七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期教初一

班和

班兩個(gè)班的

習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法，讓我們的生活更美好”也成了我們抹一絲亮麗。下周考試，到今天，我按計(jì)劃完成了本學(xué)期的堂教學(xué)工作。教學(xué)的過(guò)我的無(wú)私幫助。英國(guó)教育家懷海特說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程由浪漫精確綜合三個(gè)階段構(gòu)我說(shuō)也是陌生的，當(dāng)前備時(shí)，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度閱讀，我愿意把《道德與法治》這門的本說(shuō)成，因?yàn)樵谖铱?，語(yǔ)稱其為是傳統(tǒng)更是作用使然，道法沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng)，但有這個(gè)作用。相比語(yǔ)學(xué)科，其思想的表達(dá)少了藝術(shù)，更直截了當(dāng)，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活，更深入學(xué)生當(dāng)硬說(shuō)教的學(xué)習(xí)過(guò)程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫?？?，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程，邏輯關(guān)系精確?？梢哉f(shuō)，教材本精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學(xué)生對(duì)的閱讀，朱

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老師說(shuō)過(guò)，學(xué)生第一次接觸知識(shí)，實(shí)際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝的最終理解掌握程度取決于這場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”。其次，注重對(duì)本中事例的使用，說(shuō)到中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個(gè)事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法上的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也充分運(yùn)用（學(xué)習(xí)）名言警句、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括里的知識(shí)點(diǎn)。概括法，學(xué)習(xí)的最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生的行動(dòng)上，因此，我不會(huì)讓浪費(fèi)里的很多留白，讓學(xué)生把里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對(duì)話，是很好的自我認(rèn)識(shí)與教育的過(guò)程，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的期待、家長(zhǎng)的期待、自己對(duì)未的規(guī)劃，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛(ài)”時(shí)，為了維護(hù)自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做，我不僅讓學(xué)生完完全全寫出，還要大在聲的講出，每當(dāng)這時(shí)，我都非常相信每個(gè)學(xué)生的純真，不管實(shí)際生活中他的行為表現(xiàn)，我都會(huì)為他們點(diǎn)贊。愉快的堂學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生對(duì)話的過(guò)程，是生生對(duì)話的過(guò)程，更是內(nèi)心自我自主參與、體驗(yàn)、思考中渡過(guò)，是一個(gè)不自覺(jué)的過(guò)程?！?/p>

”。浪漫的學(xué)習(xí)過(guò)程我很隨心所欲、知識(shí)內(nèi)容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確，精確如何應(yīng)試與提高成績(jī)。期中考試時(shí)，我因?yàn)閰⒓邮欣锏膬?yōu)質(zhì)評(píng)選，沒(méi)有過(guò)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)很差，差到我都不好意思說(shuō)了。想想也是，上浪漫之后，就讓學(xué)生綜合運(yùn)用，考試得高分那才不正常呢。如及到了，但必須在節(jié)后要系統(tǒng)歸整、強(qiáng)化記憶。我要求學(xué)生用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的態(tài)度和做法加強(qiáng)平時(shí)的記憶，檢查的少，摁著學(xué)生死記硬死記硬背的學(xué)科，也就封死了“美好”的所有道路。讓學(xué)生以“讀問(wèn)題”的方式，經(jīng)常后

“學(xué)而時(shí)習(xí)之

”以明確問(wèn)題、加強(qiáng)記憶，效果如何，還有待我的長(zhǎng)期實(shí)踐檢驗(yàn)。期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”的精確掌握程度，因?yàn)槔锏闹R(shí)掌握不起，或者說(shuō)背不過(guò)記不住，回答問(wèn)題用不上本語(yǔ)言，即使事理再明白，也不會(huì)得高分。所以每個(gè)節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后，還要完整的一遍全冊(cè)的精確，按節(jié)順序，以關(guān)鍵后的“明理”目標(biāo)是容易達(dá)成的，所以選擇題很容易過(guò)關(guān)，難的是材料也沒(méi)有讓學(xué)生買習(xí)題做，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時(shí)，我有點(diǎn)傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實(shí)例，反映里的知識(shí)點(diǎn)，超出內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題、打印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒(méi)有他們提供的材料，我真“是不知如何是好了。綜合”“每單元一時(shí)，先短時(shí)間再精確問(wèn)題，然后做練習(xí)，最后

分鐘討論練習(xí)題，也算是知識(shí)的綜合運(yùn)用了，時(shí)間緊，討論的過(guò)程中只能讓遍，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了。

分鐘閱讀道法本，然后再讀一個(gè)小時(shí)的外書。把完成情況寫下本的空白頁(yè)處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)他們的外閱讀習(xí)慣。在