2023年人教版三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)要說(shuō)課

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦人教版三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)要說(shuō)課人教版三年級(jí)上冊(cè)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)計(jì)算簡(jiǎn)要說(shuō)課

本節(jié)課要講授的是義務(wù)教育試驗(yàn)教科書(shū)人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元分?jǐn)?shù)的初步熟悉第四課時(shí)。《簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)計(jì)算》，是本冊(cè)教科書(shū)第99頁(yè)例1～例3的內(nèi)容。

一、說(shuō)教材

1.教材簡(jiǎn)析：分?jǐn)?shù)是同學(xué)剛剛接觸到的新內(nèi)容，它又是同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)理解的關(guān)鍵，本課的學(xué)習(xí)還為以后異分母分?jǐn)?shù)相加減的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本課“分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算”是在同學(xué)初步把握了分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的。讓同學(xué)通過(guò)課件中的動(dòng)畫(huà)操作演示，使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)加、減法的算理，并且明白只有在分母相同的狀況下，分子才能相加、相減的道理。使同學(xué)通過(guò)操作明白算理，在“動(dòng)”中思、在“動(dòng)”中悟。

2.教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：同學(xué)通過(guò)觀看，初步理解簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究、對(duì)比觀看，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，培育同學(xué)抽象概括與觀看類(lèi)推的力量。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)。

二、說(shuō)教法。

通過(guò)直觀、推理讓同學(xué)充分感知，然后經(jīng)過(guò)比較歸納，最終概括算理，從而使同學(xué)從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。采納歡樂(lè)教學(xué)法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼以及采納搶答等多種形式的鞏固練習(xí)，使同學(xué)變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，把數(shù)學(xué)課上好玩、有效、有益。在討論教材的基礎(chǔ)上，制造性地使用教材，奇妙地就地取材，敬重同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷，并借此綻開(kāi)教學(xué)。課堂里有認(rèn)知的沖突、才智的碰撞。同學(xué)的`參加熱忱高漲，思維狀態(tài)自然活躍。沒(méi)有強(qiáng)迫，不算喧鬧，一切看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，但同學(xué)卻被深深地吸引，自主探究的行為主動(dòng)而樂(lè)觀。

三、說(shuō)學(xué)法：

在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，為了發(fā)揮同學(xué)的主體地位，我打算在教學(xué)中實(shí)行以下的學(xué)習(xí)方法：

1.讓同學(xué)利用自己的眼睛觀看課件中的動(dòng)畫(huà)演示自己歸納、總結(jié)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

2.轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在觀看、分析、概括的同時(shí)，自己嘗試對(duì)分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算，并讓同學(xué)通過(guò)小組溝通，將分?jǐn)?shù)加法的算理初步理出一條思路。

3.充分利用小組溝通的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)增加合作學(xué)習(xí)的合作