《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念】，依然遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“認(rèn)寫(xiě)則。本單元作為一個(gè)集中識(shí)字的識(shí)字單元，識(shí)字密度，我將采用豐富多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生集中識(shí)字，或了關(guān)照形象識(shí)字，或同類列舉歸類識(shí)字，努力以豐富多快樂(lè)地識(shí)記生字。同時(shí)，也通過(guò)多種形式的誦讀，引力的同時(shí)，領(lǐng)略漢語(yǔ)言音韻節(jié)奏的和諧之美，從而激教材分析】密度較高的識(shí)字教學(xué)的材料，更是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)組成，內(nèi)容豐富，意象宏大，包含了古今變遷、方學(xué)情分析】種中國(guó)文化獨(dú)有的形式已經(jīng)教學(xué)目標(biāo)】學(xué)生對(duì)大自然和中華傳統(tǒng)文化教學(xué)重難點(diǎn)】韻律美的同時(shí)，更以多種形式引。課時(shí)安排】教學(xué)流程】規(guī)則是：老師說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)你說(shuō)出和它相反或者全部都是這樣對(duì)對(duì)碰的詞語(yǔ)?？蠢蠋煂?xiě)課文的題目。(教師板書(shū)《識(shí)字6古對(duì)今》)齊讀課題。(1)出示早晨的圖片，認(rèn)讀“晨”“朝霞”，借助圖畫(huà)理解生字的意思。(2)出示傍晚的圖片，認(rèn)讀“暮”“夕陽(yáng)”，借助圖畫(huà)理解生字的意思。(3)你還知道哪些日字旁的字？總結(jié)：把相同偏旁的字放到一起集中識(shí)記，。。(1)欣賞視頻兒童吟誦《笠翁對(duì)韻》。(2)推薦《笠翁對(duì)韻》。(略)際生活，以學(xué)生主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)重學(xué)情境，并采用字歌識(shí)字、字謎識(shí)字、故事(一)活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”(二)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。(三)利用字卡，認(rèn)讀生字4．自主識(shí)字(分類)察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)旁就是“涼”。這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁講它們這對(duì)漢字兄弟的故事吧！(“暑”字代表人，太陽(yáng)爬到人的頭上，人們就會(huì)很面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一)；多一半(夕)。(四)送字回文，誦讀韻文低段學(xué)生在誦讀的同時(shí)開(kāi)展識(shí)字。教師可主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)1.出示12個(gè)詞語(yǔ)(課件出示詞語(yǔ))：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞是比較了解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知(1)請(qǐng)小朋友們一節(jié)一節(jié)地讀一讀。(課件出示第一組詞語(yǔ)圖片)(3)師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀有什么感覺(jué)？(在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏。)(7)自己再輕聲讀讀全文，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀，及時(shí)表?yè)P(yáng)讀得好的學(xué)(8)齊讀。詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)。(課件出示帶拼音的詞語(yǔ)圖片)摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示不帶拼音的詞語(yǔ)圖片)(1)出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。(課件出示)(2)給生字找朋友。(3)記憶生字的筆順，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。(4)教師范寫(xiě)書(shū)生字，生書(shū)空。跟老師重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“細(xì)”和“語(yǔ)”。(板(5)學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè)。 (6)學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》上的生字。播放輕音樂(lè)。習(xí)了很多生字，下節(jié)課我們進(jìn)行課文的交的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段(1)出示生字卡片，“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”,指名認(rèn)讀、(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。(1)教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。(2)教讀課文，初步感知對(duì)子。(1)學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。(2)師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。(3)師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？(4)師：課文的對(duì)子中寫(xiě)了哪些事物？朝霞、夕陽(yáng)、鶯、燕、鳥(niǎo)、花師：你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎？它們是怎么樣的？(學(xué)生自由回答)(5)引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，你好像看到什么？(1)自由試背，同桌互背。(