第課《設(shè)置面》說課稿信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第8課設(shè)置版面

我的思考我的學(xué)生現(xiàn)在在哪？希望我的學(xué)生去哪？怎樣有效、快速達(dá)到目標(biāo)？學(xué)生情況與教材分析本課的學(xué)習(xí)者，是戴南中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。在本課之前，Word的常見操作已經(jīng)全部學(xué)完，從教學(xué)效果看，文字、表格的操作普遍掌握較好，圖片、藝術(shù)字、文本框、自選圖形等操作學(xué)生普遍興趣較濃，部分學(xué)生對(duì)表格與文本框的應(yīng)用有獨(dú)到之處。由于這是本冊(cè)Word的最后一課，為增強(qiáng)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合性，準(zhǔn)備在后面增加一個(gè)編排報(bào)紙的比賽，故本課要為綜合排版、靈活排版作個(gè)鋪墊。問題一：我的學(xué)生現(xiàn)在在哪？教學(xué)目標(biāo)通過觀看、分析范例作品，了解頁(yè)面設(shè)置與分欄在排版中的作用。在實(shí)踐操作中體會(huì)頁(yè)面設(shè)置的重要性，掌握其常規(guī)設(shè)置，樹立先規(guī)劃后操作的思想；能根據(jù)需要正確選擇分欄的應(yīng)用范圍。通過分組討論，嘗試采用多種方法達(dá)到分欄效果，提高學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)與能力。問題二：希望我的學(xué)生去哪？教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置的基本設(shè)置（紙型、方向、頁(yè)邊距）與分欄的應(yīng)用范圍（整篇文檔、所選文字）。教學(xué)難點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置先與后的區(qū)別，對(duì)分欄價(jià)值的理解。問題二：希望我的學(xué)生去哪？金手指考試網(wǎng)/2016年金手指駕駛員考試科目一科目四

元貝駕考網(wǎng)科目一科目四仿真考試題C1Grammar教學(xué)方法、教學(xué)手段指導(dǎo)思想：《中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》理論依據(jù)：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)觀點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法支架式教學(xué)法等教法觀察分析自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)教法學(xué)法問題三：怎樣有效、快速達(dá)到目標(biāo)？教學(xué)過程設(shè)計(jì)效果展示，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)知識(shí)，突出重點(diǎn)。提高技能，解決難點(diǎn)。歸納總結(jié)，強(qiáng)化要點(diǎn)。6分鐘12分鐘任務(wù)驅(qū)動(dòng)，技能拓展。10分鐘2分鐘10分鐘問題三：怎樣有效、快速達(dá)到目標(biāo)？一、效果展示，激發(fā)興趣。1、展示同一篇文章不同的排版效果。一、效果展示，激發(fā)興趣。2、展示封面、報(bào)紙、試卷等排版效果。一、效果展示，激發(fā)興趣。3、促進(jìn)回顧，引導(dǎo)新授：上面的這些效果，

你都能做出來嗎？二、學(xué)習(xí)知識(shí)，突出重點(diǎn)。

師打開一個(gè)純文本文檔，演示頁(yè)面設(shè)置的方法，并設(shè)置不同的數(shù)值，直觀展示橫向與縱向的區(qū)別，不同頁(yè)邊距對(duì)整體效果的影響。頁(yè)面設(shè)置生打開已有文檔，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，通過小組比較，整理出一個(gè)A4縱向紙張相對(duì)美觀的頁(yè)邊距數(shù)值。

（說明：技術(shù)的價(jià)值在于合理運(yùn)用，僅僅知道怎樣進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，而不能相對(duì)美觀地進(jìn)行設(shè)置，并不能發(fā)揮信息技術(shù)的作用。）二、學(xué)習(xí)知識(shí)，突出重點(diǎn)。

布置任務(wù)：打開已有的頁(yè)面為縱向的圖文混排文章，設(shè)置紙張為A4、橫向、上邊距2.8cm，下邊距2.2cm，左右邊距2.2cm。提出問題：改為橫向之后，不便于閱讀，怎么辦呢？師演示對(duì)整篇文章分欄，強(qiáng)調(diào)選擇應(yīng)用于“整篇文檔”。由于是圖文混排，

分欄后圖片位置有

所變化，再對(duì)圖片

進(jìn)行調(diào)整。生仿照師操作一遍。分欄三、提高技能，解決難點(diǎn)。

打開一個(gè)A4橫向紙張、含表格的文檔，將其改為縱向，引起表格超出頁(yè)面，強(qiáng)調(diào)一般先進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，再進(jìn)行格式設(shè)置。（說明：由于教材是將頁(yè)面設(shè)置放在最后才講，易造成學(xué)生先設(shè)置格式，后設(shè)置頁(yè)面的傾向，而這與先規(guī)劃后操作的優(yōu)秀策略相悖，在含表格的文檔中，其弊端尤其明顯。）三、提高技能，解決難點(diǎn)。

放大顯示一份數(shù)學(xué)試卷的文字題排版效果，布置任務(wù)：任意輸入文字，嘗試排出如下效果（可相互交流）。通過嘗試，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)按正常的由左往右輸入，很難排出上述效果；即使排出來了，只要文字有增減，又要重新排版。師演示通過先選定內(nèi)容再進(jìn)行分欄達(dá)到如上效果，生仿照操作。（由于有前面的嘗試，因而學(xué)生能夠理解分欄功能的價(jià)值。）四、崖歸納伸總結(jié)探，強(qiáng)駕化要阿點(diǎn)。頁(yè)面陣設(shè)置度：一反般先泊設(shè)置拔頁(yè)面循，后掘設(shè)置袖格式壩；設(shè)懲置頁(yè)搶面時(shí)霧一般泛上邊狹距要裳相對(duì)壞偏大濕，左法右邊隱距要吊相等貍。分欄犬：對(duì)雅整篇長(zhǎng)文檔蒼分欄色可以束不選離擇內(nèi)耕容，偏但要糕注意宜選擇櫻“武應(yīng)用涼于整收篇文株檔”??；對(duì)母部分套內(nèi)容客分欄壁，要岡先選先擇相灑應(yīng)內(nèi)籮容，浙分欄政時(shí)要港注意豪選擇怖“草應(yīng)用既于所慕選文附字”朱。自我沖總結(jié)較：本節(jié)虧課，營(yíng)我本改著“坑以學(xué)燙生的畫發(fā)展樂為本范”的笨原則乏，根崇據(jù)不法同的燥情況膝，有佩時(shí)先皺講后望練（榜比如鉗頁(yè)面遼設(shè)置色），地有時(shí)鼻先練姨后講