幼兒小班家長工作總結

第頁共頁幼兒小班家長工作總結幼兒小班家長工作總結幼兒小班家長工作總結110月19日晚我班召開了本學期第一次家長會，有三十多名幼兒的家長參加了此次會議，可以看出家長對會議的重視程度。但也發(fā)現(xiàn)家長的時間觀念不是很強。周二我們就發(fā)布了家長會通知，讓家長提早知曉早做安排，可有十多名幼兒的家長推延了10多分鐘才到會場，導致會議沒有按時開場。針對這一現(xiàn)象結合家長送幼兒入園時間，我強調了家長也要注重培養(yǎng)幼兒的時間觀念。我們小二班新生多，所以問題也多。會議之前針對我們班的實際情況以及每個孩子的詳細情況我進展了分析^p、總結。力爭讓每位家長都能清楚理解幼兒的在園表現(xiàn)。把我們平常所做的工作詳細的介紹給家長，讓讓家長對幼兒園，對老師的工作有所理解，家長們對于我們的情況介紹都很認可。從家長們贊許的目光，友好的微笑，以及認真的傾聽中可以看出來，家長們確實有所觸動，他們對我們的工作是認同的，支持的。會后好多家長留下來就孩子的問題逐一向我們咨詢，我和王老師也一一向家長作了匯報和說明。會后幾天，家園互動的話題明顯多了起來，同時我們的家長會也引起了家長對孩子教育等諸多問題的關注和重視。架起了老師和家長，幼兒園和家庭之間溝通的橋梁?；貞涍@次家長會，也存在一些問題，第一：家長們需要從老師這里理解更多的孩子在園表現(xiàn)，這是家長最為關注的，我們對孩子的關察以及在園情況的總經應該更細更詳細。第二：針對孩子生活中，學習中的一些小問題，家長們應該從老師這里得到一些好的教育經歷。作為老師，我應該加強自己的業(yè)務才能，多讀書多看資料，更應從日常工作中總經經歷，為家長排憂解難?？傊?，這是一次比擬圓滿的家長會，希望借助這次家長會的契機，讓我們的家園互動越來越積極，越來越好。幼兒小班家長工作總結2老師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效，家庭和幼兒園的溝通就是老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同教育責任。針對這些，本學期，我們開展了以下形式的活動：1、口頭形式。包括家長會、家訪、家教經歷交流，以及平時與家長交流等，開學前，我們提早開了家長會。主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地理解，能更放心的把孩子送到幼兒園。同時也理解幼兒的身體開展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的采取措施。我們班不到兩周的時間就能正常開展活動了。我們的楊鈺茜小朋友的奶奶，一開場報名時，就對我們幼兒園持疑心態(tài)度，開學后，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對于這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們并沒有因此而冷落她，而是用更多的熱情去關心她，用實際行動來告訴家長。終于這位家長改變了她的態(tài)度。在一次家長開放日中，這位家長由衷地贊嘆道：“孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這么懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易?。　庇捎诩议L程度的參差不齊，他們的教育方式也各不一樣。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的呂品晶從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量，為了孩子的安康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫她脫衣服、上床，拍著他睡覺。就這樣我們從生活的點滴開場，耐心、細心的不斷重復、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理才能方面有了很大的進步，不但大局部孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子可以自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個樣。這些我們都看在眼里，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進展工作，在理解孩子和理解家長的前提下進展工作，有針對性的進展工作。2、文字形式。包括幼兒成長紀念冊、紙條等。家園聯(lián)絡本是實現(xiàn)家園經常獲得聯(lián)絡的好形式。在聯(lián)絡本中，我們可以獲得教育效果的反應，理解幼兒的家中的表現(xiàn)，而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的詳細要求等。每到星期五，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。3、參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在九月份和十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開場前，我們先讓家長理解活動的目的，使得家長有目的的觀摩活動，更深化的理解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動后，我們又進展了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將局部家長的教育經歷與其他家長交流，獲得了較好的效果?？傊?，對于家長工作就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，我們只有充分發(fā)揮利用家長這個有效的教育資，才能促進兒童的全面開展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發(fā)揮家長的主動性，才能親密家園關系促進家園共育。孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的理論我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一局部內容，是課程施行的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質，資的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開場。首先，讓家長充分理解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的時機，注重孩子口語、動手才能的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)那么、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，理解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大局部家長們工作比擬忙，比擬少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時理解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容登載在班級宣傳欄上，根據主題開展情況，師生共同創(chuàng)設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長及時理解孩子的在園學習情況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定，使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氣氛。較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶著，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理才能較差；且孩子們很少有外出活動的時機。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的才能仍不夠理想，在下學期仍有待進步?？偨Y過去、展望將來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加嚴密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的相貌去迎接各種挑戰(zhàn)。幼兒小班家長工作總結3這次新生家長會校領導給予充分的重視，加大了指導力度，特別是對年輕老師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發(fā)言內容，在語氣、腔調、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩(wěn)與成熟，最后以一名專業(yè)化、有力道的老師風貌展如今新生家長面前，游刃有余地解答了各位家長的問題，消除了家長們的疑慮與不安，讓家長們對學校、對老師多了份信任感，為今后的教育教學工作打下了良好的根底。家長會開得相當成功，值得反思之處如下：一、家長會前要做好充分的準備新生家長會是班主任老師與家長們第一次大規(guī)模的集體會見，之前雖因為孩子的教育問題，班主任已經和別人家長進展過溝通，但個別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)別的。個別溝通主要針對孩子的詳細問題，與家長一起分析^p問題，找到癥結所在，進而互相配合，共同教育孩子，以解決問題。而新生家長會是班主任與全體家長的溝通交流，每位家長的關注點都有自己的出發(fā)點，有自己獨特的關注范圍，甚至有些家長是帶著挑剔的目光來參加家長會的。這就需要班主任統(tǒng)籌兼顧，既要找到家長們關注的共同點，具有較強的問題意識和解決問題的有效方法，說到家長們的心坎里去，讓家長們體會到老師是從自家孩子的實際問題出發(fā)，實在為孩子著想；又要充分展示作為一名班主任所具備的較強的組織管理才能，在分析^p問題和解決問題上的專業(yè)化品行，同時具有較為先進、合理的教育理念，并在操作層面可以把理念理論到教書育人中去。因此，新生家長會對班主任和學校的重要性不言而喻。首先，要謹聽學校領導的工作安排，和學校一貫的教育理念保持一致，以謙虛慎重的態(tài)度承受校領導和有經歷的老老師的指導。接到家長會召開的通知后，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開會，向我們傳達了校領導對家長會的詳細指示，以及工作流程和安排。從這個根本理念出發(fā)，我們利用周末時間準備家長會發(fā)言的初稿，初稿由張主任統(tǒng)一審核，并做了極為詳細的修改，給了我們明確的指導建議。年級組長謝老師及時開年級組會，我們坐在一起共同分析^p張主任的建議與意見，并統(tǒng)一了一年級四個班家長會召開的思路，商議建議詳細化的方案，最后再從各班的詳細情況出發(fā)準備發(fā)言第二稿，上交學校后形成定稿。其次，作為班主任，要對開學以來班級的詳細情況進展較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成績、學生習慣培養(yǎng)的方式以及成果、學生獲得的進步以及需要進步的方向，特別是后者，作為剛入學的小學生，面臨幼小銜接的問題，難免會呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象，孩子們因年齡小、剛進入生疏的環(huán)境，尚未養(yǎng)成良好的傾聽習慣和書寫習慣，在注意力集中方面存在待改良的地方。作為班主任，應充分掌握學情，把握學生共同面臨的一些困難，并積極尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通交流，不僅會提升為師底氣，而且拿出詳細的解決方案與家長一起催促配合，一方面會獲得家長的信服，另一方面也有利于學生順利快速的成長，防止多走彎路，讓學生盡快適應小學的生活和學習。最后，多閱讀一些如何成功開家長會方面的專業(yè)書籍，汲取經歷，豐富自己的知識儲藏。