冀教版小學(xué)四年級語文《下雪的聲音》教學(xué)設(shè)計

2教材分析：這是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者以獨特的生活視角，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”，字里行間飽含著作者對雪的贊美，對春的向往，對大自然的無限熱愛。作者把讀者當(dāng)成了可以傾心相訴的朋友，用第二人稱的寫法對“下雪的聲音”進(jìn)行了細(xì)膩的描寫，把自己對雪的感觸娓娓道來，讓你也不知不覺地融入到這雪聲、雪景、雪情當(dāng)中。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味。學(xué)生在對文章內(nèi)容進(jìn)行理解時，需要展開豐富地想象，融入到作者所描繪的情境中，細(xì)細(xì)地品味，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.學(xué)會17個生字，正確認(rèn)讀8個生字，掌握9個要求會寫的生字，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語”等詞語的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：1.利用工具書自主識字，通過聯(lián)系上下文、生活實際等方式，理解詞語的意思。2.默讀課文，想象文字所描繪的畫面，體會作者筆下所描繪的情境3.結(jié)合重點語句，初步體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。4.繼續(xù)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式積累優(yōu)美的詞句。情感、態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，體會作者筆下描繪的情境，領(lǐng)略大自然的美好。教學(xué)重點：1．有感情地朗讀課文。2.結(jié)合重點語句，用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境。在朗讀文章的過程中，喚起學(xué)生美好的情感，領(lǐng)略大自然的美好。理解“下雪的聲音，與其用耳朵教學(xué)難點：用心感受下雪的聲音，體會作者筆下所描繪的情境。1教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.布置預(yù)習(xí)任務(wù)：反復(fù)讀課文，勾畫生字，力爭讀正確；通過查字典或結(jié)合上下文理解不懂的詞語，實在不懂的劃上“？”想一想：作者從下雪的聲音里聽出了什么？課時安排：2課時第一課時課時任務(wù)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；檢查預(yù)習(xí)情況；指導(dǎo)學(xué)生讀熟課文、根據(jù)教師提示自讀自悟。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？為什么呢？（學(xué)生暢所欲言）是啊，下雪的時候，到處都是白茫茫的，美極了，我們還可以打雪仗，堆雪人?？墒悄阌袥]有認(rèn)真傾聽過下雪的聲音呢？有個詞叫“雪落無聲”，是不是真沒有聲音呢？我們今天就來欣賞一篇散文《下雪的聲音》，這節(jié)課我們不光用耳朵來聽，還要用心來感受下雪的聲音。板書：下雪的聲音【設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的經(jīng)驗話題入手，充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗，為更好地學(xué)習(xí)二、預(yù)習(xí)檢查。1.學(xué)生自讀課文。2.同桌互讀，糾正字音。3.檢查自學(xué)效果。出示新詞語，多種形式認(rèn)讀。倏忽黏著耳畔旋轉(zhuǎn)慈母呵護(hù)滋潤隱蔽融化絢麗序曲幾近無聲屏氣凝神展翅飛逝春風(fēng)拂面翩翩而至裊裊婷婷玉片銀屑窸窸窣窣竊竊私語紛紛揚揚4.多種形式檢查讀書情況，學(xué)生、師生評價?！驹O(shè)計意圖：檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，提高自學(xué)能力；引導(dǎo)學(xué)生初步掌握生字新詞；指導(dǎo)學(xué)生多層次地朗讀，在朗讀中感悟，為更好理解課文內(nèi)容做鋪墊?！咳?、自讀自悟。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說說作者從下雪的聲音里聽出了什么？你有什么感受？2【設(shè)計意圖：教師由課后的問題入手，引領(lǐng)學(xué)生默讀課文，反復(fù)讀文，初步感悟下雪的聲音的特點。讓學(xué)生在自讀中體會，培養(yǎng)學(xué)生自主感悟內(nèi)涵的能力，為下一課時深讀第二課時課時任務(wù)：在初步理解了文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，讀懂作者的心思。通過深讀品悟、勾畫批注、交流評價、感情朗讀、背誦指導(dǎo)等方式引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，結(jié)合自己的體驗，進(jìn)而內(nèi)化成自己真切的感受，并抒發(fā)出來，仿寫句子。教學(xué)過程：一、深讀感悟。上節(jié)課我們從整體上談了對下雪的聲音留給我們的印象，這節(jié)課我將繼續(xù)用心去感受下雪的聲音。1.出示感悟題。:作者聽到下雪的聲音是一種怎樣的聲音？勾畫相關(guān)詞句，細(xì)細(xì)品讀，把自己的感受寫在旁邊。2.小組交流讀書體會。3.全班交流，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。交流預(yù)設(shè)：（1）像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著（2）像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而:匆匆而過的“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音進(jìn)行比較。