認識質量互變規(guī)律+課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

列寧：“只要再多走一小步，即使是向同一方向邁的一小步，真理便會成為謬誤”毛澤東：“一個人做件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?！?/p>

真理與謬誤、難與不難之間有沒有鮮明的界限?怎樣才能恰到好處地把握事物的發(fā)展進程?通過本課的學習，我們將在遵循質量互變規(guī)律的基礎上理解適度原則，學會用適度思維方式認識事物的變化，把握事物的發(fā)展。第九課理解質量互變

張乖崖在崇陽當縣令，有一個官吏從庫房中出來，張乖崖看見他鬢角旁的頭巾下藏有一文錢。就盤問他，查出錢是從庫房中拿出來的。張乖崖就命令下屬杖打他。那個官吏說:“一文錢有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”張乖崖提筆評判道:“一日一錢，千日千錢。繩鋸木斷，水滴石穿。思考從思維角度談談這些成語告訴了我們怎樣的道理？P80探究與分享事物從量變到質變的發(fā)展，量變積累到一定程度就會發(fā)生質的變化量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果認識質量互變規(guī)律第九課理解質量互變第一框

（一）質量互變規(guī)律的含義（1）質（區(qū)分不同事物的依據）1.任何事物都是質與量的統(tǒng)一體一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內部固有的規(guī)定性。

荔枝和龍眼，我們之所以能夠把它們區(qū)分開來，是因為它們各有自己特殊的質(矛盾的特殊性）?！局R拓展】認識事物的質，是認識事物的基礎。①質的內涵：（一）質量互變規(guī)律的含義之所以稱之為“水”，是因為它具有區(qū)別于其它物質的固有的規(guī)定性零度以下

當氣溫達到零度以下時，“水”就失去了自己固有的質的規(guī)定性，就不再是“水”，而變成“冰”了（1）質（區(qū)分不同事物的依據）①質的內涵：②質的意義：此物之所以為此物，并區(qū)別于他物，就是由于它具有自身的質的規(guī)定性，一旦喪失了自己固有的質的規(guī)定性，它就不是原來的此物而變成了他物。1.任何事物都是質與量的統(tǒng)一體一事物成為自身并區(qū)別于他事物的內部固有的規(guī)定性。（2）量（區(qū)分相同事物的依據）①內涵：②規(guī)定性：【知識拓展】認識事物的量，是對該事物的認識深化和精確化。判斷：有人認為“量的增減并不影響某物之為某物”。事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度、速度等用數量表示的規(guī)定性，及事物構成因素在空間上的排列組合方式。在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。一定范圍內，a數量增減、b空間變化都不會影響水的性質【特別提醒】量總是一定事物的量，不存在離開具體事物的“純粹”的量?！凹兇狻钡牧恐淮嬖谟谒季S的抽象中。

【例】在標準大氣壓下，水的溫度在0℃~100℃之間，水始終保持液體的狀態(tài)，低于0℃就可能變成冰，超過100℃就可能變成氣態(tài)。注意是“一定范圍內”量的增減并不影響某物之為某物，超過的一定范圍就會變成他物。（1）量變與質變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài):①量變即量的變化。量變是指事物數量的增減或場所的變更，漸進的、不顯著的變化，（是事物在原有性質的基礎上，在度的范圍內所發(fā)生的變化，A事物仍是A事物）---鏈接必修四：P33②質變即質的變化。是指事物根本性質的變化，是事物由一種質態(tài)向另一種質態(tài)的轉變，是根本的、顯著的變化，A事物變?yōu)锽事物---鏈接必修四：P33③區(qū)分量變與質變的標志：事物的變化是發(fā)生在度的范圍之內，還是超出度的范圍---補充2.質量互變規(guī)律的主要內容“谷堆論證”和“禿頭論證”“谷堆論證”：一顆谷粒不能形成谷堆，再加一顆也不能形成谷堆，如果每次都加一顆谷粒，而每增加的一顆又都不能形成谷堆，那么怎么形成谷堆呢？“禿頭論證”：掉一根頭發(fā)不能成為一個禿頭，再掉一根也不能成為禿頭，那么如果每次掉一根，而掉的每根又不能形成一個禿頭，那么何以形成禿頭呢？材料中“谷堆論證”和“禿頭論證”錯在何處？兩者都沒有看到，量變是質變的必要前提。事物量的變化到了一定程度必然會引起質變，質變是量變的必然結果

⑵量變和質變的辯證關系：①量變是質變的必要前提。(沒有量的積累，質變就不會發(fā)生)②質變是量變的必然結果，質變體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。（量變不一定引起質變，只有量變達到一定程度才會引起質變）③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。量變與質變是相互依存、相互貫通的，量變引起質變，在新質的基礎上，事物又開始新的量變，如此交替循環(huán)，構成了事物的發(fā)展過程。◆由量變到質變，質變后又轉為新的量變，這就是質和量互相轉變的規(guī)律