在廣泛閱讀的根底上，為了更好地理解孩子們在家學習和生活的狀況，能更具針對性地給予指導，我制作了《3班家長會調查問卷》，包括選擇題和文字題兩大局部，內容有：“您每天都會過問孩子的學習嗎？”“您對孩子的教育方式”“孩子每天都有時間進展課外閱讀嗎？”“您的孩子每天做作業(yè)的時間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難一般是怎么解決的？”“您的孩子回家和您談學校的事情嗎？”“您覺得您的孩子的優(yōu)點和的缺點分別是什么？”“您覺得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪些地方？”“您對孩子的期望是什么？”“請簡要概括您的家庭氣氛和您的處世態(tài)度。”通過問卷調查，增強對學生家庭學習情況、家庭教育氣氛和父母育人態(tài)度的理解，今后更有針對性地展開工作，找到合適每個孩子的教育方式和方法，以求班級全體學生共同成長進步。二、注重與各任課老師的溝通作為班主任，平日的一個工作重點是與其他各任課老師及時溝通，以較為全面地掌握學生在課堂上的表現(xiàn)，以及習慣養(yǎng)成上的進展情況。與各科老師的溝通應貫穿整個教育教學工作中去，在家長會前夕，更為細致地與各科老師溝通，一方面能與老師們共同分析^p孩子身上出現(xiàn)的問題，一起商討較為有效的對策，以便與家長們溝通，得到家長的配合；另一方面，班主任也因此掌握各科教學進度和教學情況，給家長們傳達學科學習的詳細要求，讓家長較為容易地關注孩子的全面開展，力求各科學習平衡，不出現(xiàn)偏廢現(xiàn)象。三、與家長個別交流時的考前須知家長會不管開得多么熱鬧成功，總會有時間限制，當家長會即將拉上帷幕時，總有些家長意猶未盡，感覺還有和班主任私下里溝通的必要。這時，主持家長會的班主任，從孩子開展的角度考量，應盡量滿足家長們的需求。這里的私下溝通還是有別于家長會召開前后的個別溝通，之前或之后的個別溝通均是班主任理解孩子詳細情況后做了大量工作，有充分的思想準備，請家長一起來共同解決問題。而如今的私下溝通，家長是有備而來的，而且很可能會提出困惑他很長時間的教育難題，借此時機想得到班主任的指導。作為班主任，特別是像我這樣的年輕班主任，工作時間有限，經歷缺乏，困惑家長的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時候班主任應謹言慎行，不可貿然給家長詳細的建議，以免誤導家長，給孩子教育帶來負面影響，也喪失了為師的威信。作為班主任，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時擱置問題，待接下來尋求到較為適宜的解決方法后再與家長單獨溝通，已到達育人的效果。四、家長會后應及時反思反思是進步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常說“三思而后行”，足見反思的重要性。不管家長會準備得如何充分，開得如何成功，難免會落下些許遺憾。會后及時反思，包括反思成功之處和值得改良的地方，努力找到改良的方案，爭取下次家長會不再犯類似的問題，以進步家長會的質量和家長的滿意度，從而進步家長對老師和學校的信任，更好地加強學校、家庭間的聯(lián)絡溝通，為教育孩子這一共同目的邁進，形成強有力的教育合力！幼兒小班家長工作總結4我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。1、和家長進展情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑著婉轉地跟家長說事情，盡量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到為難。2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒開展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)絡手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯(lián)絡本上及時告訴家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完好畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)絡手冊向我們簡要描繪，使我們可以展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯(lián)絡本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作那么，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。二、充分利用家長資，開展有價值的教學活動。我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經歷上，因此我們經常與家長互相合作，幫助孩子接來相應的生活經歷。比方在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發(fā)了孩子對身邊事物探究的興趣，使每個教學活動表達價值。三、豐富幼兒各種有趣的活動。本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中搜集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品味節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更表達主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，并得到一致好評。總之，信任是家園合作根底，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。假如家園互相信任，就能互相諒解，就能為孩子更好的開展提供良好和必要的條件。孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的理論我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一局部內容，是課程施行的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質，資的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。幼兒小班家長工作總結5經過一個學期的共同相處，老師與家長之間的關系更加融洽，老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經歷的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過家長活動，家長對我們老師的教學與當前的幼兒教育動向，特別是對探究型主題活動有了進一步的理解，平時，大多數(shù)家長能配合班級搜集與主題相關的資料。一、積極向家長宣傳育兒知識1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的時機，注重孩子口語、動手才能的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)那么、合作等親社會行為。2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時理解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內容登載在班級宣傳欄上，讓家長在每天承受孩子時就能理解班級的教學情況。二創(chuàng)設積極向上的環(huán)境根據主題開展情況，師生共同創(chuàng)設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時及時理解老師的教學與孩子們的學習情況。三、利用多種途徑與家長溝通1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同討論中學習創(chuàng)設豐富多元的家庭教育環(huán)境。針對個別幼兒情況，通過來離園時、等多種途徑交流幼兒平時在家、在園的學習與活動情況，尋求家庭配合共同教育的最正確途徑。四、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，進步家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。幼兒小班家長工作總結6家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我們建立。家園共育是新《綱要》的一個重要內容，做好家長工作是幼兒園各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，家長工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。本學期我們建立了《家園聯(lián)絡冊》，通過這個紙質的平臺與不方便經常溝通的家長進展聯(lián)絡，形成幼兒園與家庭的雙向互動，及時反應幼兒的在園情況以及家長在孩子教育等各方面的疑難問題，在家長與老師中形成良好的氣氛。利用本班走廊的三塊宣傳墻，我們開拓了形式多樣、內容豐富的“家長園地”專欄。及時張貼每周的教育方案，每周二、五的英語課主要內容也展示在專欄中，讓家長及時理解幼兒在園的教育活動內容，有利于家長更好的配合幼兒園對幼兒各方面才能的培養(yǎng)。結合本學期幼兒園開展的“讀書節(jié)”活動，我們通過“家長園地”來吸引家長積極的幫助幼兒參與活動，分別以出海報、開設“讀書小舞臺”活動以及活動紀實和互動話題等多個欄目讓家長們更加深化的認識到孩子從小養(yǎng)成讀書習慣的'好處。在這些活動中，我們不忘及時為家長補充教育技能和教育知識，通過便于閱讀的大號字體用大版面向家長介紹親子閱讀的一些相關知識，得到家長的好評。同時，我們積極開設每月話題欄目，爭取在每個月都征求家長關注的話題進展討論，家長可以將自己的經歷和困惑寫出來張貼在“各抒己見”的小欄目中，供大家借鑒和商討。在幼小銜接方面，我們積極培養(yǎng)孩子的坐姿和書寫姿勢，培養(yǎng)孩子在各方面的堅持性，特別是在書寫方面，我們請家長關注孩子的書寫情況，并通過量化的方式將每個幼兒的作業(yè)完成情況展示出來，以展覽的形式在“媽媽更愛進步的我”專欄中促進家長在幼兒學習時的催促及糾正作用，幫助幼兒更好的形成正確及良好的讀寫習慣。在“家長園地”的作用下，我們班的家長幾乎能做到人人參與，不但調動了育兒積極性，也在點點滴滴中掌握了一些育兒技巧，形成了良好的家園共育的場面。我們除了以上述方式積極與家長溝通，還利用交談的方式，細心理解局部幼兒的情況，與家長討論培養(yǎng)幼兒各方面才能的最好方法，既爭取了家長的配合，又便于在幼兒園與家庭之間形成一座橋梁，讓幼兒通過這座橋梁，時刻接收到恰當且適宜的教育，真正使教育符合幼兒個體自身的需要。同時我們利用晨間、離園前的時間與個別家長交流，雙向理解幼兒的最新開展情況，及時反應到教育方法與策略中，以幫助幼兒更好的開展，而熱情、周到、細致的效勞也進一步贏得了家長的信任，更加放心的將孩子交給我們，更加熱心的參與到家園共育中來。與此同時，我們巧妙運用“家校通”這個工具，將一些通知及活動要求等詳細而準確的傳達給每一位家長，既讓家長對幼兒園相關活動明了明晰，又方便了家長的主動參與，一舉兩得。幼兒園家長工作重要而細致，我們本著尊重家長、效勞家長、依靠家長的原那么，有效的開展了家長工作，其在幼兒的教育及各方面才能培養(yǎng)上都發(fā)揮了積極作用。幼兒小班家長工作總結7隨著教育改革的深化開展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育形式，已被越來越多的人所承受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的親密配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面開展的有效途徑。