二年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃4

二年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃4二年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃4PAGEPAGE4二年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃4PAGE小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

這學(xué)期班級(jí)教育工作將要完成?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我依據(jù)學(xué)校德育處一致部署，積極翻開班級(jí)工作。達(dá)本錢學(xué)期教育任務(wù)，連續(xù)推行新教育試驗(yàn)運(yùn)行，我領(lǐng)導(dǎo)我的學(xué)生，以豐滿的熱情、積極往上的態(tài)度順利地達(dá)本錢學(xué)期的班級(jí)工作，收成甚微。我做好以下點(diǎn)：

一、以身作則，當(dāng)先垂范

俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐鈱＜覟楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生擁有一種典范和演示功能，對(duì)學(xué)生會(huì)發(fā)生目染耳濡的影響，特別是低年級(jí)孩子的鑒別、自控本領(lǐng)較差，影響特別突

出。因此，我平時(shí)與學(xué)生湊近、相處時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到身正則垂范。比喻，要修業(yè)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學(xué)生

見我這樣做，也自覺地搜尋周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地上、走道有紙屑，自覺撿起來參加垃圾箱。校園的地上干凈了，格外人清氣爽。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒翻開活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。好多同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)

之間更是互幫互幫，班上平均每人做好事達(dá)三件以上。其余，我還教育學(xué)生講文明懂禮儀，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，

說“感謝你、請(qǐng)”之類的禮儀用語，孩子也會(huì)自然地用禮儀用語來回復(fù)我，校園內(nèi)外，學(xué)生見到老師問好。這種正面影響必然能有益學(xué)生的心靈健康展。二、加思想道德的教育，促使學(xué)生身心健康展。重學(xué)生行思想道德教育，使學(xué)生的身心獲取全面健康的展。二年的孩子，正是接受各方面教育的最正確機(jī)，除了學(xué)，更重要的是教會(huì)他世界，明辨長短，學(xué)會(huì)怎做人。因此我充分利用周一的班會(huì)教育，在班會(huì)上引學(xué)生溝通，自己的想法、做法。三月的宣月活：學(xué)雷新、做好事行、文明禮教育，四月清明學(xué)生行念改革先烈的教育，五月學(xué)生行保教育，人人爭做“保小士”，鮮亮兩大主，專家安全教育，我合平時(shí)生活中的事比喻走路、坐、上下樓梯等，學(xué)生來一，一，一??其余，我利用余，著學(xué)生翻開各樣有益于身心健康的活：跳、每日陽光體育一小等，豐富學(xué)生的余生活。激勵(lì)他多身體、多做好事；“爭做文明禮儀小兵”、“活雷”，學(xué)生通多種模式的互幫活互相幫助，取短，一塊步。三、加班辦理，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)班辦理是大家的事，我每個(gè)學(xué)生成班辦理的主人，也同在的程中培養(yǎng)他的本領(lǐng)。采用以下舉措：1.班行小制。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成7

小，他平的學(xué)、、收簿本都有小，組里的每個(gè)學(xué)生都是組長工作的對(duì)象，他們的進(jìn)退直接影

響小組的聲譽(yù)，因此，小組長格外盡責(zé)盡責(zé)辦理好自己的小

組。

2、特別學(xué)生，因人而異。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比喻老師講課

愛走神，坐立姿式不爽快，上課愛做小動(dòng)作，針對(duì)這些情況，

我主假如將他們分別在班級(jí)中，有些特別調(diào)皮的就部署他坐

在最前面，上課常常提示提示，也便于辦理。對(duì)這些學(xué)生我

還經(jīng)常常使用語言啟迪、激勵(lì)、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不

小瞧、不放棄全部一個(gè)學(xué)生。如我班的余卿卓等，習(xí)慣很不

好，我耐心教育，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了，

課堂上也愛回復(fù)以下問題，現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們。

3、讓學(xué)生顯現(xiàn)自我，創(chuàng)辦驕傲。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生單純好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)

中，可讓他們更加趕忙快樂地成長。在班級(jí)中，我奮斗搭

建學(xué)生顯現(xiàn)的舞臺(tái)，從學(xué)生每周的寫字特色活動(dòng)課上采用一

些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上，讓更多的孩子能夠看到，其余，

在說話小課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反響強(qiáng)烈，寫話的興

趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了。其余利用

道德或國學(xué)課翻開一些小活動(dòng)，諸如：比賽，詞語接龍，童

話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，激勵(lì)孩子為大家

演出，增強(qiáng)驕傲。4、堅(jiān)持家校溝通，家校聯(lián)手，聯(lián)手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的一塊協(xié)作，因此，常常與家長獲取聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是職責(zé)。特別是現(xiàn)在多是留守少兒，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把期盼圓滿寄望在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能經(jīng)過家訪來得知，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)即時(shí)反響給家長，惟有家校結(jié)合，雙管齊下，才能收到教育的奏效。因此，這學(xué)期中，我堅(jiān)持家訪，常常與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)見告家長，一塊關(guān)懷學(xué)生的成長。

四、積極參加比教育顯現(xiàn)活動(dòng)，打造高效課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

本學(xué)期，我班接受使用三階六步的教育模式演示教育，課堂上老師指點(diǎn)學(xué)生研究