不急不躁，不輕不重，象親密的朋友在耳邊呢喃細(xì)語，像輕柔舒緩的音樂伴著雪花飛舞，掠過每一位鐘愛他的（3）下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來。伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個欣喜的消息。師：摯友的竊竊私語又有什么特點？3指導(dǎo)朗讀：驚喜（4:指導(dǎo)學(xué)生,體會比喻、擬人等修辭手法的作用。同時，給學(xué)生提供展示比仿寫：你從下雪的聲音里聽出了什么？出示仿寫課件：下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來。伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個欣喜的消息；下雪的聲音，好像慈愛的母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你；下雪的聲音好像音好像，；下雪的聲，；師：作者是怎樣聽到下雪的聲音的，文中有哪些提示，讓我們怎樣去聆聽下雪的聲師：指導(dǎo)學(xué)生用“與其……不如……”說一句話。師：在生活中，你有過“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗嗎？學(xué)生與同桌進(jìn)行交流，然后全班交流。4.指導(dǎo)背誦?！驹O(shè)計意圖：通過深讀感悟、師生交流、生生交流，教師由作者的感悟引領(lǐng)到學(xué)生自己的感悟，通過文字想象畫面，并品味“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”；指導(dǎo)聯(lián)系實際，談體驗，進(jìn)行口語交際，進(jìn)一步培養(yǎng)說和想的能力；通過仿寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言文字的運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的，另外，在此環(huán)節(jié)中進(jìn)行有效的朗讀、二、拓展閱讀?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生的閱讀能力水平的提高不是一朝一夕的事情，必須天天堅持、課課堅持，天長日久，定會有效果，因此，我們老師一定要每一篇課文都安排兩篇閱讀材三、選擇練習(xí)。（一）課上練習(xí)1.記憶字形，指導(dǎo)書寫。fēishìwǔzīyùxièxiōnhuáiɡzīrùn（）（）（）（）（）指導(dǎo)重點字的書寫，如“胸、竊”等字。老師范寫、學(xué)生書寫，并討論：你是怎么4記住這個字的？指導(dǎo)學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。【設(shè)計意圖：教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律和方法，培養(yǎng)自主識字的能力，這是我們每位教師都要做到的，但是，個別的、重點的示范指導(dǎo)也是必不可少的，關(guān)于識字寫字，該2.你發(fā)現(xiàn)下面這些詞語的特點了嗎？照樣子，再寫出幾個詞語。急匆匆：裊裊婷婷：楚楚動人：3.比一比，組詞語。隱（穩(wěn)（）凝（）拂（）疑（）佛（）傾（）頃（）滋（）慈（）暖（）愛（）畔（））拌（）4.按原文填空。①當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑（）飄落的時候，當(dāng)你面對披著（）雪色山野的時候，你似乎就會聽到了下雪的聲音。②下雪的聲音，好像有（你一個欣喜的消息。）窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊（③下雪的聲音，好像慈愛母親的（寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語文、提高語文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對性。積累是一個長期的過程，結(jié)合課文內(nèi)容，讓（二）課下作業(yè)：1.背誦課文。2.摘抄自己喜歡的句子。板書設(shè)計：春天的序曲美愛希望5教學(xué)反思：附閱讀材料：紅蜻蜓低低地飛，低低地飛，你這紅蜻蜓，你丟失了什么？飛得這樣低，飛得這樣低。草坪里，鋪著嫩綠?；▍怖?，漫著香氣。湖面上，閃著漣漪。紅蜻蜓，你丟失了什么？是被曬干的露水，還是雨天的記憶？你也許沒有找到你丟失的東西，你飛得倦了，伏在我家的竹籬上，靜靜地休息。我悄悄地、悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的雙翼。天，下起了小雨，一滴，一滴，提醒著我，快快回家去！當(dāng)我剛剛跑回家，窗外就下起了大雨。我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推開窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空和開花的土地……閱讀提示：通過本短文，你讀懂了什么？花的夢我從植物園歸來，帶回一個彩色繽紛的夢，我夢見，在我們的土地上，到處鮮花盛開、萬紫千紅。我家的臺階前，一直伸展到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，有一群簇?fù)碇慕忝茫鞘且黄仙拿倒?。路的兩旁白得像落滿了雪，那里是玉蘭花的世界；山上閃著明亮的火星，那是蒲公英開遍了山野。吊鐘花在微風(fēng)里輕輕地?fù)u，雞冠花把頭昂得很高，泉邊有天鵝絨般的青苔，蔦蘿花攀上了樹梢。還有世界上最大的花朵，大王蓮能做小妹妹的搖籃；小小的花朵是珍珠梅，它穿著月光一樣的衣衫。在鏡子般的池塘里，有綠的浮萍，粉的荷花；就是那放牧的小弟弟，也喜歡戴著花環(huán)玩耍。好像一年四季的花朵，忽然在這一夜開放，又像天上的彩虹，紛揚著落在我們的土6地