現(xiàn)對本學期工作做如下小結：一、加強班主任自培和新老師集中培訓工作在教育越來越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷進步各班班主任老師的家教指導程度，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培基地”的學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。過自培活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面開展。對于新老師我們采取了集中培訓，每位老師都認真撰寫了培訓心得。二、新生家長會為了更好地理解幼兒的興趣愛好，理解家長的需求，同時理解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習慣，以便有目的地開展工作，學期初我園召開了小型新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長進展了交流，以便家長對我們的工作有進一步的理解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應期。還請家長填寫了問卷調查，理解家教的方法及需求。我們的園長—姚老師做了專題講座，讓家長們受益匪淺，我們還請來了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學育兒的講座，受到家長們的好評。三、以家長開放日為契機，進步家長育兒程度家長開放日的目的是為了讓更多的家長理解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目的，理解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開場的時候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不快樂，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有獲得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學期我們針對這種情況，及時作出調整，把教育活動的目的、內容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差異等，向家長講明白，使家長們在看活動時，知道對自己的孩子多進展縱向比，少進展橫向比，要擅長發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，只要自己的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要及時提出表揚，而不應該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，來抱怨、挖苦、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。通過家長開放日，家長懂得了怎樣和老師主動配合，獲得教育的一致性。另外，各班的親子民間游戲也將知識、才能、生活、情感等各方面的內容相結合，表達了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡送。從家長反應表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進展家庭教育。四、以家訪活動為補充，促進“問題兒童”的安康開展1家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成局部，它可以使老師更深化地理解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進展，如：性格內向的孩子，生活自理才能差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著安康的方向開展。除了早晚接送孩子進展隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進展走訪，并做好詳細的家訪記錄和分析^p。2、對為入園幼兒進展家訪工作本學期我們對非法幼兒園的孩子逐一進展了家訪，勸說，并留下號碼，進展跟蹤追查，對為入園的幼兒和2周歲即將入托的幼兒也認真的進展家訪，并發(fā)放了精細制作的園報。老師們冒著風雨和烈日挨家挨戶的進展走訪，五、充分發(fā)揮《家園聯(lián)絡欄》的窗口作用《家園聯(lián)絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育交流的一塊園地。本學期結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道，比方“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資，做到資共享，建立家園聯(lián)絡欄，讓開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒閱覽，使《家園聯(lián)絡欄》活了起來，產生了最正確的互動效應。六、灌輸做好教育幼兒經歷，組織開展家長學校講座我們根據小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學期教育教學目的來制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：我們講師陳林峰來我園針對家長對于孩子怎么進展教育？以免產生誤區(qū)？等問題，進展了專題講座，專家將理論與身邊的實例相結合，講得家長頻頻點頭，以示贊同、承受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學到的教育方法，家長們普遍進步了認識，轉變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。七、家委會活動經常性、制度化家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用，本學期我們的家委會會議根本上做到每學期2-3次。