們清清楚地認識到，要以更高的標準要求自己，還存一些差距和缺乏。從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，進步全體老師科研意。堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設置有待進步。家長工作還有待進步。晨間活、戶外活動的組織上采用靈敏多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。幼兒園教研個人的工作總結(jié)12學期又近尾聲，整理思緒回憶一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：一、教研方案的施行在精細化系統(tǒng)管理的推動下，根據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下，制定適宜本園的教研管理方案和施行細那么，第一時間召開會議，與老師商討教研管理細那么的施行方案，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體，進展各類教研活動。1、年段教研：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干老師擔任，每周定期召開段會，圍繞教學過程中遇到的問題進展分化和研討，并解決問題。2、群眾備課：在教研方案當中，最能讓老師們得到本質(zhì)性學習和交流的就是群眾備課這一工程，本學期在這方面的施行比擬缺乏，下學期將落實到位。3、園本教研：當前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以施行，本來制定的一套套園本方案一再被自己打翻。立足于本園實際制定出合適本園的課題教研，因此本學期制定出園本教研的根本操作方案，以方案教學做為打破口，利用業(yè)務學習時間，組織老師學習相關(guān)文章，并進展研討，下學期將進展實際操作方案。二、老師隊伍素質(zhì)的進步1、加強理論學習，定期開展業(yè)務學習，從理論、觀點、態(tài)度改變老師教學觀念;2、注意各種活動方案的設計和書寫，由各段長負責對班級老師進展培訓、輔導，進步課程設計潛力;3、透過組織老師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動，促進老師之間互相學習商討，進步新老師教育教學中的實際操作潛力;三、優(yōu)化日常教學管理1、對老師的各類活動方案、個案觀察的撰寫進一步進展調(diào)整和標準，各段長利用段會進展反應;2、加強日常保教工作的檢查、指導和催促，重點指導新老師的教學工作，促使新老師盡快成長;3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所，開設各類區(qū)域活動的空間，科學安排幼兒區(qū)域游戲活動的時間;4、組織老師參加各類培訓活動，到各姐妹園參觀學習，理解各家幼兒園的教學狀態(tài)，進步老師教學程度和潛力。四、做好家長工作，家園共建促教育開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要局部。1、堅持做好家教園地、家長開放日工作，讓家長更多理解園內(nèi)幼教動向;2定期家訪工作，及時理解幼兒在家的狀況;3、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡通訊工具，及時向家長理解幼兒在家狀況，共同教育幼兒。五、問題與考慮：回憶本學期的工作，我們獲得了必須的成績，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和缺乏。1、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究，進步全體老師科研意。2、堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設置有待進步。3、家長工作還有待進步。4、晨間活、戶外活動的組織上采用靈敏多樣的形式，資料要更加豐富。幼兒園教研個人的工作總結(jié)13學期末，組織老師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗老師落實專題方案的施行情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，理解幼兒對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作才能和分析^p問題的才能在不斷進步，老師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究才能。一學期來，老師通過每月沙龍研討學習活動，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒在原有的根底上都有所進步，老師駕馭新教材的程度有所進步，我園年輕老師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師老師學習，她們在教學才能上進步很快。曹娟老師、樊建霞兩個老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作那么，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟老師在一個老師生病的情況下，主動承當了生病老師的教學工作，樊建霞老師進步了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們積極帶著組員，出色地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。這學期，我們在大班和中一班開設了托福幼兒英語的教育內(nèi)容，聘請了英語專業(yè)的老師李臻、李光希兩位老師，她們在班級創(chuàng)設了良好的英語語言環(huán)境，定期派送老師參加職教中心的培訓，我們還邀請英語專業(yè)的專職老師來我園觀摩老師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕老師通過教材培訓和專家老師的指導，她們不斷總結(jié)教學經(jīng)歷，進步教學效果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內(nèi)容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與老師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。幼兒園教研個人的工作總結(jié)14我國目前的社會構(gòu)造和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒安康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與根據(jù)。《綱要》中對幼兒老師角色的界定，既是對老師的要求和老師成長的期望，也是對廣闊幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應戰(zhàn)，別無選擇。新《綱要》鮮明地表達了“以幼兒開展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進展了一系列的教研理論活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校后組織全體老師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學方案。每位老師在制訂教學方案的過程中，重視對幼兒各方面才能的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在方案的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，老師的方案都充分表達出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶著下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老老師也積極參與了此活動。十一月份，我園青年老師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，老師們潛心研教案，設計教育活動，分析^p幼兒特點，制定實在可行的教學目的，準備充足的活動器具，教育既表達出根底目的，又表達了開展目的。本次教學活動是“科學”學科。所以許多老師的課都充分表達出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探究欲望的理念，課的選擇與設計充分表達了全新的教育理念。在活動過程中，老師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察才能、動手才能的培養(yǎng)，老師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學探究的濃重興趣。老師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與老師之間的情感加深，教育活動目的邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，老師們感覺到能用開展的目光對待幼兒，教學必然大有收獲。評優(yōu)課后，老師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析^p與評判，大家各抒己見，把自己珍貴的教育教學經(jīng)歷毫無保存地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)完畢后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課〔科學學科〕說課比賽。十一月份，我們又組織了全體老師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深化淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒老師體會到室內(nèi)裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，