在每一個階段中，成就的積累越來越多（這是一種量變），當積累到一定程度就實現偉大飛躍（這是一種質變）；

而當實現偉大飛躍時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變——質變——量變……”的前進式循環(huán)中，我們得以不斷向前發(fā)展。新民主主義革命社會主義革命和建設改革開放和社會主義現代化建設……量變成就不斷積累成就不斷積累成就不斷積累量變量變質變質變質變……新時代中國特色社會主義成就不斷積累量變質變新中國成立

站起來確立社會主義社會富起來強起來特別提醒

關于質變與量變1、并非任何量變都能引起質變，只有量變達到一定程度才會引起質變的。2、沒有量的長期積累，就不會有質變的產生的。沒有質變，就不會有發(fā)展，所以不能說質變與量變哪個更重要。3、事物的發(fā)展最終要通過質變實現，但并非所有的質變都是發(fā)展，只有前進的、上升的質變才是發(fā)展。4、構成事物的成分在結構和排列次序上發(fā)生變化，也能夠引起質變有一個人到飯館吃飯，吃了第一個饅頭，感覺沒有飽，又買了第二個饅頭，吃完了，還感覺沒有飽，又買了第三個饅頭，吃完第三個，才感覺飽了。于是他把老板叫來，要求退第一個和第二個饅頭的錢，理由是只有第三個饅頭才讓他吃飽了。上述材料告訴我們什么道理，對我們有什么啟發(fā)？量變是質變的必要前提割裂了漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系質量互變規(guī)律要求——方法論以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系。（堅持事物發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一）（二）遵循質量互變規(guī)律①連續(xù)性：（漸進性、量變）事物發(fā)展過程中的連續(xù)性是指事物只是在量上發(fā)生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發(fā)展中的漸進性過程。②間斷性：（飛躍性、質變）事物發(fā)展過程中的間斷性是指事物在質上發(fā)生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續(xù)性的間斷。誤區(qū)：事物發(fā)展過程中的間斷性表明事物停止發(fā)展間斷性的實質：事物發(fā)展過程中的間斷性不是事物停止了發(fā)展，而是打破舊的質的規(guī)定性而代之以新的質的規(guī)定性，表現在現實中就是出現了新事物。2.連續(xù)性、漸進性和間斷性、飛躍性(1)連續(xù)性、漸進性和間斷性、飛躍性的區(qū)別

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網絡革命在持續(xù)進行。在2G時代，語音通話資費高，還有漫游費、長途費等。隨著3G時代的到來，興起的是語音、視頻等交流形式。智能手機和APP的爆炸式增長，成功迎來4G這一更高速上網時代。如今，萬物互聯(lián)的5G時代已經向我們走來。通信時代:從1G到5G2G3G4G……量變連續(xù)性漸進性連續(xù)性漸進性連續(xù)性漸進性量變量變質變質變質變…………間斷性飛躍性間斷性飛躍性間斷性飛躍性5G連續(xù)性漸進性量變質變間斷性飛躍性

漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。（2）連續(xù)性、漸進性和間斷性、飛躍性的聯(lián)系

事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性是相互區(qū)別又相互包含的。區(qū)別：漸進性與連續(xù)性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。包含：正是因為有漸進性與連續(xù)性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續(xù)性。

準確地把握事物發(fā)展過程中的量變與質變，正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發(fā)展規(guī)律具有重要意義。3、遵循質量互變規(guī)律的意義歸納：質量互變規(guī)律的原理（1）量變與質變是事物變化發(fā)展的兩種基本狀態(tài)。量變即量的變化，質變即質的變化。（2）量變是質變的必要前提，量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果，質變體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。（3）事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。量變與質變是相互依存、相互貫通的，量變引起質變，在新質的基礎上，事物又開始新的量變，如此交替循環(huán)，構成了事物的發(fā)展過程。（4）質量互變規(guī)律的要求——方法論客觀事物的質量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系。（堅持事物發(fā)展是量變和質變的統(tǒng)一、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一）課堂小結練一練1、不同年齡階段的兒童思維狀況既有上一年齡階段的兒童思維的“影子”，又向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。例如，學前兒童的思維繼承著嬰兒動作思維的特點，但形象思維也開始發(fā)展起來。這表明()①事物的發(fā)展是連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一②事物的發(fā)展是一個突變的過程③事物的量變必然引起質變④事物的發(fā)展存在前后相繼的聯(lián)系A．①③ B．①④C．②③ D．②④B2、

當人們沉溺于“指尖社交"，長時間低頭看手機時,頸椎病就找上門了。據清華大學力學專家分析,在人們低頭時，前屈極限(下巴碰到胸骨的狀態(tài))只能是45°，而前屈幅度達到30°就會影響到頸椎;長期處于極度前屈的異常穩(wěn)定狀態(tài)，會對頸椎造成傷害。因此，“低頭族”患頸椎病的概率極大。這說明①新事物的發(fā)展道路是曲折迂回的②量變積累到一定程度必然引起質變③應堅持適度原則，防止不利質變的發(fā)生④任何事物既有好的一面也有不好的一面A.①③B.①④C.②③D.②④C4、數學常常能折射出人生智慧。有人將“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。這兩個等式解讀為：只比你努力一點的人，其實已經甩你太遠。這蘊含的哲學道理（）A.正確地認識事物發(fā)展過程中的漸進性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性B.質變就是發(fā)展C.漸進性與連