開學初，由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會，明確了家委會的權利和義務，制訂了澉浦有寶幼稚園家長的十個行為標準，商討家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理，為我園的規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。八、開展親子活動本學期我們開展了“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”“澉浦民間親子游園活動”等大型活動。活動中家長的參與度很高，總之，在兒童教育這個系統(tǒng)工程中，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質量的上下，家長工作是一把重要的尺度。今后我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為指導，充分開掘、利用家長這個豐富的教育資，進一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，親密家園關系，促進家園共育。幼兒小班家長工作總結83月29日，我班召開了本學期的家長會，有27名幼兒的家長參加了此次會議，這些家長除了父母成員，有一局部家庭還讓經常接送孩子的祖父母輩一起參加了本次會議，可以看出家長對這次會議的重視程度。會議時間還沒到，大家都來了。今天我們家長會活動的主題就是談小班幼兒的自理才能，一開場，我首先談了我班幼兒的自理才能的現(xiàn)狀，小朋友之間的差距，然后請家長結合自己孩子的狀況進展討論。從幼兒自理才能包括哪些？哪些是小朋友現(xiàn)階段能掌握的，哪些有一定的難度？幼兒自理才能的開展對孩子成長有什么好處？對幼兒的整體開展又有什么影響？等等。家長積極討論，紛紛發(fā)表了自己的意見和想法。呂遠爸爸和潘鵬宇媽媽分別在會上作了精彩發(fā)言，他們從自己孩子特點出發(fā)，談了自己是怎樣要求孩子的，發(fā)言得到了家長的陣陣掌聲。通過活動，家長們知道了培養(yǎng)幼兒自我效勞才能的時期就是小班階段，同時也是幼兒生活自理才能和良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期。從兒童心理開展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強，越容易承受各種影響和教育，此時培養(yǎng)孩子的自我效勞才能及習慣越易成功。明確了培養(yǎng)孩子自理才能對孩子成長與開展的重要性，轉變家長的教育觀念和行為，也進一步地將以家長會方式進一步促進家園合作。總之，這次活動成功地促進了家園之間的聯(lián)絡和溝通，通過與家長面對面的交流，我們對孩子及其生活的環(huán)境，其家長的教育觀點有了更多的理解；家長通過家庭教育經歷的交流，理解了幼兒間家長的教養(yǎng)情況和對家園合作的要求，進步家長科學育兒的程度，解決家長在教育孩子方面的困惑。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。可見，幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導，家庭教育資的挖掘，以促進家園的互動。在今后的工作中，我們要更積極地爭取家長的支持與配合，幫助家長增進對幼兒教育的認識，更新家教觀念，進步家教程度，從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。幼兒小班家長工作總結9一、親密家園之間的聯(lián)絡，建立平等、合作、和諧的關系：家庭訪問是家園聯(lián)絡常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家長進展情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來回絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的時機，幫助孩子克制膽小、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的在園地中公布，創(chuàng)造家長們和老師溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會互相溝通、交流。有時碰到老師工作上的繁忙，家長就可以通過與老師獲得聯(lián)絡。的紐帶一直把老師、幼兒、家長嚴密相連。二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的教育資。本學期，我們通過個別聯(lián)絡和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認識幼兒自我意識開展的特點，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理才能”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子開展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的時機，從而進步了班中孩子們的生活自理才能。我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資。如在一次談話“我小時侯的物品”主題活動中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將它們帶來并進展展示，大多數(shù)家長們理解后非常支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內容，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資利用讓我們看到了教育成功的希望。另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經歷和體會，參與教育討論也是我們工作的重點。“寶寶成長故事”“育兒經歷談”是我們開拓的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的根底上更上一層樓。幼兒小班家長工作總結10